中班音乐的教案怎么写( 教师出示木偶--洋娃娃和小熊跳舞的区别！！)

幼儿园中班音乐教案《跳舞的娃娃和熊》

作为一名优秀的教育工作者，往往需要编制教学计划。教学计划是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。我们应该如何写教案？以下是小编精心整理的幼儿园中班音乐课件《跳舞的娃娃和熊》。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班音乐教案《跳舞的娃娃和熊》1

活动目标：

1、熟悉音乐的旋律中班音乐的教案怎么写，感受音乐的乐趣。并使用打击乐器伴奏音乐。

2、 使用拍手动作来表达节奏模式。

3、学习看图表和演奏打击乐器。

活动准备：

熊和娃娃各拿着一个打击乐器

三、活动焦点：

学会用打击乐器伴奏音乐，愿意参与表演。

活动难点：

通过查看图表来学习演奏打击乐器，并学习分组演奏。

活动流程：

一、在《小松树》的音乐下走进教室。

二、Review歌曲《买菜》

①齐声唱

三、熟悉《舞动的娃娃和熊》的旋律中班音乐的教案怎么写，感受音乐带来的愉悦情感。

①介绍歌曲名称

②听音乐

③随着音乐拍拍手

四、掌握节奏模式。 [幼儿园教案]

①洋娃娃和小熊有节奏地跳舞：“洋娃娃和小熊看到孩子们唱得这么开心，忍不住跳起来。他们是怎么跳舞的？”

②孩子们拍手伴奏，拍出相应的节奏模式。

五、观看指挥演奏打击乐器。

① 将所有孩子分成两组，老师依次指导孩子逐句演奏。

② 将所有小朋友分成四组，看着售票员依次进入，让音量逐渐增大。

六、在音乐的伴奏下，带着乐器有条不紊地走出了教室。

幼儿园中班音乐教案《跳舞的娃娃和熊》2

活动目标：

1、可以感知游戏中跳跃的音乐性。

2、 培养孩子的注意力、想象力、自控能力和快速反应能力。

3、利用身体的节奏感来固定镜头。

4、感知多媒体屏幕的动态，体验活动的乐趣。

活动准备：

儿童制作的几种乐器、节奏卡、ppt课件

活动流程：

一、回顾歌曲，感受歌曲

1、师：你觉得谁会来？老师展示了木偶——洋娃娃和熊。

2、复习歌曲并引导孩子们感受他们的舞蹈。

3、师：娃娃说：“我有点累了，我想请一个小乐器帮我跳舞，好吗？”

二、引导孩子探索和创作歌曲节奏

1、 老师让孩子们自由选择他们的乐器，并以小组为单位。请用节奏卡来表达创作的节奏。

2、师：“娃娃的舞姿最美？”请告诉孩子们你喜欢那个组的节奏谱。为什么？孩子们可以自由讨论。

3、让所有孩子轻敲“娃娃”节奏表，老师会伴随着熊的舞蹈部分。

4、师：“娃娃的舞姿真美，小熊哭得焦急，能帮我跳舞吗？”

①请孩子们讨论：跳舞的熊是什么声音？它跳哪些舞蹈？

②孩子们自由选择乐器，分组创作和作曲。

③由老师带领参观，让孩子们分成小组重新组合，合奏娃娃和熊的舞蹈节奏。

5、邀请一群幼儿表演并提问：

①为什么他们敲得好？

②您认为可以修改哪些方面？孩子们可以自由发表意见，教师要注意“小熊舞”节奏谱的发展。

③师父，“请觉得你的节奏分数还不够完善，尽快修改。接下来，我们的“娃娃和熊”舞会开始了”

三、乐器演奏。

1、Children 单独表演，

2、teacher 评论。

3、师：“我很高兴‘娃娃和小熊’今天开了一个舞蹈课。他们要感谢你帮助他们跳出这么棒的舞蹈。”

教学反思

“Dancing Doll and Bear”是一首欢快活泼的波兰童谣。根据本班学生的年龄特点，我为本课设计的歌曲教学目标是：通过引导学生参与各种活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学生的兴趣和兴趣。学习唱歌的热情；能够用表情节奏跟随音乐，感受音乐带来的愉悦和愉悦的情感；引导学生以欢快的心情歌唱；初步培养学生的歌词创作能力，充分发挥想象力和创造力。

幼儿园中班音乐教案《跳舞的娃娃和熊》3

活动目标：

1. 尝试在熟悉的歌曲的基础上学习跳圈舞。

2.与兄弟姐妹、小伙伴们一起跳联舞，体验群舞的乐趣。

3.通过图形、动作和游戏场景，理解并记住歌词并学习演唱歌曲“Dancing Doll and Bear”。

4.尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。

活动准备：

1.音乐、小熊娃娃的装扮道具

2.班童排练圈舞

活动流程：

一、Review歌曲引起兴趣

主要问题：你还记得这首歌吗？

关注点：孩子是否能跟着节奏唱歌。

二、欣赏舞蹈，学动作

1.欣赏兄弟姐妹们的圈圈舞

主要问题：你能说出谁是熊，谁是娃娃吗？

娃娃和熊是怎么跳舞的？

关注点：孩子能否从动作上分辨出娃娃和熊；孩子是否能注意洋娃娃和熊的动作，何时转身拍手。

2.两人一组学习行动

说明任务：两人一组，讨论谁当熊，谁当娃娃，然后用你的行动告诉大家。

两个朋友互换角色，我们再跳舞吧。

关注：孩子们是否可以一起谈判和跳舞。

孩子们是否有子角色舞蹈的意识。

三、感受阵型和装扮表演

主要问题：看看谁站在圈内，谁在圈外？

关注点：孩子在准备过程中是否注意娃娃和熊的位置，是否能有条不紊地装扮自己的角色。

孩子是否有兴趣打扮和围成一圈跳舞。

活动反射：

教学活动的目标大体上可以达到，但我还是需要夸大教学活动。同时，孩子与孩子之间可以有多种形式的舞蹈互动，比如：可以用于大中班的孩子。穿插跳舞等。在分发孩子的道具时，我让孩子们选择他们想要在一起的角色，但这更令人困惑。反之，想当洋娃娃的孩子会先选择，然后再请小熊装扮。这可能更有趣。点一些，同时我也需要提醒他们表情要开朗快乐。

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