古诗教案怎么写(幼儿园大班古诗教案闹花灯大班绘画幼儿十以内加减备课篇)

太攀古诗教案绘画太攀古诗教案绘图时间：07-20：太攀古诗教案太攀童歌教案吵闹儿童彩灯课增减第一课：幼儿园太攀古诗教案幼儿园太攀古诗教学计划活动目标：1、通过欣赏，让孩子们学习这首古诗，感受诗中的意境。 2、 培养孩子对古诗词的兴趣。活动准备：图片、录音带、单词卡。活动过程：1、今天，老师给孩子们带来了一张图，请孩子们看一看，图上画了什么？ 2、看到这么美的风景，有没有诗，请自己来编辑。你做得很好。李白爷爷以前也到过这里，写了一首诗。我们一起听听好吗？问题：你听到了什么？ （孩子说话，老师出示卡片）还有什么不明白的？老师解释了难懂的词。 3、跟着卡片，大家练习背诵。 4、游戏 老师要考孩子，老师朗读一句话，请找到对应的卡片。 5、老师这里还有一段很不错的音乐。我们可以边听音乐边读这首诗，也可以边唱边唱，好吗？附：古诗《望天门山》李白天门中断楚河开张，碧水东流至此时。两岸青山相望，孤帆迎面。活动目标：1.激发孩子们对美丽大自然的热爱。 2.在画诗的基础上了解古诗的内容，学会背诵全诗。

3. 用字图搭配的方式来理解“明”、“上”、“含”、“泊”这三个动词的意思。活动准备：课件、挂图、古诗小图、字卡：明、商、汉、婆。活动过程：一、import 1.师幼自由交流对鸟类引进的理解。 2.老师 用课件引导孩子简单认识黄鹂和白鹭： 黄鹂：羽毛的颜色很漂亮，经常站在树枝上，发出优美的歌声。白鹭（Egret）：是一种用喙捕鱼的水鸟。当它们成群飞上天时，往往排成一排。 3.师幼一起或请个别小朋友背诵黄鹂与白鹭的古诗《却举》。 二、发展1. 前两句采用儿童画诗的方式引导孩子理解内容。老师朗读“两黄鹂夹青柳，一行白鹭升上蓝天”。请孩子根据自己对这首诗的理解和想象，画出这两句话的意思，并请孩子解释它们的意思。 （两只黄鹂在翠绿的柳枝上尖叫，白鹭排成一排飞向湛蓝的天空。）2.最后两句采用看大挂图的形式来理解他们的诗句内容。 （1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是地名；千秋雪：年复一年，千年不化的雪；窗：从窗外望去这些景色似乎被装在窗户里。孩子们用手势作为“小窗户”，看看西岭的千秋雪是否装在你的“小窗户”里。（2）“门泊东吴”万里船”。

东吴：数万里之外的地名。这些船是去苏州的，有些是去苏州的。他们都停在这里；停也叫停泊，或简称“停泊”；门外，有几万里去东吴的船，还有从万里外东吴来的船。 3.Teacher 演示背诵，演示操作活动的教具。请幼儿充分欣赏古诗词。 4.老师采用图文并茂的方式帮助孩子理解古诗词中的动词。歌唱：鸟鸣；上：飞起来；含：向外望去，西岭的景色仿佛一扇窗；系泊：系泊，停靠。 5.知识拓展：古诗词是形容人还是景物？什么季节的风景？你从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？ 三、End 孩子们自由背诵他们学到的古诗词。第二章：大盘古诗教学计划 大盘古诗教学计划：“你所见”一、活动目标：1、通过活动，让孩子熟悉和了解古诗的内容。 2、学习背诵古诗词，尝试创作古诗词，感受创作的乐趣。 3、尝试用熟悉的旋律唱古诗，体验古诗朗诵的乐趣。 二、活动准备：2张与古诗内容相匹配的古诗图片；古诗词结合图画；伴奏音乐《跑回家》；记号笔，纸三、活动过程：（一），开始部分：老师：很久以前，有一个叫袁梅的人。有一天他看到了这样的东西。是什么东西？一起来看看.（出示图1，孩子看图回答）他看到了他所看到的这件事被写进了一首著名的古诗“所见即所得”，“所见即所见”就是所见。

（二），基础部分：理解古诗内容，背诵古诗：1、老师：“这骑在牛背上的孩子叫什么名字？”（引导孩子说放牛的孩子叫牧童）“哦！原来是牧童骑马（引导孩子说黄牛）”，（老师边说边展示第一张文字图片） “这牧童，他张大嘴巴在唱歌！他的歌声去哪儿了？嗯？”（引导孩子们观察树林上的天空）“哦！歌声在茂密的树林中回荡。这是”唱给临月”。林越指着茂密的树林（边说边出示第二幅文字和图片）“是啊！我们在这幅画中找到了两首诗。哪两首是”？（重复儿童理论）2、老师这里还有一幅画，我们来看看这幅画和上一幅画有什么不同。（老师边说边展示第二幅画）（孩子在厕所后回答王在图）老师：“啊！为什么牧童不唱歌了？谁知道发生了什么事？”（孩子们畅所欲言）老师：“好吧！”，那我们看看发生了什么？（老师拿出蝉的图片贴在树上）“哦！于是他在树上发现了一只蝉树，瞧！这只蝉在树上做了什么？（它我们在尖叫。”蝉在尖叫。我们称之为——明蝉。牧童看到蝉，他会怎么做？牧童想要去捉蝉，所以第三句也出来了“捉蝉用意。”（老师边展示第三张文字图片边说）想到这里，牧童立即停止歌唱，从牛背上下来. 用“突然”这个好词。

“看”（显示一个牧羊男孩站立的照片）是什么意思？ （不说话，闭嘴）“闭嘴可以概括为“闭嘴”两个字，闭嘴站在那里就是闭嘴站着，合起来就是“突然和你站在一起”闭嘴”。（老师一边展示第四张文字图片一边说）“是啊！我们还发现了隐藏在第二幅画中的两首古诗。请把它们读给我听。 （孩子们再次学习阅读）3、哇！你真聪明！我们来看看，这首古诗有多少句？ （四句）问：“有四句的古诗名是什么？（却举）每句有多少字？” (5)教师总结：“一首四句五字的古诗，名为五绝句”。 4、这首古诗叫什么名字？ （孩子回答后出示文）诗人袁梅真是个有爱心的人。他把他所看到的写成了一首著名的古诗。我们的孩子应该像他一样有爱心，在日常的新闻活动中看到自己。说出你到达和想到的，好吗？ （好）“想听老师背诵这首古诗吗？（想）（老师边读边摇晃身体，注意声音的节奏）师：古代诗人都是这样背古诗的。一起来学学大诗人背诵古诗的方式（孩子背古诗一次）“哇！那太好了，让我们再做一次。 ”（孩子读第二遍）造一首古诗： 老师：这首古诗的名字叫《史鉴》，但诗人只告诉我们牧童去捉蝉了。孩子们，你们认为牧童吗？古诗中捉到了蝉？它来了，他会怎么想，怎么办？如果没抓到，他会怎么想？（引导孩子事后讨论回答）老师还是可以用一个5字句，就像这首古诗。每句5个字。

（老师示范引导孩子创作编纂，帮助孩子总结，老师用记号笔把总结的句子写在纸上）用熟悉的旋律唱古诗：老师：老师也可以编这本古诗和孩子们一起写诗 用美妙的音乐唱出句子，听！ （师父再唱）好听吗？ （好听）你想学吗？ (Yes) 一起来试试吧。 （与幼儿合唱）“太棒了”！再唱一遍其他小朋友编的古诗吧！他是怎么弥补的？让我们先阅读，然后唱歌。哟！接下来，有小朋友也想唱自己编的古诗，一起唱吧！请为来宾和老师唱古诗集（活动结束） 附：乐曲《班家家》1=F2/4 (33 5│ 33 5│22 56 │1 1 )│ 33 63│2 23 │55 56 │1 ─│33 63 │2 23│55 56 │1 ─ │ xx x │ xx x │ xx xx │ xx x │33 53 │ 2 2 │33 63 │2 2 │33 53│ 2 23│ 55 56│ 1 0‖ 大班语文活动：《静夜思》 活动目标：1. 学会背诵经文，说出经文的大致意思。 2.在诗中感受作者的思乡之情。 3.喜欢学习古诗词。活动准备： 1．印刷古诗一首，《静夜思》图两张 2．刚过中秋节，孩子们就知道中秋节意味着团圆。活动流程： 1：带领古诗词老师；会背古诗的小朋友，请大家来背一首。

唐代诗人李白写了很多诗。其中一个是他在外国做客时写的。它已经流传了数千年。你想听吗？二。学古诗 1．老师深情朗诵古诗词。问：古诗名是什么？作者是谁？ 2. 理解古诗（1）by 边看古诗边欣赏，边听老师逐句背诵。老师解释了句中“疑”和“举”的意思。（2）告诉我你听完这首诗的感觉如何？（3）试着谈谈这首诗的意思。床边满是皎洁的月光，我误以为是地球上一层银白色的霜。我抬起头看着天上的明月，忍不住低头，想着别离我的家乡。（4）看图，想象一下诗中的意境，说说是什么让人想起家乡？（５）移民经历，想起中秋节的意义。老师：中秋节是什么意思？中秋节每个家庭过节都要团圆，但很多人在外地工作或上学，不能回家，他们想念家乡。图中的月亮非常明亮。李白在外地做客的那天，正好是8月15日的中秋节。逢年过节，诗人见月思故乡。 3、学会深情背诵古诗词。 3、请幼儿在古诗朗诵表演中大胆上台朗诵古诗。注：睡前｜｜明｜月光，疑｜｜地｜上霜。抬头｜｜希望｜明月，低头｜｜思念｜故乡。 《望庐山瀑》教材解析：唐代诗人李白的《望庐山瀑》，捕捉飞瀑的动态，用夸张的比喻写成，气势磅礴古诗教案怎么写，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱。

学术分析：这首古诗语言朗朗上口，好记，但也许幼儿园的孩子不一定懂。教师要在教学中提出建议，然后让孩子阅读、理解、感受。为了理解，让他们最后谈谈诗歌。要求不要太高，只要会说诗就行。教学要求：1、正确、流利、感性地朗读古诗词。 2、能理解诗的意思，能用自己的话说说《望庐山飞瀑》诗中描述的情景。 3、理解诗的内容，激发对自然的热爱和美的影响。教学准备：《望庐山瀑布》课件、视频、图片教学过程：一、导入新班1、观看瀑布视频。 2、今天，我们正在学习一首古诗《望庐山瀑布》，描写瀑布的情景。 二、学古诗《望庐山瀑》1、作者简介。这首诗是我国唐代大诗人李白所写。他的诗风气势磅礴古诗教案怎么写，想象力丰富，充满积极的浪漫主义色彩。 2、解题（1）“望”是什么意思？ （远看）”（2）“鲁山”是山名。孩子们没有亲自去过庐山，听别人说，也没有看过电影电视，谁能说说那里的风景庐山？（指出：瀑布是庐山之美一）三、儿“瑶、池、疑”三个新字的声音。四、再读诗，想象画面。

1、 阅读第一行诗，并谈谈我不明白的任何其他单词。 （教师点拨） 周围： 烟：指云雾。紫烟：由于阳光的照射，云雾呈现紫红色的光彩。生：产。生紫烟：发出一种紫烟。你觉得这行里哪个词用得特别好！生动地勾勒出炉峰缓缓升起的浓烟。说出这节经文的意思。 2、 阅读第二行诗，理解“远景”和“川”。讨论：远观：四川：水路、河流。悬：形象地​​描述了瀑布的壮观景象。 3、读三、四行诗句。领悟：直飞：水流急流。三千尺：不是真正的三千尺，而是一种夸张的说法，表示瀑布极长，悬空而流。这么大的瀑布声会怎样？ （想象）用自己的话说说第三行诗的意思。你能告诉我诗人在想什么吗？ （这里的瀑布在哪里，只怕天河从高空坠落）。你认为这首诗中哪个词用得最好？ （坠落）“坠落”二字，似乎是说天忽然变，天崩地裂，天河忽然从天上坠落到人间。这是多么大胆而新颖的想象啊！ 4、用自己的话说说全诗的意思。 5、 总结全文，感受一下情感。 （捕捉：活，挂，飞，跌）6、读读诗文。望庐山瀑布日照︱香炉‖生︱紫烟，看︱瀑布‖悬︱千川。飞流︱直下‖三千︱英尺，怀疑︱银河‖坠落︱九天。

轻柔而自由地阅读经文。想一想诗人这样写出什么样的感情来表达自己的感情？ 7、 总结整首诗，感受感受。 （1）这首诗是按什么顺序排列的？（2）小结：这首诗捕捉了飞瀑的动态，用夸张的比喻写出了磅礴的气势，表达了作者对壮丽山河之恋祖国的“9月9日回忆山东兄弟”活动目标：第3章：幼儿园班古诗课教案幼儿园班古诗课《静夜思》设计意图：这是一首家喻户晓的诗，我听到了很多。大班的孩子可以背诵，但我发现大部分孩子缺乏阅读古诗的训练，不知道如何正确阅读古诗。他们不知道古诗的含义。所以,我需要用这门语言课来提高孩子对古诗词的理解兴趣，以及对内容的理解。活动目标：1、能流利地阅读古诗词，知道大体意思。进而培养孩子对anc的兴趣东方诗。 2、知道“抬起头”和“低头”的意思，知道它是动词，并且可以做出动作。 3、可以控制自己的阅读能力，尽量不要拉长语气，不要结巴。 4、可以和其他小朋友交流，享受讨论的乐趣。 5、让孩子体会什么是思乡 活动准备：ppt 体验前准备：孩子们已经可以在语言教育活动中背诵《静夜思》这首诗了。活动难点：1、能理解古诗词的意思。感受诗中优美的意境，感受诗人的思乡之情。

2、可以知道“抬起头”和“低头”的意思，知道是动词，生活和游戏中都可以用。活动过程：一、 课堂介绍：教师在ppt上展示月亮或夜空的图片。问孩子们，这些照片好看吗？这些图片是什么？这些照片里有什么？是的，有月亮，今天给大家讲个月亮画的故事好不好？ 二、新课，学习《静夜思念》1、在这晴朗的夜空中，有许多星星在闪烁，一个又大又圆的月亮挂在蓝天上，太美了！很多很多年前，（出示课件）有一个叫李白的诗人在外面旅行。他已经很久很久没有回家了。在这静谧的夜晚，对着圆月，思念家乡的亲人。于是他写了一首诗，名叫《寂静的夜思》。 （揭开古诗名，一起读，静思）（把古诗大意放在前面，引出古诗，增加兴趣。）2、听了老师的古诗，什么孩子们有没有想到？对话：如果孩子们小时候离开父母远走他乡，会是一种什么样的心情？ 3、下面，跟老师学这首诗，展示古诗。静夜思唐，李白 床前的月光，怀疑是地上的霜。仰望明月，低头思故乡。在展示古诗词时，配上一些与内容相匹配的图片，目的是让孩子们了解古诗词的内容，更容易理解思乡之情。

注：翻译的内容不会出现在ppt上，老师会口头讲解（古诗讲解）。这样孩子在看图片的同时听老师的讲解会更容易理解，孩子会厌倦更多的话。 4、互动：看刚才的图，能不能用动作表现一下李白对家乡的思念？ （你可以用你的表情、语言和动作） 目的是了解孩子理解的程度，便于解释；加深孩子对思乡的理解。 5、《静夜思》我们一起读一遍，给静夜思看，孩子们可以随便读，没必要一起读。老师主要是听孩子看孩子是否有声音拖长、发音错误、口吃等问题。 6、下面的孩子自己读这首诗，然后和周围的孩子一起讨论，找出你觉得难读的词，然后问老师。如果你知道如何阅读，你可以找出你认为我会误读的单词，并测试我。每个人都必须参与。 （如果你找到这个词，一组读三遍。）7、老师的一个朋友把《静夜思》读的很好，一起来听听吧。 （播放视频，视频中会有古诗解说，再解释一遍，加强对古诗词含义的理解。） 谈：读书好不好？谁能告诉我这首诗的故事？接下来，老师感性地朗读一句，如果你一一复述，请尽量模仿我。 （这样每个孩子读一次，听三遍。用模仿的方法，可以纠正大声朗读的恶习）三、游戏，加强理解，提高阅读能力，培养沟通能力三、游戏1、老师把小朋友对分组。

两组同时朗读古诗，一人朗读古诗。节奏和情绪的情况下，看哪一组更快。一起阅读。 2、Game会告诉输赢的，输的老师和孩子说，不要气馁，我们还有一场比赛。两个孩子一组，一个读古诗，一个表演。如果“抬起头”或“低头”的动作正确，就会有一个小贴纸作为礼物引导下课。活动延伸：但有的孩子回家，和父母一起看月亮，和他们一起背诵诗歌。 （巩固理解）适用于大班室内游戏教案、大班健康教案、自己洗澡、大班科学、斜坡滚动物体教案、反思、大班理解消防器材教案、童谣、大班三-故事塔教案，大班科学俱乐部，粘水教案，大班数学，用尺子衡量教案和反大班体育教案，小冰冻大班安全教案，没有恶作剧

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