教案教学后记怎么写(如何写好教学后记有一位(图)教师写一辈子)

如何写出好的教学后记。一位著名教育家曾经说过：“写一辈子教案的老师不一定会成为名师。如果一个老师写了三年的反思，他可能会成为名师。”由此可见，撰写教学后记的重要性。和必要性。它不仅是教学过程中不可缺少的环节，也是不断丰富教师教学经验、改进教学方法的重要途径。也是教师积累教育研究资料的有效手段。但是在教学中，我们的一些老师常常因为不知道怎么写教学后记而苦恼。 一、教后记我应该写什么？笔者从本人的教学实践出发，认为教学后记的内容可以从以下几个方面入手。 1. 总结成功。作为一名教师，每节课或多或少都会有自己的成功。如：思想教育渗透的一些巧妙动作，新奇精彩的介绍，突破教学难点，引人入胜的教学方法，成功的现场表演，现代视听教学方法的运用，画龙点睛。如果老师能把这些感受详细记录下来，可以作为以后教学工作的参考，有利于自己不断改进教学方法，提高教学能力。 2. 找出失败的地方。 《学记》云：“学则不足，教而知难，知不足而能自省，自强，故曰：教与学。”再好的教学设计也难免不尽如人意。在本地，教学后记也可以如实记录课堂教学过程中的这些失败。例如教案教学后记怎么写，有时会出现教学内容安排不当、教学重点和难度不当、讲解和分析过程步骤复杂，甚至因某种原因挫伤学生的积极性等。

如果能在每节课后仔细查找教学中的不足和错误，积累更多案例，同时找到对症下药，我们将在以后的教学中吸取教训，取得更好的教学效果。 3.Collect 创新。有很多学生和不同的学习方法。他们经常在课堂教学过程中迸发出创新的火花。他们倾向于从多角度、多方向、多渠道提出独特的见解和创造性的问题，为课堂增添光彩；有时学生对问题的分析和理解甚至比我们预先设想的方案还要好。这时，我们要充分肯定学生在课堂上提出的独到见解，这样既能宣传学生的好方法和好思想，也是对学生的一种欣赏和鼓励。同时，这些值得称道的见解也对课堂教学起到了补充和完善的作用。因此，记录这些闪光点，可以为未来的课堂教学注入新的活力。 4.考虑改进。曾子曾说：“我的一天是我身体的三倍。”这里的“省”，是指对自己一天的所作所为、有无不足之处进行检讨、反省、检查，以纠正自己的行为。特级语文老师于毅老师，每次上完课都会写下要做什么，所以她的课总能给我们带来新的感受。我们也应该在每节课讲完之后静静地打坐，及时写下这些得失，思考如何改进这部分内容，写出复课设计。只有这样，才能扬长避短，精益求精，让课堂更精彩。 二、教学后记不是简单的体验，更不是流水账记录，而是对原定教学方法的价值确认，对预期教学效果的数值分析，为下一步课堂设计提供最佳参考。

教学后记的形式不限，可长可短教案教学后记怎么写，可详可略。在编写教学后记时，一般应遵循以下原则。 1.及时性。这是写好教学后记的关键之一。根据记忆规律，记住后很快就会忘记。因此，写教学后记要趁热打铁，课后及时记录​​，立即组织总结，总结分析，记录在书上。同时写教学后记也需要坚持。很多事实证明，做任何事情，任何事情，坚持几年，都会有好的结果。撰写教学附言也不例外。要长期坚持，决不能“三天打鱼，两天晒网”。要把写附言变成一种习惯。 2.综合性。首先，要对教学计划的执行情况进行详细、全面的审查。从教学目标的实现、教学结构的安排、教学过程的进展、教学方法和方法的运用到师生的活动、教学效果，都要像看电影一样思考。 ,

教案网123