体育老师教案怎么写(精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导)

精品文档2016全新精品资料-全新官方文档范文-全程指导写作-独家原创PAGE1/NUMPAGES1体育教案复习与反馈体育教案教师姓名：张店区文苑学校文苑学校体育课文源学校体育课程计划2004斗门为进一步贯彻落实《体育与健康课程标准》，推进我区学校体育课程改革发展，加强对新体育课程的深入学习。由我区中小学体育教师制定课程标准，提高教学质量 教学效果，全面落实中小学体育教学常规要求，克服和消除部分教师走进课堂的现象无需备课。使我区学校体育朝着健康、规范、科学管理的方向发展。 2005年1月，区教育局组织教案检查组对全区中小学253名体育教师的9396份教案进行了全面检查评估。从检查的总体结果分析，优117个，良好102个，合格42个。大部分教案设计明确突出新课标要求，部分教师在备课时注重突出“健康第一”的指导思想。从教案分析中可以看出，教师不仅没有忽视运动技能的教学设计，而且更加注重在体育健康课程中体现体育锻炼的特点，并设有专门的学习领域“运动技能”。部分班级的设计突出选择能激发学生学习兴趣、有利于学生身心健康发展的运动技能作为班级的主要内容。这是一个很好的突破。

在这方面，区实验小学、白藤湖中心小学、白郊镇学校、静安镇学校、甘乌镇学校做得比较好。其次，大多数体育教师对新课程标准的概念有深刻的理解。在设计教学中，不照搬竞技体育的内容和方法，而是注重结合学校的实际情况，根据学生身心发展特点，对教学设计进行改造，减少难度和强度要求，简化规则教学。因此，它在体育教学中更具实用性和趣味性。这也是我区体育教师课堂教学设计的又一重大突破。对此，鹤峰中学、一中、实验中学、二中、城东中学、城南学校、白藤湖中学、四中、三区职业学校更注重科研。再次，本次考察还发现，不少体育教师对新课程标准的探索和研究是认真而深入的，尤其是能够结合教学对象的特点和教学的选择与应用的独特眼光。根据学生和学校的实际情况选择材料。对此，做了深入细致的研究选择，所以在教案设计上，更加突出学生的情感、态度、价值观的培养。例如，有的教师在教学方法上非常善于引导学生进行自主学习，探索性学习和合作学习，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。在新一轮体育课程改革中，为广大体育教师的主动性和创造性提供了更大的空间和展示平台。当然，我们也提出了更高的要求，比如教学设计、教学方法的组织实施，或者教材、教学方法和教学方法的选择和使用等等，都需要我们体育老师去思考和研究。更多。

在新课程标准实施过程中，难免会出现诸如此类的问题体育老师教案怎么写，但我们也必须清醒地认识到，体育教案设计的高低将直接影响课堂教学质量和教学效果在检查教学计划时，发现部分体育教师在编制上存在不少问题。例如，部分教师由于学习研究不足，对《课程标准》缺乏全面深入的正确认识。从教案的教学设计来看，他们对“课程标准”的掌控能力储备不足，在备课中遇到一些实际问题时，他们束手无策。有的老师甚至没有备课就走进教室，或者备课太简单，随意抄写。一些教师通常对教育对象和教学方法缺乏深入了解。最后，他们可以随意处理检查，并请人代为复印。文案。这些现象是极其不负责任的态度，是造成我区体育教学质量滞后的主要因素。从长远来看，将难以适应新一轮课程改革深入发展的需要。因此，必须高度重视，学校领导要加强对体育教师的管理。作为21世纪体育教师，要与时俱进体育老师教案怎么写，加强专业理论学习，不断提高适应新课改的能力，不断学习，加强研究，提升专业理论技能，做新人当代发展。体育老师。斗门区教育局教育组 2005 年 3 月 1 日小学作业教案检查反馈 本次期中教案和作业检查在年级组长、备课组长、备课组长的大力支持和积极配合下圆满完成。教研组组长 对已完成的教案和作业的检查结果总结如下： 1、教案情况：全体教师的教案均能清晰、规范、认真，并且可根据新课程理念、学科特点和培养目标进行设计。 ,教学内容丰富，重点难点突出，同时又各具特色。

如一年级教师口语交际，教学计划清晰，标准严谨，体现对学生的指导，具有学科特色和创造性，渗透实践活动，培养学生' 动手操作能力和观察和想象能力；体育老师、音乐老师 教案图文并茂，形象直观，体现了课程教学的规律性。语文数学教师教学计划确定的教学目标符合课程标准和学生实际，突出“立体”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向整体，积极主动提倡独立、合作、探究的教学方式。同时，可以根据学校常规教学要求准备教学，可以结合教材和学科特点，精心设计教学流程。教学方法和学习方式灵活多样。教师可以从实际出发，体现可以服务不同的学生，注重教学思想的渗透，注重趣味，突出教学重点，突破难点，引入多种新的课法，精心设计问题、习题、总结和板书，95%的教案都附有教学反思。在检查过程中，我们还发现教学计划存在以下不足：部分教学计划和教学方法不明显或教学计划没有体现教学改革的要求，没有体现学生实践和互动教学的特点。 个别教师的反思简单甚至相似，作业形式单一，教学计划过于简单，没有层次指导。未来要求：希望各科老师在平日备课时多做参考，取长补短，取长补短。结合各班学生的具体情况，消化吸收，内化为自己的教学行为和效果，课后及时总结记录，为后续工作扫清障碍。

要求教师要有完整的教案、教学方法、教学方法，以及课后总结和反思。二：作业：在这次作业检查中，我们从每个班级抽取一个科目，进行全班检查。除了检查作业的质量、纠错、排版外，我们还检查作业的交付和保护。检查结果如下： 所有作业都能贯彻新课标，明确目标，把握方向，能根据班级实际情况精心设计作业，作业量适中，设计有针对性，层次分明，坡度梯度，题型灵活多样，符合课程标准，难度适中。教师可按学校规定完成作业批改，各年级英语可高分。整改认真、详细、及时，可标注改正日期和等级。数学老师可以及时批改、改正，及时反馈。大部分学生的作业都可以按时交付。涂改液的使用已完全取消。老师的批改不拘一格，细致入微。评论、个人疑问和集体讲解相结合，六年级语文和数学老师尤为突出。能精心设计作业，体现训练思想，能从课文中挖掘有价值的内容，设计作业，形式灵活多样。老师批改细致认真，能及时对学生进行激励性或欣赏性评价，使作业有条不紊地进行，基本达到全班秩序。作文和周记基本上都是两周的随笔。教师可以进行全面更正，并可以通过成绩或评分进行评估。对于作文，大部分老师都可以详细复习和复习。对于好词好句，可以采用不同的符号来吸引学生的注意力，并可以根据学生所写的内容进行有针对性的评论。一些老师的评论很刺激，激发了学生对作业的兴趣。

在检查过程中，我们也发现作业存在以下不足：部分教师的作业设计过于简单，中、年级只盲目抄生词，缺乏思维训练，过于死板。一些更正过于简单，只会划掉错误的答案。在某些科目中，学生的作业完成率几乎不到一半。有的老师作文批改草率、敷衍，学生写的内容几乎无关紧要。没有说明，评论少，没有针对性。未来要求：在保证教学效果的基础上，希望老师把作业做得少而精，不要机械重复，希望作业多有鼓励和欣赏的评价，作业可以分类并安排。对学生进行更高的训练，中学生要注意当天所学的内容，差的学生要降低难度，不要一刀切。总之，由于我校教学部实行月度跟踪检查，教学计划和作业质量不断提高。从大部分教案中可以明显看出，我国教师的教学改革意识明显增强，作业批改更加注重对学生的评价和评价的鼓励，我们要认真学习这些好做法，广泛发扬光大。 ，及时解决教案和作业中的问题并不断改进。扎实、实用、创新的教学计划是一堂好课的先决条件。批改作业是落实知识和反馈教学信息的关键。教学计划和作业的质量直接关系到教学质量。我们一定不要按照表格，走流程来应付检查。我们要不断总结经验教训，不断探索创新，以提高教育教学质量。另外，在本次教案和作业检查的过程中，通过全校教师的共同参与，可以相互学习，达到相互学习、共同进步的目的。感谢阅读！

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