培训教案怎么写(学习--好资料优秀教师培训方案范文优秀的培训)

学习-----好资料，优秀教师培训计划范文 优秀教师培训计划可以让优秀教师在培训反思中成长，以下是优秀教师培训计划范文带来的内容，欢迎阅读！优秀教师培养计划模板（一)近年来，我国教师教育体系不断完善，教师教育改革不断推进，教师培养质量和水平不断提高。但也存在一些问题教师培养的适应性和针对性，课程教学内容和教学方法相对陈旧，教育实践质量不高，教师教育队伍薄弱，大力提高教师培养质量成为核心和最紧迫的任务为推动教师教育全面改革，全面提高教师培养质量，现就优秀教师培养计划实施工作提出以下意见。一、优秀教师培养计划的目标，要求主动适应全局国家经济社会发展和教育改革发展要求，坚持以需求为导向、分类引导、协同创新、深度融合的基本原则，针对教师培训中的薄弱环节和深层次问题，深化改革教师培养模式，建立高校与地方政府、中小学（幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校，下同）合作培养新机制。一大批师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力突出、自我发展能力强的高素质专业中小学教师。各地学校要以实施优秀教师培养计划为抓手，统筹推进教师教育改革创新，充分发挥示范引领作用，全面提高教师培养质量.

二、Classification 推动优秀教师培养模式改革 更多优质文献 学习-----好资料1.优秀中学教师培养。响应中学教育改革发展对高素质师资的需求，着力探索本科、研究生教育整体设计、阶段性考核、持续培养一体化模式，培育一批坚定信念，基础扎实，能力出众，能适应和引领中学教育教学改革的优秀中学教师。 2. 优秀的小学教师培训。围绕小学教育实际需要，着力探索小学教师培养模式，培养一批热爱小学教育、知识面广、综合能力强、能胜任的优秀小学教师。用于小学多学科教育和教学。 3.优秀的幼儿园教师培训。适应学前教育改革发展要求，构建基础扎实、能力强、再融合的培养体系，培养一批热爱学前教育、综合素质优秀的幼儿园教师，并具有突出的护理和教育能力。 4. 优秀中职师资培训。面向现代职业教育发展需要，建立健全高等学校、行业企业、中等职业学校的协同培养机制，探索高水平“双专”教师培养模式，培养一批综合素质素质、基础扎实、技能娴熟、理论能力强、实践综合教学的中职优秀教师。 5.优秀的特殊教育教师培训。适应新时代特殊教育发展需要，着力探索师范院校联合培养机制，将特殊教育知识技能与学科教育教学相结合，坚持理论与实践相结合。实践，促进学科交叉，培养一批有爱心、素质优良、知识技能复合的优秀特教教师。

三、 建立高校、地方政府、中小学“三位一体”协同培养新机制1. 明确全方位合作内容。高校与地方政府、中小学协同制定培养目标、设计课程体系、建设课程资源、组织教学团队、建设实践基地。更多优质文件。学会使用好教材培训教案怎么写，进行教学研究，评估培训质量。培养中等职业学校教师的高校也需要加强与行业企业的合作。 2. 建立合作共赢的长效机制。高校、地方政府、中小学建立了“权责明确、优势互补、合作共赢”的长效机制。地方政府统筹当地中小学师资队伍建设，科学预测教师需求数量和结构，将招生培训与教师需求有效衔接。高校及时向教师培训环节反馈社会需求信息，优化整合内部教师教育资源，促进教师培训、培训、科研、服务一体化。中小学全程参与教师培训，积极利用高校智力支持和优质资源，促进教师专业发展。 四、加强招生就业1.推进多元化招生选拔改革。通过自主招生、入校后二次选拔、设立面试等多元化方式，选拔出适合音乐教育的优秀学生进行师资培训。具有自主招生资格的高等学校将提高自主招生计划招收的师范生比例。加强入学后二次选拔，根据学校特点组织考试选拔。安排面试环节，考察学生的整体素质、职业方向和教学潜力。

2. 开展生动有效的就业教育。加强后天教育，注重未来教师气质的培养，营造良好的教育文化氛围，引导师范生树立长远、终身的教学信念。建立健全师范毕业生就业服务体系，鼓励和引导师范生到基层特别是农村中小学任教。 五、推动教育教学改革创新1.建立模块化教师教育课程体系。构建公共基础课程、学科专业课程和师范教育课程比例适当、结构合理、理论与实践深度融合的课程体系。把社会主义核心价值观融入教师教育课程体系，融入教师培养全过程。引入教书育人模式，邀请一线优秀教师走进课堂，丰富师德教育内涵和形式。实施《教师教育课程标准（试行）》，打破教育学、心理学、学科教学法的“老三”课程结构体系，开设模块化、选择性、实践性的教师教育课程。 2. 突出教师教育课程内容的实践性改革。紧密结合中小学教育教学实践，全面改革教师教育课程内容。将优秀中小学教育教学案例全面纳入教师教育课程。将学科前沿知识、课程改革、教育研究的最新成果丰富到教学内容中，及时吸收儿童研究、学习科学、心理学、信息技术等方面的新成果。 3.推进以师范生为中心的教学方式改革。

推进以“独立、合作、探究”为主要特点的研究型教学改革，努力提高师范生的学习能力、实践能力和创新能力。充分利用信息技术改变教师的教学方式和师范生的学习方式，提高师范生的信息素养和利用信息技术促进教学的能力。充分发挥毕业论文（设计）对培养师范生实践能力和反思性研究能力的重要作用。 4. 开展标准化实践教学。实践教学贯穿整个培训过程培训教案怎么写，分阶段设定目标，确保实效。建立稳定的教育实习基地和教育实习经费保障机制，认真落实不少于一学期的师范生到中小学培训制度。建立规范的教育实践规范，对“实践前、实践中、实践后”的全过程提出明确要求。实行高校教师与中小学教师联合指导师范生的“双导师制”。搭建教育实践管理信息系统平台，探索教育实践现场指导与更多优质文献、学习好教材、项目指导相结合的新模式。高校培养中等职业学校教师也应与行业企业合作，建立稳定的

教案网123