拼音教案怎么写( 教师资格证考试《小学拼音字母表》教学目标及目标)

汉语拼音字母教学计划

汉语拼音第一个教案

教学目标：

1、认识大写字母，学会背诵《汉语拼音》；能借助图片拼出音节和写字；它将区分发音相似的“翔”、“翔”和“翔”三个字。

2、--将完成“who is how”句型的句子。

3、--看图能连贯地说出一段话。

4、--初步培养关心他人的品质。

课程安排：2课时

第 1 课

教学目标：

1、认识大写字母，学会背诵《汉语拼音》。

2、可以借助图片拼出音节和写字。

3、会区分发音相近的“翔”、“翔”、“翔”这三个字。

教学过程：

一、问题 1。

1、 出示大小写字母对照表，学习读字母。

2、让学生借助小写字母记住大写字母。

3、将字体相同、相似、差异明显的字母进行归类拼音教案怎么写，帮助学生记忆字体。

4、背诵字母表。

二、问题 2。

1、让学生先观察图。

2、读拼音，小心轻声读。

3、括号内，按音节填词。

4、proof。

三、第三个问题。

1、 结合图片判别分析。启发学生；小明家里挂着什么？当学生回答“雷锋叔叔的形象”时，老师在黑板上写下“形象”。又问：小明看到雷锋叔叔的形象怎么想？老师在黑板上“思考”。当学生回答说要向雷锋叔叔学习时，老师在黑板上写下了“向”。

2、为短文命名并让学生读出要填写的单词。

3、 书面形式。

第 2 课

教学目标：

1、将完成“who is how”句型的句子。

2、可以看图连贯地说出一段话。

3、 初步培养关心他人的品质。

教学过程：

一、Question 4. 完成句子。

1、 让学生阅读标题中不完整的句子并问：每个句子的哪个部分应该添加？让学生明白这是一个“who is like”的句子，少了“who”。

2、口头补充拼音教案怎么写，答案不需要统一，但一定要符合实际。

3、选择一个写下来。

二、study 问题 5。

1、四张图整体看，说一件事。

2、指示一张一张看图片，说说图片的含义。

3、围绕“一杯开水”的中心连贯地说了一段话。

三、问题 6。

表扬班上关心别人的同学，说说他是如何关心别人的。

汉语拼音第二教案

一、迷语

1、“老师不说话，他的肚子是见多识广的；不认识的可以问。”击中学校工具包。

2、是的，是字典。 （黑板：字典）

3、谁能查字典？谁教你查字典的？什么时候需要查字典可以告诉老师吗？ （遇到不认识的词、不会写的词、不明白的词义、词义，想对生词分组的时候可以查字典.)

4、查字典有两种方式：一种是按部首查字，另一种是按音序查字。要想掌握音序，首先要学会汉语拼音。今天我们将学习“汉语拼音”。 （黑板：汉语拼音）一起阅读。

二、学习如何阅读。

1、 显示字母表。同学们请看，汉语拼音字母分为大写和小写。它的大写字母特别像英文字母，而小写字母则像我们学过的声母和元音。谁能根据辅音和元音读小写字母。

2、范读。事实上，汉语拼音的发音不同于声母和元音的发音。它读起来非常好。你会听老师再读一遍吗？

3、查找发音特征。几个字母的读音与辅音和元音的读音是一致的。 （黑板：同元音读法）仔细听，哪些是一样的？ (6) 有些字母读作ê (ai)。 （黑板字：发音为ê），有哪些字母？ （14）、还有其他几种读法，（黑板：其他读法），看看他们是谁？ (6) 共26个字母。

4、师领读。按名字读。找人读一读。小组互相阅读。一起阅读。

三、学习如何写作。

1、小写字母和元音元音的写法和章哥一样，我们都写。

2、大写字母需要一一仔细观察才能写好。看，他们在章哥身上有一个共同点，是谁发现的？是的，所有大写字母都占据上中框。仔细观察，哪些字母大写相同？ （C、K、O、P、S、V、W、X、Z的大写字母和小写字母的写法一样）也比较容易写。将书中大小写相同的字母圈起来。

3、我们来看看其他字母的写法。轻轻取出汉语拼音本，打开，翻到了新的一页。 （教写大写字母）

四、review 阅读方法。

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