按门铃儿歌怎么写教案( 幼儿铃声的不同作用活动过程及注意事项(二))
玲儿在讲中班童谣教案
活动目标
1、结合生活现实,了解不同铃声的不同功能。
2、 欣赏并背诵童谣《钟声在说话》环境营造,预录各种铃声(如门铃、电话铃、闹钟、风铃、车铃等)
2、 闹钟、风铃、自行车铃、电话、门铃等图片或东西
3、大字卡片一套(门铃、电话铃、闹钟、风铃、汽车铃)按门铃儿歌怎么写教案,小字卡片一套,(放在盘子上)
4、儿歌《钟声会说话》是一张大大的海报,上面写着儿歌的内容,但铃声响起的地方却是一片空白。为了填充各种铃声。
要点和难点
了解铃声在传达信息中的作用。活动过程:
一、talk 导入
1、师:“老师最近听到一些有趣的声音,我都录下来了,你要不要听听。”
2、引导幼儿听铃声录音,谁在说话,猜猜他们在说什么? (孩子们可以自由回答)
二、understanding 铃声
1、我这里有很多铃声按门铃儿歌怎么写教案,我们再听一遍,
听各种铃声,用问答歌的形式说出铃声是什么
——“猜猜,钟在说什么?”
引导孩子认读汉字“门铃、闹钟、电话、汽车、风铃”
教师用童谣概括每个铃声的含义。
2、把这些好听的铃声放在一起,就可以变成童谣《玲儿在说话》(出示童谣海报)
三、欣赏儿歌
1、基于图片的童谣。
——我来拍张照片。告诉我们钟声在响,它想告诉我们什么。如:出示闹钟:闹钟响了,妈妈马上要上班了。
引导孩子有节奏地背诵童谣。
2、Children 的小组练习:选择一位组长展示图片。
3、Bibi 哪个组读得最好。价值分析:
铃声导入,突出活动主题,激发孩子的兴趣。
结合生活中的铃声,调动孩子的经验,了解铃声的不同功能,让孩子更好地理解童谣的内容。
通过不同形式的练习,让孩子学会有节奏地背诵童谣。
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