拼音教案怎么写(26个汉语拼音字母表发音教学视频，值得收藏！)(2)

1.掌握 6 个单元音和 10 个声母。

2.比较和复制形式相似的辅音和元音。

3.能看图说话，能拼读音节。

4.认识事物并正确连接音节和图片。

5.能够识别本单元所学的生词和词汇。

德育目标：加强课堂文明礼貌用语，做文明礼貌的好孩子。

教学准备：学习了6个单元音10个辅音字母卡片；教学课件；生词、词汇卡

教学时间：2课时

第一课

一、问题 1：我可以阅读。

1.认读6个单元音和10张无序的声母卡，看谁能又快又准地读出来。 （集体阅读）

2.读6个单元音和10个声母，以区分字母的不同读音方法。

二、第二个问题：我会写。

1.现在：b---d f---t n---m u---ü

先集体认读，再说出异同。你可以区分一下。

2.对比抄写拼音教案怎么写，抄写时小声朗读字母。

3.游戏：为首字母找朋友

将带有 6 个单元音和 10 个首字母的卡片放在 16 位同学的胸前。这些同学上台问道：“谁是我的好朋友？”拼出的元音必须立即走上讲台，站在他的左侧，大声朗读拼出的音节。

第二课

一、问题 3：看一看。

1.看看图上画的是什么。你知道吗？根据学生的回答显示音节：lǎ ba, mù tī, yī fu, pù bù,

2.你会用这些词来造句吗？

3.读音节。 （按名字读，坐小火车，一起读）

二、第四个问题：我会连接。

1.看看图上画的是什么动物？

2.拼音音节，单指音节提到的动物在哪里？

3.画线将动物连接到相应的音节。

三、问题5：我会认的。

1.打乱顺序，卡片认读生词：哒、土、咪、我、马、迪、爸爸、妈妈。 （按名字读，开火车，一起读）

2.展开新词，看看谁找到了更多朋友。造句，用词说句。

3.游戏：找朋友。

将词汇卡发送给学生、老师或要求学生组成单词。说话时，拿着单词里的词汇卡的孩子上台，带领同学拿着卡读，如：“大，大家都大”。

《g k h》

教学目标

1.学习 g、k 和 h 的 3 个声母，读音，认字，正确书写。

2.准确读出 g、k、h 和单元音的音节。

3.初步掌握三拼连读的拼音方法。

4.认识5个生词，会读儿歌。

德育目标：树立爱护环境、保护树木的意识。

教学重点与难点：g、k、h的读音及三个拼音的拼音方法。

教学准备：

1.配合学习g、k、h的教学课件； g、k、h的字母卡；用四行网格绘制的小黑板。

2.本课的词汇和词汇卡。

课时安排为2小时。

教学过程

第一课

一、复习已学过的单元音和声母

二、Learning Consonantsg

1.看图，教声母g。

(1）导看图。问题：图上画的是什么？谁能告诉孩子们关于鸽子的事。

(2)表达初母g。谁知道呢？请老师朗读正确的学生进行发音示范，让学生模仿、感知、体验发音的要领。（教师引导读“鸽子”鸽子更轻更短，是g音。可以边读边解释发音部位和发音方法。）

(3)命名试读

2.学生练习发音，了解发音要领。

3.用图片上的橄榄枝学习g的形状。也可以用“带钩的9就是g”来记住g的形状。

总结：图中的“鸽子”用弯曲的树枝标记，代表g形。讨论你还能做些什么来记住 g 形状。

4.焦顺叮当：九字勾g、g、g。

比较g-e和g，让学生比较感知，进一步掌握g的发音。

三、练习拼音

1.复习拼音方法。

2.让学生尝试拼写：g-a、g-e、g-u。

3.命名拼写音节。

4.范写g，学生用空书写。

四、Learning Consonantsk。

1、显示图片。老师领唱：小蝌蚪在水里游来游去，黑黑的身子，长长的尾巴，变成一只叫嘎嘎的青蛙。

在黑板上写字时，你看到一群小蝌蚪在抚摸水草。告诉学生：读“蝌蚪”时，“k”要轻而短。

2.指定试读。

3.引导阅读拼音教案怎么写，一起阅读，按名字阅读。

4.告诉学生：k 的发音部分与 g 的发音相同，但你应该呼气。用薄纸读g和k。

5. “开火车”读k。

6.比较k-e，k的发音。

7.问题：你如何记住 k 的形状。

教学口号：蝌蚪螫草k、k、k。或机枪 k, k, k。

8.范写k，学生用空书写。

9.让学生尝试拼写：k-a、k-e、k-u。

五、教声母h.观察图片，解释图片的含义。

1.试试 h 的声音。

2.示范发音、引导和阅读。

3.比较k-he并谈谈它们的不同之处。 （k是声母，发音轻短，he是音节，声音大。）

4.比较k和h，让学生体验气流的强度。

用嘴巴测试气流的强弱：送g时，没有空气冲出；送k时有空气冲出；送h时虽然有空气冲出，但气流比送k时弱。

充分发挥图片的拼音表形状，让学生读拼音。注意形状和字母的区别

5.教一句口号：小椅子h，h，h。

6.范写h，学生用空书写。

7.让学生尝试拼写：h—a、h—e、h—u。

六、 指导学生在四行网格中写出 g、k、h

明确g、k、h的笔画顺序及其在四行网格中的位置。笔画名称：“”称为垂直左弯； “”称为左斜和右斜。

七、总结本课学习情况，表扬学习好的同学。

第二课

一、复习g、k、h的发音和形状

二、教三拼读法。

1.看图，右边有一个西瓜。 “gua”的音节是guā。 guā 是如何拼写的？它和我们之前学过的声母和元音的音节有什么不同？

2.再看图标，g是声母，u是元音，a是韵母。小女孩推了三张牌 g、u 和 ā，提示快速阅读三个字母并将它们拼成音节 guā。

3.老师示范拼写。 （声母g读轻，中间词u读快，韵母ā读大）

4.教儿歌：声音轻，元音快，三音连读很流畅。

5.练习拼写三个拼音音节。

（1）Tone音节练习，也可以用两个pin音节练习，帮助学生学习三个pin音节的方法。

三、读儿歌，识字识字

1.用声调拼读红色音节，重点巩固三拼连读的拼音法；

2.读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；

3.联系“会写、会算、会画”看图识字，引导学生用拼音准确轻柔地朗读；

4.认读五个新字，注意画中每组字的语气——花、格、格。

四、extended 活动

1.拼出三个拼音音节并谈谈它们是什么。

huā(花)guō(锅)huǒ(火)

2.读一读，比较每组的音节。

gā—guākā—kuāhā—huā

gū—guōhú—huókù—kuò

3.读一遍，再读一遍。

huā huà gē gè

画花，兄弟

标签：小学、一年级、汉语拼音、教学设计、教学计划

教案网123