小星星舞蹈教案怎么写(选唱《我和星星打电话》教学设计教材分析(组图) )

选唱《我与星星呼唤》教学设计

教材分析

“Me and the Stars Call”是一首充满童趣和幻想的主唱和一致歌曲。孩子们的生活充满了对空间的神奇幻想。这首歌通过孩子和小星星之间的有趣对话，描绘了孩子们对科学的兴趣和对太空和宇宙的迷恋，教导孩子们努力学习，才能长大后有能力去太空探索奥秘宇宙的。歌曲为2/4拍，全曲为5个乐句组成的主体结构。整首歌的节奏复杂多变，但更贴近孩子的语言和旋律也更朗朗上口，容易记住，所以在班级内熟悉这首歌并不难。

研究分析

小学低年级学生喜欢唱歌、跳舞和运动，对音乐有一定的兴趣。但由于孩子年龄小，组织纪律性差，学生的音乐素质存在个体差异。应该以欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞美中不断增加学习音乐的兴趣。而且一年级的孩子主要是直觉思维，容易模仿，喜欢想象。基于此，他们可以为学生创造情景，引导他们想象在晴朗的夜晚与小星星交谈，然后学习唱歌。他们必须进一步加强他们的音乐感受力和表现力。

教学目标

1.知识和技能

①通过学习演唱歌曲《我和星星的呼唤》，学生可以更准确地掌握领唱和齐唱的演唱形式。能主动用领唱和齐唱来表达歌曲。

②让学生用优美的声音正确地演唱歌曲。

2.过程和方法

采用多种教学方式进行教学，帮助学生解决重点突破和难点，培养创新意识。

3.情感态度和价值观

学习歌曲会激发学生热爱科学的愿望，培养他们的想象力。

教学要点

1.要求学生能够用优美的声音正确地演唱歌曲。

2.通过学习演唱《我和星星的呼唤》，学生可以更准确地掌握领唱和齐唱的演唱形式，学生可以主动运用领唱和齐唱的演唱形式来表达歌曲。

教学难点

能够准确地唱出歌曲第三乐句的歌词。解决“在天空”和“在你之上”的演唱语调和节奏问题。

教具的准备

电子琴、课件

教学过程

一、音乐律动，引起兴趣

1.师生向音乐问好（感受音乐课堂的魅力）

2.声乐练习（领唱、齐唱）

3.有节奏的表演，开心的心情

（设计意图：欢快活泼的音乐营造轻松愉悦的氛围，让学生在音乐中动起来，放松心情，为课堂教学做好准备）

二、talk 介绍，贴近生活

1.听音乐猜歌名

老师：接下来请听声音猜歌名，看谁的耳朵最好。

（设计意图：培养孩子的听力）

2.展示课件激发想象力（空间图）

老师：孩子的耳朵真好。谁知道小星星住在哪里？小星星生活在太空小星星舞蹈教案怎么写，我们人类怎么上太空？ （引导学生积极思考，大胆想象）

老师：说得好！雄心勃勃。当你看到无数闪亮的星星时，你愿意做他们的好朋友吗？此时你有什么想对星星说的吗？ （学生自由发言）

（设计意图：激发学生的想象力小星星舞蹈教案怎么写，培养学生的语言表达能力）

3.鼓励孩子有探索的欲望

老师：孩子们有很多问题和愿望！古代有张衡数星星的故事，后来他成为了一位伟大的天文学家。杨利伟等航天员先后驾驶神舟飞船进入太空的伟大壮举，实现了千百年来飞向天空的中国梦。你愿意向他们学习吗？有一个小男孩和其他人一样好奇，喜欢探索。他呼唤天上的星星。你想知道他们都说了些什么吗？让我们带孩子对小星星说几句？小星星对孩子们说了什么？这两个问题结合在一起，感受音乐所表达的情感。

三、欣赏唱歌，感受音乐

1.欣赏歌曲，了解内容，感受情感。

让学生听歌曲中唱的内容。

①课件展示任务：

孩子们对小星星说了什么？

小星星对孩子们说了什么？

②播放视听欣赏（《我与星星的呼唤》）

③教师根据学生的回答展示相应的图片并写在黑板上。

课件展示：一、第二段歌词内容

老师：你听到了吗？孩子们对小星星说了什么？ （学生回答）

老师：所以孩子们想知道小星星上有什么吗？黑板上有什么

老师：小星星怎么回答的？ （学生回答）

老师：小星星告诉孩子们，上太空的方法是学习好技能。板书，学好本领

④揭示话题，让学生说说歌曲中表达的情感。

老师：我们刚刚喜欢的那首歌叫什么名字？ （暴露主题）谁说这首歌表达了什么样的情感？

（设计意图：引导学生熟悉歌词，感受歌曲所表达的情感）

2.再次欣赏这首歌，感受速度和节拍。

老师：孩子的音乐感很强，那你怎么把握速度呢？再听一遍《我和星星在呼唤》

②展示课件然后奖励小任务

《我和星星》这首歌的速度是多少？

这首歌是四拍吗？它的节奏特点是什么？

②播放录音，学生听后了解歌曲的演唱风格。

（设计意图：在这个环节，每次听，都会给学生一个目标，培养认真听音乐的习惯）

3.大声朗读歌词。师生同时朗读歌词。

（设计意图：帮助学生背歌词）

4.课件呈现节奏模式供学生朗读

5.课件显示歌曲第三乐句的歌词（难点）。解决《在天空》和《在你之上》唱歌的语调和节奏问题。

（设计意图：突破难关，用点唱出音符。）

四、学唱歌，感受音乐

①教师领唱乐谱，注意突出语调和节奏的准确性。

观察乐谱上有哪些特殊标记？识别重复标记、重复跳跃标记、休息

②老师弹钢琴，学生用拉音唱歌。

③老师弹钢琴，学生填词唱歌。

④教师领唱，学生齐唱。

老师指导处理歌曲

歌单上的字有两种颜色：黄领字和统一字的绿字。可见这首歌的唱法包括领唱和齐唱。主唱，齐声唱出这种新的演唱方式。在我们的民歌演唱中，常被称为“前奏和声”。

黑板：主唱

齐唱，领袖和谐

⑤一个学生领唱，其他同学齐声演唱。

⑥在集体比赛中唱歌。 （男孩和女孩）

（设计意图：培养合作意识和竞争意识）

五、通过活动表达音乐

1.乐器伴奏的音乐表演；

2.创作动作表演音乐。

（设计意图：激发学生求知欲）

六、拓展延伸，激发探索

1.欣赏太空英雄的照片。

2.观看翟志刚的太空行走视频。

3.唱《国旗真美》，抒发快乐心情。

（设计意图：激发学生爱国热情）

七、class 总结，启发探索

你是如何学习这节课的？

孩子们，杨利伟叔叔告诉我们，宇宙很大，无穷无尽。在美丽的星空中，有许多奥秘等着我们去探索和发现。老师衷心希望你从小就拥有一手好手艺，长大后像杨利伟、翟志刚叔一样，开着宇宙飞船探宝！

（设计意图：激发学生求知欲）

八、带着音乐活动离开教室

播放音乐“娃哈哈”，学生们会随着音乐走出教室

黑板设计

我叫星星

教案网123