教案教学目标怎么写(2016下半年山东教师资格证考试：教学目标了解多少)

教学目标是指教学活动的方向和预期的结果。它是一切教学活动的起点和终点。那么你对教学目标了解多少呢？以下是对教学目标的总结。希望大家喜欢！

教学目标介绍

课堂教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标。

新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识技能目标、过程方法目标、情感态度价值观目标。

课堂教学目标是分解的详细课程目标的一小部分。当每个小课堂教学目标完成并实施时，课程需要关注的主要目标也就实现了。

课堂教学目标可在 45 分钟内实现。离理想目标不远了，遥不可及。

人们通常所说的教学目标，除非另有说明，实际上都是指课堂教学目标。课堂教学目标往往被人们简化为：“教学目标”。

课堂教学目标的主要内容是人们常说的“双基”。那就是：基本知识，基本技能。后来不情愿地加了一个主题情感。这些是当今教学计划和教学设计中教学目标的三个方面： ①知识。 ②技能。 ③情感。

有了课堂教学目标，就可以围绕教学目标制定教案中教学过程的编写。

教学目标可以对应教学过程中的某个教学环节，即：一一对应。

教学目标也可以对应教学过程中的某些教学环节，即：一对多的关系。

当教学过程中的各个环节都完成了所有的教学目标时，本节课的教学工作也就结束了。不是吗？

隐含教学目标是课堂教学目标不能写在教案中。

教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。隐性目标的内容是教书育人的重要内容之一。

如果把隐性目标写在教案里，就不是这样了，而且很容易混淆学科的课堂教学目标，让你不知道是哪个学科。

如：爱国主义教育、辩证唯物主义和唯物辩证法。这就要求在课堂教学过程中教案教学目标怎么写，所有学科都以一种微妙、细雨、无声的方式灌输给学生。

如果写出来，每节课都差不多，不仅违反了教学目标的唯一性原则，而且写得太大、太多、脱线、有远见。可能成为其他学科的教学目标，如政治、哲学等。

隐含的教学目标不仅要有，更重要的是可以体现在课堂教学过程中，不影响教学主线。还应有助于突出教学重点，突破教学难点，顺利实现普通班教学目标。

借助课程计划中的活动主题、活动任务和列出的案例，可以实现隐含目标的实现。如：

①在图形和图像类，比较过去和过去天安门广场全景的技术实现。

②在电子表格课上，判断刚刚设计的公式和输入的对与错，不是由某个人、几个学生或老师决定的，也不是由民主投票决定的。 “实践是检验真理的唯一途径。运行“标准”你就知道了！

③在声音信息感知的媒体课上，在举例说明音乐曲调的特点和效果以及歌词的传播方式时，例如“日本鬼子投降后，曾克林司令入关，在沈阳火车站唱《国际歌》。“抗日”期间，冀中平原的普通民众在晚上请门外的人唱《三大纪律八项注意》。

在评价课堂教学效果的过程中，需要设计爱国主义教育、辩证唯物主义思想教育等评价分数，如百分制5分。

课程目标介绍

教学科目（subjects）是教学内容的基本类别。

课程是指各种教学科目和课外活动的整合。

所谓课程目标，其实就是教育部《课程标准》中要求每一位从事基础教育的教师认真对待教学过程的内容。

例如教案教学目标怎么写，在普通高中信息技术学科的《信息技术课程标准》中，对课​​程目标的描述是：“普通高中信息技术课程的总体目标是提高学生的信息素养。学生的信息素养表现在： 是 获取、处理、管理、表达和交流信息的能力；评价信息和信息活动的过程、方法和结果的能力；表达意见、交流思想、携带走出合作，解决学习和生活中的实际问题；遵守相关道德规范和法律法规，形成了与信息​​社会相适应的价值观和责任感。可以概括为以下三个方面……”

普通高中14门学科的课程目标主要是指以下三个方面：

①知识和技能。 ②过程和方法。 ③情感态度和价值观。

注意：这绝不是课堂教学计划和教学设计的教学目标！

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