教案中的教学反思怎么写( 反思本学期的教学过程，有几点感触颇深！(图))

对中等职业教育的思考

去年，我一直在中等职业学校教书。更多的时间花在了如何备考、如何引导学生梳理知识点、如何让他们在考试中取得更好的成绩上。忙碌的我，似乎渐渐疏远了，远离了“压瓜提勺”的中职课堂状态。

这学期除了辅导中职外教案中的教学反思怎么写，还接了普通的计算机中职班，再一次面对那种懒散的课堂，顿时觉得筋疲力尽。为了扭转课堂上学生在课堂上睡觉、说话、做小动作的局面，我努力了。回顾本学期的教学过程，有几点感触很深！

回顾整个中等职业教育，我们职业院校的大部分教师可能都有这样的经历。一个班50多人，1/3的学生想学；能学与不能学的，占1/3； 1/3 根本不想学习。学生学习太累了，上课违纪在所难免。

原因是大部分中职学生在初中时就厌倦了学习，而在一个以学业成绩看英雄的时代，他们自然而然地被初中教师视为不学习的后进生。 ，可怜的学生。对他们来说，老师的批评和训斥，家长的狠心，早已司空见惯。进入中职之后，习惯就变得很自然了教案中的教学反思怎么写，睡觉、说话、做小动作的人自然会被反复禁言。

所以在这么大的环境下，尊重他们，让他们感受到老师的爱和责任，激发他们的兴趣，安排他们可以轻松完成的教学任务，让他们感受到成功的喜悦。有效的管理方法。

首先，恩伟和施记得我第一次进入这个班级的时候，虽然混乱的状态让我感到厌烦，但我还是笑着向他们介绍了自己：“我是一个更个性化的老师，虽然你比较活泼，但是我喜欢这个聪明的孩子。在我的课上，每个人都会民主。在我的讲座中，如果每个人对我的声音水平，语速，教学方法等感觉不同。如果你适应了，你一定要记得告诉老师，我会虚心指正。至于大家，我也想提两个要求，希望大家配合：

1、我特别不喜欢其他人在讲座中做小动作或说话。有什么问题可以等我说完再讨论！

2、每节课我都会在电脑上做作业和作业。每个学生都必须完成它。如果你完成得好，老师可以奖励你玩游戏。如果你做不到，老师可以教你，但如果你说不做，那我只好请你离开我的班级。你想做什么，就可以做什么！因为我不能看到任何学生用父母辛苦赚来的钱无所事事。与其这样，还不如闭目养神，还得叫大家离开！希望大家能理解老师。 "

在权衡这些话的过程中，学生们可以感受到老师的威严，同时也不会对老师怀有敌意。确实，他们觉得老师的出发点是好的。

在接下来的教学过程中，我会努力做到我所说的。如果遇到正在说话或有小动作的学生，我会停止讲课，寻找说话者，看着说话者，直到完全安静为止。下来继续讲课，不急不缓。而如果遇到一个学生，经历了三遍后仍然昏迷不醒，我会叫他出去等一会。下课后，我会仔细和他交谈，找出他不断违纪的根源。

在听课的过程中，对于那些不爱学习、经常心不在焉的同学，我会时不时上前问他听懂没有。他有什么不明白的地方吗？或许一开始，学生会觉得可笑，“这么多年了，老师问我学不学！学不学！”对于这种被忽视并定位为差生的习惯，他冷静下来后，会被老师的行为打动。对于我这个老师来说，这是我下一步管理和约束他的铺垫。以爱为先决条件，一切教育都会变得轻松。

其次，在布置教学任务时，一定要注意学生的认知水平。对于这些讨厌在初中学习的学生，我们必须让他们爱上他们所教授的课程。

1、注意激发他们的兴趣。

2、应根据自己的认知水平设置教学任务。

对于计算机专业课程来说，课程的优势在于教材的实用性。因此，在课程开始时，我很少按照教科书的内容从头开始逐点讲解。上课的时候，我喜欢根据教科书的所有内容，制作一个实用的、漂亮的、学生生活中的大案例，展示给他们看，一般告诉他们要学什么才能完成。学生们在惊叹这个美丽的设计的同时，也会产生强烈的学习欲望。

在接下来的讲座过程中，我非常注重案例设置，尽可能简单并符合他们的看法。要保证80%的学生可以轻松完成，剩下的20%可以跟老师一起完成。在同学们的帮助下。只有调动了大部分学生的积极性，这门课才能称得上是一堂有效的课。

在这学期的教学过程中，我实践了以上两个关键点，慢慢和同学们取得了联系。渐渐地，我发现学生和自己的距离越来越近了。他们会努力做功课并享受它。来找我求表扬，求我有时间玩个厚脸皮的游戏。大多数时候，当他们完成作业时，我会奖励他们玩一会儿。与其让他们偷偷地玩，不如让他们做完作业后开心地玩。至少，这也是一种学习的动力！

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