古诗教案怎么写(小学四年级生字范文（精选6篇），建议收藏！)(2)

2、Guide 诗写法：这些春天的诗告诉我们，只要善于把握春天最突出的风景，如春雨、春潮、春柳，就能写出蓬勃的生命力春天。

3、放两张春景图。

同学们，其实春天就在我们身边。看——（纹理）

这是——这是——这些都是春姑娘的使者。看图想想还有哪些风景也是春姑娘的使者？让我们拿起笔，做个小诗人，写下身边的春天，好吗？你可以写童谣之类的现代诗，也可以写古诗仿绝句，有自己的标题。

小诗人准备好了吗？这很好！开始！

4、Students 自己写诗。 （可以播放一段古典音乐）

五、布置作业，让学生自己选择两个。

1、背诵并默写“却举”。

2、收藏杜甫的其他作品，准备在晨会古诗园介绍给班级。

3 收集其他诗人描写春天的诗歌，准备参加“春天的声音”诗歌比赛。

4、 将您创作的春天诗歌提交给诗歌杂志《春天的声音》。

黑板设计：

却举

二/金莺/明/崔柳，

莺莺/白鹭/尚/晴天。

闯汉/西陵/千秋/雪，

门博/东吴/万里/船。

《却举》教学计划5

教学内容：

教第一首古诗《却举》。

教学目标：

1、能读懂古诗《阙居》，能用自己的话说说这首诗的意思。

2、学会 本课新字10字，读复音字宝准音；结合诗句能理解含、千秋、蒲等词。

3、会背诵并默写“却举”。

4、古诗所描绘的风景初体验。

教学过程：

一、 透露话题。

(1）讲述学古诗的基​​本方法。

（2）揭题，黑板：两首古诗

(3）老师范读。

思考：这两首诗写的是哪个季节的风景？写了什么风景？

二、教学“却举”。

1、解题：绝句是古老的诗歌体裁之一，四句诗。每句有五个字的句子称为五字绝句古诗教案怎么写，每句有七个字的句子称为七字绝句。有些古诗根据诗的内容列出题名，这首诗以旧体裁为题。

2、作者介绍：唐代诗人杜甫。这是他回到成都时写的。他自幼好学，七岁就开始吟诗，他的诗非常有名。

3、初读古诗。

（1）自由读，拼出新字的音节，观察插图，想想你能理解的。

（2）检查自学效果。认识新字和复音字。

（3）指名朗读古诗，谈谈你学到的东西。

4、再读古诗，逐句理解。

（1）理解第一句话。

问：铭是什么意思？崔刘是什么意思？明翠柳是怎么理解的？

答完后老师总结：金莺，鸟名，也叫金莺，这句话的意思是：两只金莺在翠绿的柳树丛中唱歌叫喊。

（2）理解第二句。

问：一行是什么意思？青田是什么意思？尚擎天是怎么理解的？

老师答完后总结：白鹭是白水鸟，长脖子长腿。蓝天：蓝天。这首诗的寓意是：一群白鹭在蓝天上飞翔。

（3）理解第三句。

问：创寒是什么意思？千秋雪是什么意思？

回答完老师的总结：窗中有，从屋子里往窗外看，窗外的景色仿佛被窗所包容。也就是窗柜里的周围景色。千秋指多年。这首诗的寓意是：从窗户可以看到岷山永不融化的雪。

（4）理解第四句。

问：停车是什么意思？万历船是什么？

老师答完后总结：Mooring是指船靠岸。东吴指古吴国所在地，指长江中下游，我国东部。这句话的意思是：开往苏州、行进万里的船，停靠在门外的江面上。

5、自由阅读古诗词，同桌畅谈诗意。

6、指名读古诗，谈诗意。

三、阅读并背诵。

四、默写“却举”，完成“作业本”第6题。

五、Complete Question 2、3、5 of "Workbook".

课后反思：

在古诗教学中，按照之前的教学方法：让学生朗读古诗，理解古诗中某些词的意思，理解诗句的意思，阅读并背诵整首诗。经常忽视插图在文本中的作用。文中的插图与古诗词的含义密切相关。在教学中，我通过文字插图让学生先了解古诗词的意思，然后再理解。发现有些学生不用老师的解释也能听懂。所以在教授古诗时不要忘记插图的作用。

《却举》第六课

一、教学目标

观察1、2句和3、4

句子，看它们的结构特征

(2）懂1、2句，重点理解“绿色、绿色、蓝天”

（3）比一比，看谁说得好：先默读诗句，然后闭上眼睛想象诗句中描绘的场景，然后用自己的话说话。先小组讨论；

再次与全班交谈。

（4）了解作者的叙述顺序以及捕捉和布置颜色的微妙之处。

（5）学习3、4句，重点理解“千秋、韩、泊、万里船”（借助学生的真实生活）

(6）讲述诗句的意思

(7）理解作者在诗中的感受（结合诗的背景）

(8）欣赏和感受这首诗的美（以讨论的形式）

A.漂亮的颜色：黄、绿、白、蓝

B.美妙的声音：Ming

C.动静对比之美：前两句对比后两句

D.远近结合的优美布局：第一关节与第二关节、第三关节与第四关节结合

E。对景美的感情：

二、阅读古诗并背诵。

三、布置作业

第二课

<1>、解题“早发白帝城”

<2>，了解李白

相关信息

<3>，先读课文，了解大意

<四>、学新词新词

1、读准字音

2、记字形，理解字义

平民、白帝、彩云剑、欢、哭、猿、青州、万中山

<5>，明白经文的意思

1、在群里说说诗的意思。遇到不明白的可以向“邻居”咨询。

2、每组报一句，其他组可以补充，重点理解“江陵千里一日赔”“两岸猿不能哭”

3、指名同学会背诗，力求圆滑

<6>，欣赏这首诗，谈谈你对这首诗的看法

(1）景之美

(2）作者心情的昌美

(3）韵律韵律美

(4）文字之美：彩云间青州一日归来万中山

<七>，引导朗读

(1）关于这首诗的韵和韵

(2）本诗：节奏与停顿之分

(3）学生试读、教师阅读、对比评论

(4）赛赛读

<八>、布置作业

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