教案总结与反思怎么写(页眉.页脚初中作文教学改革教育改革论文(摘要)(组图))

。标题。页脚。初中作文教学改革与教育改革论文 [摘要] 尊重和发展学生的主体性是教育教学改革的重点和基础。认真对待工作，不断反思和总结，是提高作文改革效果的关键。活跃课堂、提供活动、解决学生“怎么写”“写什么”是提高学生写作能力的重要环节。教人“钓鱼”不如教人“钓鱼”。 【关键词】作文教学改革，写作水平教学体会，初中生自主追求和感受个性日益突出，活泼好学，基础薄弱；对生活和客观世界充满新鲜感和好奇心，但缺乏了解。在散文中，他们往往不知道如何选择主题，不收集材料，不计划文章，不使用措辞。问题的根源在于我们几十年来一成不变的传统教育形式，而我们对常规教学方式的执着，让学生们****习惯了老师给他们的命题、暗示，甚至是主题。因此，我们的作文教学必须改革。 一、作文教的问题1.作文训练命题的形式很窄。其中大多数仅限于学校或家庭。他们对客观世界的了解不够。写作时，他们普遍觉得内容很差，写不出来；老师也是关于这个问题的。往往是把题目和命题同时给学生，让学生根据范文义画葫芦画葫芦，培养了学生的惰性，独立写作能力并没有得到提高. 2. 应试教育制度、升学压力大、教学方法僵化、作业缺乏创意，无法激发学生的学习兴趣。

作文训练，认知性和实践性论文较少，以记叙文、议论文、说明文、散文为主，写作教学的最终目标模糊。 3、在不同的培训方式中，大部分中文教师仍然采用传统的叙述-解释-论证的单行式培训，似乎是独立的学科。未能把学生置于社会和自然之中，导致写作时与心灵交流、宣泄情绪的快乐，变成了言辞不诚、处处被指责的痛苦。 二、我的教学经历 在我多年的初中语文教学生涯中，作文教学给我留下了深刻的印象。初中作文教学要取得明显成效，关键在于教师。作为老师，首先要明确这样一个概念——作文教学是识字写作、用词造句、布局规划、用语言表达思想感情的综合训练。识字、说、读是基础，社会实践是内容。它是一种综合训练学生基本技能的手段，具有再创造的特点。对于学生教案总结与反思怎么写，让他们树立“为页眉、为页脚、为学术而写作”的指导思想教案总结与反思怎么写，即以写作为学习其他学科的手段。在这个问题上，不能抽象地谈教学，必须把学生放在现实生活中，让他们感受到生活确实离不开作文。意识形态上对“为什么要写”有了更正确的认识，快速调动了学习****的积极性和创造性，解决了“怎么写”“写什么”的问题。

三、Enliven作文课堂教学，解决学生“怎么写”的问题。课堂教学是双方共同的实践活动。因此，必须处理好“教”与“学”、“动”与“效”的关系。 1. 引导学生分析命题作文的特点。在作文教学中，我发现学生害怕写论文，尤其是老师布置命题作文。学生对命题作文的内容不熟悉，觉得无话可说。任何一种作曲命题，无论是什么流派，都是有限制性和开放性的。我们应该选择内容相对较新的文章作为分析对象。对于学生写作中的问题，一篇文章的每一次分析都能真正解决某个技术问题，做到事半功倍。 2. 指导学生掌握思维方法。同一主题，思考问题的角度不同，发现的问题不同，得出的结论也不同。作文教学要让学生开阔思路，辐射四方。学生要提出自己的想法，想从未想过的，想创造未曾做过的，必须在培养学生集中思维的基础上适当发展。

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