蜀道难的教案怎么写？(【教师招聘】教师资格证考试《蜀道难》教学目标)

书道难[教学目标]一、了解李白的生平、写作背景和写作目的。 二、欣赏作品本身所表达的强烈思想和感情。 三、 品味优美的诗意语言及其深刻的寓意。 四、 培养学生自主学习和欣赏诗歌作品的能力和方法。教学假设《蜀道》是李白最伟大的浪漫之作。其内容和艺术特色得到历代评论家的赞誉。然而，无论是对他创作目的的理解，还是对作品内容的理解，也让历代仁慈的批评家们意见不一。对此，在教学中，不应该要求学生充分理解和理解作品。要充分调动学生的积极性，让他们通过自主学习，提出自己的见解和见解，有效提高诗歌作品的自主欣赏能力。能力的目的。具体做法可以按照以下思路进行：课前准备（自学：通过阅读课文、查阅相关资料、理清诗词提纲、提问）→课堂小组讨论（小组讨论，交流，并解决课后自学中发现的问题，并提出新的见解）→课堂交流（小组无法解决的问题全班提出，全班同学发言讨论意见） ，最后解决问题）→课后总结，对工作的某个方面写下评论或想法。 【上课时间】3课时。 【课前准备】。 1、查资料，了解作者生平、作品风格、诗歌背景和写作目的。 （以上内容分四组准备，每组只准备一道题，必须全面准确。每道题由每组一名代表准备，为班级报告做准备。

) 2. 用笔记和工具书疏通单词，通读全诗，通读全诗，以便老师在课堂上大声朗读。 3. 找出全文的主要内容和情感语境的发展，准备复述（班级每个学生准备）。 4、大家把自学过程中发现的问题写在纸上，课前由班代表收集，交给老师，让老师在课堂上准备和讨论。 【第一课时】 【教学要点】 1. 了解作者的生平、风格、背景和诗歌目的。 2.通读全诗，了解诗的情感基调和语境。 3. 熟悉全诗并提出问题。教学内容和步骤一、导入新课。李白是我国历史上最伟大的浪漫主义诗人，而《蜀道》是李白最杰出的浪漫主义诗歌。大多数优秀作品都具有内容丰富、艺术特色多样的特点。因此，研究此类作品，必须解放思想，摆脱前人的束缚和束缚，敢于思考，敢于想象，提出自己的见解和见解。 二、检查预览作业。 1.根据课前安排，四组代表分别介绍作者生平、创作风格、创作背景和诗歌创作目的，教师在学生介绍的同时进行必要的修正和补充。有条件的学校，可在教师的指导下，将相关内容制作成投影卡、电脑幻灯片或作为课前资料打印发给学生。 （相关内容见“建议一”。） 2. 请一名学生复述全诗的主要内容，并请至少两名学生补充说明。师清：此诗描写蜀道山川险阻，以惊人的想象力和想象中的强烈情感着称。

全诗分三段：第一段是关于开蜀之路的难度；第二段是蜀道险峻，景色凄凉；第三段论性质 就世人而言，蜀中叛乱可能存在的隐忧，仍然与“困难”和“风险”分不开。体现全诗主题的一句话是“蜀道难，上青天难”。 3. 大声朗读。请三名学生分别朗读三个自然段。每位学生朗读后，请全班学生指出朗读过程中发音和音节的错误，教师应及时改正。 三、 小组讨论交流。小组讨论和交流的形式（内容）有两种：一种是老师在预习中收集学生的问题，经过系统的整理和总结，并编号，如果问题过多，将分发给几组；如果问题太多，如果问题少了，那么所有的问题都会分配给每个小组。另一种是老师不将收集到的问题分成小组讨论，而只允许每个小组讨论小组成员提出的问题。活动方法： 学生：首先分成活动小组（小组的数量和大小应根据班级人数或其他具体情况而定）。每个小组应设一名负责人，负责召集、组织活动并做好记录。在课堂交流中发言（或作答，或提问），其他同学应积极对每一道题（或老师布置的题，或学生组）发表自己的看法，一无所知，一言不发 努力学习彼此。相辅相成，共同进步的目的。讨论的问题可以涉及作品的任何一个角落，从一个词的读音、解释，到作品的思想内容和写作特点。

教师：密切关注每个小组讨论的进展，掌握讨论时间，巡回辅导，引导学生分析问题的方法和问题的视角。 【作业安排】1.背诵首自然段，朗读第一段二、三自然段。 2. 小组讨论后不能解决的问题收集起来，让学生在课外思考，为下节课的发言做好准备。 【第二课时】【教学要点】1.继续阅读练习。 2.重点领会诗歌主句的深意和重要的写作技巧。 一、import。课后阅读了大量资料以及上节课同学之间的相互交流与交流，对《蜀道难》这首诗一定有更深的认识和理解，产生了许多新的见解。不过肯定有很多问题想不通，想不通蜀道难的教案怎么写？，所以这节课全班一起讨论，大家一起进步。 二、 大声背诵。 1. 请个别学生检查第一段自然段的背诵。 2.全班一起朗读二、三自然段。 三、全班 讨论交流。根据上节课的小组讨论，全班的讨论和交流方式也应相应改变。大致有两种情况：一种是各组代表按照老师分配的题号，一一向全班汇报（告诉答案或提问）。二是课堂上的每个学生都不必拘泥于秩序和形式，可以对问题随意提出自己的问题或意见。活动方式：学生：按顺序或随意提出自己还想不通的问题，或对某个问题提出自己的意见，班上其他学生可以随意、非正式地提出意见（或同意或不同意） 并认真做笔记。

老师：首先，组织学生讨论交流，注意随时调整讨论交流的气氛，对所有问题给予更准确的回答或明确的陈述。有些问题的答案并不是唯一的，尤其是对有些句子意思的理解可以有不同的意见。应向学生解释清楚。只要学生说的有道理，就应该得到肯定。答案不必是统一的。 【作业安排】1.背诵二、三个自然段落，熟悉全文内容。 2.在课堂讨论和交流的问题中，找一个你最感兴趣的写一份研究报告，不少于700字，并在下节课交流。参考题： 1、《蜀道难》诗的文体特点。 2、探寻李白诗作《蜀道南》的背景和目的。 3、从《蜀道》诗看李白的浪漫主义诗风。 4、李白诗体与杜甫诗体的比较。 5. 诗中有几个典故，作用是什么？ 6.开头用三个感叹词的目的是什么？ 7. 全文的情感基调是什么？ 8.主句在全诗中出现了3次。效果如何？ 9.全诗夸张。 10.全诗情感语境是如何一步步发展起来的？ 11.这首诗的哪些情节体现了诗人奇特的想象和大胆的夸张？ 12、如何体现李白的政治远见？ 【第三课时】 【教学要点】 1、充分理解《蜀道难》深刻的思想内涵和精彩的艺术特色。 2、继续领略《蜀道难》语言的壮丽，领略作者博大的胸怀。 一、import。李白是一个伟大的历史人物。

从我们今天的角度来看，他有很多优点，但也有很多缺点，这在他的作品中都有体现，也有一些不尽人意的地方。希望通过对这首诗的研究，对这位历史人物及其作品有一个全面的认识和认识。 二、查看全文朗读。 （检查方法和之前一样）三、组织交流。交流方式可以是先分组交流，再将选出的最好的交流全班交流；或者全班直接交流，谁想说话就说。这样，一方面可以锻炼学生的勇气，另一方面也可以培养他们学习的积极性和主动性。学生：交流。师：要及时肯定学生交流中的闪光点，及时指出交流中的错误。 【作业布置】预览《入酒会》。 【参考】咸阳南下剑阁府李白，直视五千里，见云峰崔未。前方有一座剑阁，倚蓝天，正中开口。上半部，风舒缓，有忧伤。其身旁，乱飞，洒石喷亭，怒吼雷鸣。派美女（指朋友）去这里，什么时候回来。期待着丈夫的平安（筋疲力尽），我深深地叹了口气。东波以东，悲日将西。红别燕兮秋声，云愁沁色明。如果明月是江西人，他和君良香（佟“香”）对酒念念不忘。送朋友去舒立白，见残丛路崎岖难行。山起于人面，马长于云。香树笼沁湛，泉水绕蜀城。跌宕起伏要定，不用问君平。注：此诗作于天宝二年（743）李白）派友到长安蜀。君平，西汉人，燕尊，名君平，隐居，以成都为生。最后两句是想告诉朋友，官衔的地位蜀道难的教案怎么写？，早已成定局，没必要去算命。

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