教案教学后记怎么写(第一篇：观沧海读后感，以观沧海，山岛失策，幸甚至观得失策)

第一篇：看完海景

最近看了易中天先生的《个人三国志》，再次欣赏曹操的诗《望沧海》：

“东面石墙见海。水是丹丹，山海岛挺立。树木繁茂，草木葱茏。秋风萧瑟，浪涛汹涌。汹涌澎湃。在这里。幸运的是，甚至，唱歌来吟唱意志。”有新的见解。

回想起曾经有幸“面向东方结实看海”。早晨天白时，站在界石附近的金山口看日出。只见东海地平线射出红光，然后红日在水下相遇，瞬间跃出海面。非常壮观。红日升起时，有人举手大喊，拍照！快照。乍一看，原来他是想拍手撑着太阳，引来笑声和模仿。

一天晚上坐在床上，突然看到月亮升起，逐渐升到海平面之上，想着“日月之旅，若走出去”，当你有灵感的时候，为什么不看月出。第二天晚上，我提前等了一刻钟，我看到了一个我一生从未见过的奇迹。只见东方银光渐增渐强，一轮圆月缓缓腾空，银波万里，尤其是跃出水面的那一刻，令人叹为观止，仿佛一颗​​巨大的夜明珠照亮了海天。 . “还有！

然而，我从未见过旅游宣传“看月出”。实在是疏忽，或者明知不申报，都是错误的！但曹操心细，想当年他会看日出和月出，写出如此壮丽的诗篇！

由此，我不禁想到，秦始皇、汉武帝、魏武、唐宗、康熙、乾隆都曾到过此滩。谁是后人最不公平的评价？ ！他们也是中华民族的杰出贡献者，评价为何如此不同？ ！在我看来，批评者太“吝啬”、“正统”、“保守”了。历史评论家不会谈论它们。在现代文明的影响下，我们的批评家仍然在引用经典。细究细节，不是用现代的眼光看大局，“暴君”和“奸诈英雄”不离不弃，很感慨，难以理解！

第二章：《观沧海》讲稿

《观沧海》教材

尊敬的各位老师和评委：大家好！

我说这门课的题目是《望沧海》。下面我将从教材分析、教学目标、教与学方法、教学过程、板书书写等几个方面对本课进行讲解。

一、说教科书

《观沧海》是人民教育出版社出版的七年级语文第三单元第15课的一首古诗。本单元以“亲近自然”为主题。

这首诗是东汉末年作家曹操秋游界石山观海后所写。可见其胸襟宽广，雄心壮志。文章雄伟壮丽，英姿飒爽，感人至深。它能激发中学生积极进取的精神。是中学语文课人性与工具性相统一的杰作。

这首诗具有三个突出的特点：在景物描写中捕捉大海的浩瀚与壮丽；它是抒情的、热情的、英勇的；在技​​法上，主要运用场景融合、想象、夸张等手法。把握这些特点，分析课文特点，很容易确定教学目标。

二、说教学目标

除了准确解读课文外，还应根据新课程标准和单元要求，以及学生的实际情况来设定课程目标。

本单元要求“反复阅读，在对内容的整体感知的基础上，揣摩和欣赏精彩的句子和单词”。这也是新初中语文课程标准的要求。新课标还指出“要体验作者的情感和写作思路，并能够提出自己的意见和疑问”。结合《观沧海》诗（如上）的特点，这些要求可以作为目标设定的范围。

为学生的学习和发展设定目标。由于缺乏亲身经历和知识结构不完善，一年级学生接触课文的机会有限，诗歌鉴赏能力不足。这首诗比小学时学的诗更长，意境更丰富，品鉴是诗歌教学要加强的地方。

鉴于以上分析，我将本文的教学定位在三个层面：阅读（感知）、品味（认知）、情感（升华）。具体目标如下：

(一）知识和技能目标

1、朗读，从整体上把握诗的内容，体会文章的情感。

2、 初步学会运用诗歌鉴赏技巧，分析诗歌语言。 （因为初中生对品鉴方法掌握不多，只能“初级”。品鉴分析能力高低，全看老师的引导和培养。）

(二）方法和过程目标：

1、在朗读中，获得语言感和情感体验。

2、Communicate 在询问中，在沟通中改进。

(三）情感态度和价值目标：

体验诗人的英雄志向，培养学生亲近自然、体验自然、积极进取的精神。重点是：1、loud-reading体验，整体把握正文内容。

2、欣赏句子，阅读探索。

难点是：通过欣赏主句，领略曹操的胸怀和远大志向，培养积极向上的精神。

目标明确，有相应的教学方法和学习方法。

三、说教法与学法

(一）说教法

在本课中，我主要使用：

1、朗读法。 （书百遍，见其意，最适合古诗教学。）

2、品分析探索方法。的确，所有的知识都来自怀疑。大声朗读后，只会提高语感，达到初入文本和整体感知的水平。为了让学生深入文本，依靠自己积累的知识，根据自己的经验，运用联想和想象，体验文本的意境美和情感美。还需要分析和探索。这是主要的教学方法。为了达到目的，我还会采用教学法（如诗歌鉴赏的视角）、对话法（如引言部分）、实践巩固法等辅助教学方法来完成教学。

(二）说学法

教法与学法相辅相成，互为外在。教师的作用是诱导，学生的作用是探索。正如达尔文所说：最有价值的知识是关于方法的知识。

我主要是指导学生：

1、 预览与参考书。

2、加强课文阅读（课前课后阅读）。

3、学会评论和做笔记。

4、学会独立思考和合作探索。

四、说教育设计

本节课，我打算用多媒体的方式辅助一节课的教学。

(一）情趣导入。

好的开始是成功的一半。介绍的重点是激发兴趣，吸引学生的注意力，为课堂增添动力。先从网络新闻中导入（近期网络新闻“曹操长相还原，短相，阳刚之气”，“曹操长相还原，相貌英俊，惊叹英雄的真面目”），然后让同学们畅所欲言关于“曹操记”，老师一路介绍课文。

(二）accounts 写作背景。一个具体的人，一个具体的经历，一个具体的工作。背景的介绍有助于学生找到文章的切入点，在欣赏中与作者对话，形成共振。

（三）输入文字，把握整体。

1、loud。教师阅读、小组阅读、个人阅读、师生评价（告知评价角度）。

2、students 提问、交流、解决。这个过程需要一定的时间来引导学生交流和讨论有价值的信息。尊重学生的个性发展，面向所有学生。转至下一个环节，涉及重点难点完成。在总结学生提问和讨论的基础上，提出以下问题：

这首诗的主要内容是什么？ （总体把握）表达了什么情绪？

（四）深度文，分析文，突破重点。

再次大声朗读后，设置以下问题让学生共同探索（同桌或相邻桌之间）。

1.全诗是哪个词写的？ （把握关键词，突破。）

2.这首诗写了多少个意思？ （把握思路教案教学后记怎么写，顺藤摸瓜，顺藤摸瓜）

3.诗中写了什么意象？有哪些特点？用钢笔画出来，读一读，谈谈你的经历。 （把握内容，体感，层层渗透）

4.诗中哪些诗句是现实的？哪些诗句是虚构的？ （掌握方法，为突破难关铺路）

(五）由景入情，情感升华，突破难关。

对话介绍：作者以气势磅礴的气势和高昂的激情描绘了浩瀚壮丽的大海，令人振奋。刘国伟说：所有景雨都是爱。联系作者身份和写作背景，分析作者想要表达的情感。

解决步骤：

1、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？

2、视频截图主句（“日月”句）（引导学生欣赏技巧、内容、情感等，并做笔记）

以上问题相互交织，螺旋上升。本课的主要目的已经达到。如果时间允许，请学生在课堂上背诵这首诗。

(六）学以致用。通过练习题-《观沧海》鉴赏题，让学生轻松完成，体验成功的喜悦。题名（略）

五、说板书设计

我的板书力求简洁明了，涵盖内容、情感、技巧等，对理解文字起到辅助作用。

说下课了，谢谢！

第三章：中文：福建省泉州市第十中学第30课“五首诗”中“望沧海”的教学设计（七年级中文版）

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《观沧海》教学设计

教学目标：

1、感受诗人的博大胸怀和英雄气概。

2、 体验壮丽的场景。

3、 现实主义和想象力。

教学要点：

目标1、目标 2。

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教学时间：

一个课时

教学过程：

[自主学习]

1、 学生在课前预览以消除文字障碍。

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请两名学生大声朗读，注意节奏、语调和情感。读完后请其他同学指出发音错误的单词。

2、 大声朗读以获得对文本的初步整体感知。

全班一起阅读，注意跌宕起伏，铿锵有力，雄心勃勃，然后请两位同学谈谈诗中的画面和诗人的情感。

[合作学习]

1、整体感知

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诗人站在界石山上，眺望茫茫大海，波涛汹涌，拍打着海岸，岛屿参天，茂盛的草木在凄凉的秋风中摇曳。诗人感到这是多么壮丽的意境，多么美妙。图片！看日月运动，离不开大海的怀抱。大海就像太阳、月亮和星星的母亲。好大的胸怀！

2、 将学生分成四人一组，开始一起讨论以下问题。

问：全诗由一个词组成，展开全诗线索，引领全诗。请指出是哪个词？

理解：“关”是全诗的“诗眼”。以下十句话，都是观海所见。 w!w!w.!x!k!b!1.com

问：“东见介石，见海。”这句话主要说明了什么？句子中是否直接提到了这个人？领悟：主要说明观海的地点和方向。虽然句中没有人，但我们似乎看到了曹操上山观海时的雄浑豪迈。

问：诗中哪几行描述了真实的场景？主要写哪些风景？显示什么？

理解：“水花烂漫，山海岛挺立。树木繁茂，草木繁茂。秋风萧瑟，浪涛汹涌。”都是实景，主要描绘的是波光粼粼的海面和巍峨的山峦海岛，以及繁茂的植被的动感风景。静态场景。表明在茫茫大海中，海浪起伏，拍打着海岸，山峦与岛屿巍峨，苍翠的草木在凄凉的秋风中摇曳，生机勃勃教案教学后记怎么写，这是多么壮丽的意境，多么美丽的山水画卷。河流！

问：诗中哪几行再次描述了虚拟场景？能说一下场景吗？这是怎样的一种意境？

理解：“日月之行，若出其间；若星辰璀璨，若出其间。”都是虚拟场景，也就是作者的主观感受，从这两个“若”就可以看出。它主要描述了太阳、月亮、星星和银河系都似乎从海中升起并落入海中。这些动作，都离不开大海的怀抱，都包含在这片大海之中。制作

此人用奇特的想象力来表现海中日月星辰的景象。这是一种极为宽泛的意境。新*类*标准*第一*第一*净]

Q：实景是一幅美丽的山水画，虚景可以把我们带入一个极其开阔开阔的境界。你能体会诗人对真实虚拟场景的感受吗？

理解：诗人对实景的描写，其实是在赞美祖国的壮丽河山，表现出作者对祖国的热爱。目睹祖国山河壮丽风光后，诗人激起了统一中华、立功的强烈愿望。对虚景的描写，是诗人实际运用丰富而奇特的想象来充分表达这种愿望。与大海相比，描绘了海中日月星辰、万事万物的景象，表达了诗人博大的胸怀和英雄气概。

3、 总结、阅读和背诵。

这是一部以描绘风景为主题的杰作。通过对登山和海景的描写，表达了诗人统一中国、立志立业的雄心。

x k b 1. c o m 学生在课堂上一起阅读和背诵。

[探究学习] ww w .x k b 1.c o m

问：你能说出这首诗中的哪些诗句最能体现作者宽阔的胸怀？

理解：实景也能看出诗人宽阔的胸怀，但与虚景相比，天气略差。因为诗人的用意是在虚景中，“日月之行，若有其外；星辰若璀璨，若有若无。”最能体现作者博大的胸怀。

问：这是一首写景的抒情诗，但全诗没有一句抒情，情于景。你能说出描写风景和爱情的古诗词吗？

理解：李白《赠王伦》：桃花池千丈深，不如王伦情。王安石《瓜州舟》：南岸春风再绿，明月何时照我。张骥《枫桥夜泊》：月落天霜，江枫愁渔火。等待一首写风景和爱情的诗。

作业：1、背诵整首诗。 2、课外阅读有关曹操的诗。

第四部分：教学计划格式

教学计划是指教师针对不同层次、不同专业的学生，​​针对每个知识点（组）制定的教学计划。应吸收学生的意见和建议，以更适合不同层次、不同专业的学生的要求。教学计划是教师教学思想和教学方法的重要体现。它反映了教师自身的素质、教学水平、教学思想和教学经验。这就是为什么同样的问题，不同的老师给出不同的教学效果。在哪里。为此，要认真分析教学内容，制定适合不同学生的教学计划，以达到预期的教学目标。教案决不是教材的复制品，也不是教师讲授的简单的要点清单，也不是“电子教案”所替代的。这些只能算作讲义。

一、教学计划编制要求

1、教案的编制主要按课时进行，一个教学内容（单元）或一个班级（2-3课时）可编制一份教案。

2、对于不同专业和水平的学生，教学计划应该有所不同。例如，相同的教学内容但不同的专业（请关注更多文章），教学内容的侧重点不同，应根据专业特点适当调整教学内容和侧重点；同样的教学内容但教学层次不同，那么教学内容的深度、广度就会有差异，不能一概而论。

3、教案设计的细节可能因人而异。一般来说，青年教师的教案和老师第一次的教案一定要写得详细。课程计划应包含必要的图纸、表格和黑板设计。等等。

4、 承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实际教学任务的教师，应根据实际教学情况和教学内容编制教学计划，并参照提供的教学计划格式，确保各个教学环节的教学质量。

5、 提倡编写具有自己风格和特点的教案。

二、教案编制格式说明（教案编制格式见附页）

讲座主题：（教学章节或主题）

授课时间：月日周周日课：

教学类型：（指理论课、讨论课、实验或实践课、实践或练习课等）

教学目标和要求：（一般来说，教学目标应包括知识传授、能力培养和思想教育。教学要求是指记忆、理解、简单应用、综合应用等层次）

教学重点和难点：教学重点是为了达到一定的教学目标而必须解释和分析的内容；教学难点在于学生接受程度，学生自学后无法理解或理解有困难，可认定为教学难点。​​

教学方式：（讨论、启发、示范、辩论、讲习结合等）

教学方式：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）

教学时间安排：（本章或课题教学所需的课时数）

参考资料：（包括参考书、文献等）

教学过程：（反映教学步骤，包括时间分配和教学内容教学过程）

这部分是教学的重点，教学方法因课程和不同的教师而异。应包括教学内容的详细安排和教学方法的具体应用。这部分的编写必须结合教学步骤、内容提纲和教学方法设计，既方便教师在课堂教学，也便于其他人（甚至外行）了解教师的主要活动和活动在课堂上阅读教案。本课所教内容的要点。

建议包括三个方面：

1、引言

导入新课，注意本课内容和上一课

2、解释、分析、推导等

突出教学内容的要点、所用的教学方法等，应简明扼要。如有与课本相同的课文、表格、实例等，请勿在教案上抄袭，并注明课本页码。

3、Summary

主要是对本课要点的总结，要写结论性的文字。

家庭作业：（包括思考题和讨论题）

教学后记：（因为教学后记是教学计划实施效果的后记，课前不能打印，课后只能用笔手写）

第 5 部分：课程计划一

理论教学计划

第一周

老师：宋刚班：大二内容：新学期的任务、要求和计划

目标：（1）让学生了解本学期体育教学任务，做好身心充分的心理准备。

（2）让学生了解老师上课的新要求，让他们更自觉地配合老师，努力完成本学期的体育课任务。

步骤：

一、 任务

1、 体育要求

2、全国中小学生武术健美操-功夫少年

3、“十六式”太极拳

4、篮球教学

二、 要求

1、 时刻牢记高中生该做的事，绝不做不适合高中生的事情。

2、 在所有操作中遵循命令。体育教育有其自身的特点，即范围广、场地大、班级大，受外界环境影响较大。学生的注意力很容易分散。因此，必须加强每个人的自律。我们的体育教学虽然考虑到了每个学生的兴趣爱好，但是必须加强纪律和班级规范，让班上的每个学生在体育课上都步调一致，让学生充分活跃起来。 ，平稳，打开和关闭。真正体现了体育课的团结、紧张、严肃、活泼。

3、 自觉遵守体育课的规律。体育课有其特殊性。为确保学生不仅在活动中受伤，严禁穿皮鞋，并确保服装符合体育课要求。

4、 互帮互助，团结协作，体育活动必须有几个人或几十人一起工作，才能有乐趣、有兴趣、有活力，才能达到身心娱乐的效果。为了在活动中激发每个学生的集体精神和全班强大的凝聚力，可以活跃课堂气氛。

三、 预期

1、让学生积极参与教师的组织，充分发挥学生的主体性和主动性。

2、 我经常和学生交流，倾听学生对体育课的要求。然后教师根据学生的要求对课程安排进行适当的调整，力求满足学生的合理要求。

3、在讲解一些技术动作时，多用力学原理的知识教给学生，让高中生理解和消化，让学生不仅“知道发生了什么，还要知道为什么”，从而加快掌握 掌握的速度和程度。

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