片段教学教案怎么写(2020年下教资面试重点记在脑海中教案写的技巧及技巧)

距离2020年教师面试还有20天，大家准备好了吗？在准备考试时，编写教案是重中之重。其中，教案内容虽然不作为面试考核的依据，但决定了面试准备的开始片段教学教案怎么写，提供了讲课的逻辑。教学计划可在试讲前交给考官。即使是在试讲后提交，也最好在试讲期间少看或不看，以免失分。这就要求考生在试题前熟悉自己的教案，牢记教案的要点。今天小铁就讲讲教案写作的一些相关技巧，希望能给大家参考。

首先，让我们了解一下教案的基本结构：

一个完整的教案一般包括以下5个部分：

1.教学目标：包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

2.教学重点：包括教学重点和教学难点。有时关键点可以是知识点。

3.教学过程：是教学计划的主体，也是最重要的部分。它一般包括“四步”，即介绍、新教、巩固和总结作业。

4.Blackboard Design：试讲知识点的整体呈现。

5.教育反思：一般只写这四个字，因为具体的反思内容需要在教学结束后写。

其中，每个部分都有相应的注意事项，让我们详细解读一下每个部分的要点！

⑴教学目标：

一是教学的三维目标不能少写；另一个是写作标准，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。 “知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三个维度目标的顺序不可移动。

其中，知识和技能仍然作为重要的教学目标摆在突出位置，后两个目标充分体现了新课程以学生发展为导向的特点。学生的行为主体也可以省略。行为动词如“背诵、理解、写...”，行为条件是指它所处的条件。

①行为

教学目标描述的是学生的学习行为而不是教师的行为，因此不能使用“使学生”、“使学生”、“提高学生”和“培养学生”等描述。相反，应该用“准确阅读”和“能记住”来表明实现目标的主体是学生。

②行为动词

常见行为动词示例

知识：知道、学习、学习、掌握、理解、分析、区分、判断、扩展、评价、掌握、使用、理解

能力：表达、观察、讲述、选择、发现、捕捉、提取、收集、修改

过程与方法：感受、尝试、体验、参与、发表意见、提问、讨论、积累与分享、合作、讨论、交流、组织

情感态度和价值观：喜欢、体验、愿意、敢做、抗拒、感兴趣、欣赏、感受、愿意、培养、理解

③行为条件

有时需要说明学生在什么情况或范围内完成指定的学习活动，例如“通过小组讨论，完成”。

④性能水平

指学生为达到目标所达到的表现水平，用于衡量学生学习成果的成就水平。如“可以准确表述”。

目标表达的四个要素：

谁体现？ （学习者-主体或客体）

怎么办？ （可观察的学习行为）

在什么条件下？ （支持学习的环境）

到什么程度？ （行为标准）

⑵教学重点和难点：

一、试讲的题目是试讲的主要知识点，可以设置为重点。二是看试题清单中的要求；教学难点一般是较抽象的概念或不易理解的学生当前知识水平知识点，教学重点是教材提出的学习任务，这些任务客观存在于教材中。关键是老师的准确理解和把握，这就是“师与教”的关系。

教学难点是具体教学任务与学生主观知识和能力水平的差距，即“课本-学生”关系，要求教师根据教学准确判断学生的能力水平要求。不要纠结于教学的重点和难点。对于访谈的片段，这些内容要快速掌握，多花时间思考教学过程中各个环节的衔接。

3 教学过程：

一、注重教学过程的完整性；其次，要注意介绍新课程的新颖性，时间不宜过长，一般不超过一分半钟。新的教学内容要注意知识点的层次，不要混淆逻辑，注意每一个知识点讲解后要及时巩固和改进。

在教案编写过程中，教学过程是关键。它包括以下步骤：

(一)import 新类

1. 设计新颖活泼，值得总结。 2.如何进行，要审查什么？ 3.询问哪些学生，需要多少时间等

(二)讲教新课

1.针对不同的教学内容选择不同的教学方式。 2.如何提问，如何一步一步地启发和诱导？ 3.如何教学生如何学习？步骤的详细安排需要时间。

(三)巩固练习

1. 练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2.如何进行，谁会在黑板上玩？ 3.需要多长时间？

(四)归纳总结

1.是怎么做的，是老师还是学生？ 2. 需要多长时间？

(五)工作安排

1.安排什么内容，要考虑知识和能力的扩展性。 2.你需要任何提示或解释吗？

1.import

介绍的好坏直接影响考官是否愿意认真听你的试听课，所以介绍的重要性不言而喻。常用的导入方式：包括前言导入、试用导入、演示导入、故事导入、问题导入、实例导入。

注意导入形式的新颖性，可以吸引学生的兴趣，但时间不宜过长，尽量控制在一分半钟以内。

下面描述了两个最常用的导入。

A.回顾过去，学习新的

本节课教学开始时，我们会先准备必要的知识点。在实际课堂中，作为老师，每节课的设置都需要能够联系到整个学期或学年的教学计划，所以能够在试听课中体现这一点是非常好的。

B.设置情境

通过设置具体生动的环境，学生可以在课堂教学开始时就处于预设的情境中，鼓励学生参与课堂。多媒体（图片、视频、音乐）

老师的语言设置情境默试现场没有这样的机会给你多媒体教具，所以这里的内容完全由你预设，也给你提供了方便。你想给你的同学看什么照片？ , 可以是任何照片，但不要忘记简要说明您的预设内容。考官什么都没看到。您还没有语言连接，所以您只会感到困惑。

2.新教 (New Class Teaching) 教授新班级是编写教案的主要部分。新课程改革强调“以学生为中心，以教师为主导”的教学模式。教师要根据不同的教学内容选择教学方法，想象如何提问，如何逐步启发和诱导学生理解新知识；如何教学生掌握完成课程内容所需的重点、难点和时间及具体安排。为了让学生更多地参与课堂，必须设置多种互动方式，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

这部分内容一定要注意知识点的层次，不要逻辑混乱。常用的互动方式包括提问、小组讨论、实验探索、小组比赛、角色扮演等，减少你的无效提问。部分考生在试用期间紧张，设计好的交互往往无法呈现。整个过程几乎只涉及提问互动和小组讨论，以体现学生是教学的主体。但在他们不断的提问中，难免会问出对错等无效问题，不利于引导学生的主动性。减少“这位同学的答案很棒”等无效评价。课堂评价必须有针对性、多样化。你不能用同样精彩的句子来回应每个孩子。学会详细描述。

3-5.巩固总结，布置作业

新课讲完后，要通过复习题加强对所教知识点的掌握。

这三个模块的主要目的是体现课程的完整性。这部分应体现新课程标准的理念。选题应该有层次、斜率和密度。切记不要让学生多读书数数，而是体现培养学生的创造力。练习方法可以是老师或学生的板面表演，但要注意时间的分配。

作业需要具有学科特点，以开放作业为主。布置作业也是一项技术任务。最好不要做太多机械的操作、背书和听写，而是要贴近生活，升华情感态度和价值观，或者使用多媒体工具，配合家长完成，上网查资料，访问周末。博物馆可以灵活使用。

⑷黑板设计：

黑板，作为考官评价的直观画面，字迹的工整，设计的巧妙，对你的面试成绩至关重要。因此，黑板字应该是备课时最常用的两种黑板字设计。

A.提取轮廓法

提取教材中标志性的中心句、主句或关键词句，形成“板书提纲”的方法。这种方法简单易行，需要根据教科书本身的清晰度和结构来确定。

B.图形表示法

一个简单的方法是用黑板书写“图形表示​​”，即用符号、线条和图形，并附上简短的文字来表示教材的内容，将摘要改为具体和深刻到简单。这种方法建立在教师对教材的仔细研读、高度概括、独特表达的基础上，体现了教师的爱好、个人特长、技术功底和审美情趣。

接下来，小铁给大家分享一些教案模板，帮助大家理解！往下看！

主题：声音的产生和传播

一、教学目标

1.知识与技能：掌握声音产生的原因和声音传播所需的媒介，并能以此解释生活中的相关现象。

2.过程与方法：通过独立实验学习观察和发现的方法，在物理学习中掌握归纳总结能力，在实验中学习微观放大等物理常用方法。

3.情感、态度和价值观：体会物理现象的神奇，激发学生学习物理的兴趣。

二、教学重点难点

1. 教学重点：了解发声需要振动；掌握声音的传播需要一种介质，而空气是一种常见的介质。

2.教学难点：理解声音产生时有一定的振动，但振动的大小不同；真空不能传递声音。

三、教学过程

1.新课导入：

观看视频，自然界有各种不同的声音。声音是我们最熟悉的，但是您知道声音是如何产生的，又是如何传播的，我们才能听到吗？

2.新班讲座：

(1）声音的制作

拨动橡皮筋片段教学教案怎么写，说话时触摸亚当的苹果，敲鼓时鼓面喷洒...发声时观察并总结物体的共同特征。

→声音是由物体振动产生的。

思考：没有振动就没有声音？ -声带不振动时不会发出声音。

有声音就一定有振动？ ——敲击桌面，未见振动，但放上水杯后，看到水花飞溅，说明振动虽小但有。这种方法是一种显微放大方法。

振动可以录音 振动可以录音。磁带、唱机、光盘。

(2）声音的传播

通常我们会听到离我们一定距离的发声物体，那么声音是如何传播的，让我们听到呢？我们的耳朵和发声对象之间是什么？有空气。

验证实验：将响起的闹钟放入玻璃罩内，逐渐抽出里面的空气，观察声音的变化。

随着空气的减少，声音逐渐变小，直到声音在真空中消失。

→空气传声，空气是介质，真空不传声。

3.巩固和改进：

思考：固体和液体能传播声音吗？

A 一侧用力敲击桌子，B 躺在桌子的另一侧，可以听到固体声。

我听到人们在岸边说话，同时游泳液体的声音。

→声音的传播需要介质，可以是固体、液体或气体。真空不能传输声音。

4.摘要分配：

既然固体、液体和气体都可以传播声音，那么传播速度有什么区别呢？根据生活中的相关现象设计小实验或验证您的猜想。

四、板书设计

黑板设计：

声音的产生和传播

1、Generate：物体振动产生声音

2、Propagation：需要介质（固体、液体、气体），真空不传声

以上是编写教案的基本内容。看完这些，你是不是对教案写作有一个详细的了解？接下来，准备考试！现在准备面试真的不早！愿你上岸一次！

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