阅读教案怎么写(《昆虫记》阅读推荐课教案昆虫记珠江小学万荣教学)(2)

设计目的：感知体味，激发学生阅读经典的兴趣。 《昆虫》是一部世界昆虫史诗，一部世界昆虫史诗，由人类和自然界所有昆虫的杰出代表法布尔创作，是一部由许多普通人——昆虫组成的世界昆虫史诗。移动。 “昆虫”不仅仅是一种昆虫，它是由生命组成的一种运动。 《昆虫》《许多普通人。昆虫》是一部关于昆虫的科学杰作，也是一首颂扬生命的壮丽诗篇。一部关于昆虫的伟大科学著作，也是一首颂扬生命的壮丽诗篇。歌人生的壮丽诗篇（学生读完后），学生们读得那么认真，那么用心。小组中的前四个人互相交谈。学生读完后）学生读得那么认真，那么用心。前四个人在一个小组里互相交谈，你觉得金龟子和沙泥蜂怎么样？与你的同学分享你读到的东西！你如何看待圣甲虫和沙泥蜜蜂？与你的同学分享你读到的东西！圣甲虫☆交流情况：大部分小朋友都交流的很好，接下来一起分享一下吧！交流：大部分小朋友都交流的很好，那就一起来分享一下吧！好的，哪一组会先来？哪个小组先发言？你从书中读到了哪些单词和句子？你从书中读到了哪些单词和句子？ （相机评测）相机评测） 6五、 总结推荐： 总结推荐：1、 几个小故事深深吸引了我们。书的序言里有一句话：只是几个小故事我们就被深深地吸引住了。书序中有一句话：短篇小说已经深深吸引了我们，序中有一句话大家一起读。

（一起阅读这本书。）让我们一起阅读。 （一起读这本书。）。 （阅读所有2、同学，这样的畅销书，一本感动百年的书，吸引了全世界的读者，这样的畅销书，一本感动了一个世纪的书，一本来自，也吸引了我们。我想目录里有这么多精彩的故事，还有一本书，也吸引了我们。我想，目录里有这么多精彩的故事故事，请下课后看看这些精彩的故事！我们可以也可以利用我们的空闲时间阅读法布尔的《昆虫》。同学们下课后去阅读！我们也可以利用我们的空闲时间再次阅读法布尔的《昆虫》。课后，有空去看看法布尔的其他卷：show”昆虫”（Volume二）, “Insects”（Volume三），“Insects”的另一本） 几本书：展示“昆虫”（Volume二），“昆虫”（Volume三），“昆虫”，“昆虫”）昆虫” (Volume二）, “昆虫”(Volume三）, “昆虫(Volume四）, “昆虫”(Volume五）, “昆虫”(Volume六）, “昆虫”(Volume七）) @, Volume四）, "Insects" (Volume五）, "Insects" (Volume六）, "Insects" (Volume七）@, ), "Insects" (Volume五）, "Insects" (Volume六）, "Insects" (Volume六）, "Insects" (Volume八）, “昆虫”（Volume九），“昆虫”（Volume十）.下次，昆虫” (Volume八）, "Insects" ( Volume九）, "Insects" (Volume十） Next time, "(Volume八）, "Insects" (Volume九）, "Insects") （第十卷你想把自然界中奇妙的昆虫故事讲给老师听吗？比如瓢虫、蜣螂，你想给老师讲自然界中奇妙的昆虫故事吗？比如瓢虫、蜣螂, 萤火虫, 蝉, 螳螂, 蚱蜢, 蚂蚁, 蟋蟀, 螳螂, 蚱蜢, 蚂蚁, 蟋蟀, 黄色, 孔雀蝴蝶, 松毛虫, 长角甲虫, 狼蛛, 绿蝇, 蚱蜢, 孔雀蝴蝶, 松毛虫, 长角甲虫,狼蛛、绿蝇、蚱蜢、朗格多克蝎子、石蚕、豌豆象……如果你喜欢它们，也买它们吧！朗格多克蝎子、石蚕、豌豆象……如果你喜欢它们，也买它们并阅读它们!我喜欢3、点调阅读方法：比如你可以在阅读之前制定阅读计划，可以一边阅读一边评论，你可以阅读后点击阅读。对阅读计划进行批注、撰写阅读笔记及相关评论等

可以多看几遍，第一遍，第二遍，写笔记和相关评论等等。可以多看几遍，第一遍，第二遍，第三遍，以此类推。仔细阅读，至少三遍。 ) 精读，至少三遍。分配作业表并定期上交。分配作业表并定期上交。 7 页码范围 精彩剧情概述 我的理解与交流情况 我的理解与交流情况 小测验摘录 笔记摘录 时间 让我们一起从书中学习昆虫世界的魔力，感受经典文学的魅力，让我们从书中领略一起去昆虫世界的神奇，感受经典文学的魅力，体验人与从书中了解昆虫世界的神奇昆虫之间的自然和谐！一个月后，我班将举办“昆虫”阅读交流会！让昆虫自然和谐！两个月后，我班将举办“昆虫”阅读交流会！附件：黑板设计黑板设计《昆虫》《昆虫》法布尔封面扉页《昆虫史诗》昆虫史诗》8

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