教案教学目标怎么写( 1.本学期五年级英语教研组将继续坚持以课程改革为中心)

1.五年级英语备课组的工作计划怎么写

本学期五年级英语教研组将继续坚持以课程改革为中心，以《学校工作计划》和《襄阳小学英语教研工作》为指导，按照新课程改革模式，提高课堂教学的有效性，进一步提高五年级英语教师的专业素质和专业能力，更好地培养学生的综合能力，培养学生的个性化学习能力，提高五年级英语教学的有效性。

一、工作目标

1、 组织所有五年级英语教师集中学习《国家基础教育课程改革与发展纲要》、《英语课程标准》、《中小学英语教学与研究》、《英语为《小学教学设计》等教育教学杂志《小学英语教学》栏目，把握小学英语教学改革新发展。 2、强化课程意识，严格执行课程计划。明确英语教学质量内涵，减轻学生课业负担，追求高效课堂教学，提高学生综合英语素养。

3、加强教材和学生的研究，构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，开展形式多样的教学研讨和观摩活动，全面提高五年级英语教学的有效性。

4、加强教研组各项工作的过程管理，充分发挥教研组的作用，让教研组成员齐心协力，共同发展。

5、组织这批教师参加学校组织的英语教师技能强化培训活动，提高教师的英语专业素质。

二、工作措施

1、以教研组为基地提升教师专业素质

(1）组织这批英语教师关注修订版《英语课程标准》和《中小学英语教学与研究》等教育教学杂志中小学英语教学栏目”和“中小学外语教学”。小学英语课程改革的新进展。

(2）组织这批教师参加学校组织的英语教师技能强化培训活动，提高教师的英语专业技能，促进教师自身英语素质的提高。鼓励这批教师教师专业学习英语，形成自主学习意识，适应时代发展，胜任本职工作，实现师生共同发展。

(3）加强英语教师之间的合作与交流。讨论教学中的困惑和问题，共同努力，交流思想，提高团队合作的有效性。

(4）经常反思自学情况，学习提高自己的业务。教师要经常反思自己在教学中的得失，总结教学成败的原因，找出问题所在在自己的教学中不断改进教学。

2、规范课堂教学常规，努力减负增效

(1） 构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，有效提升课堂教学效果。精心备课，优化作业练习设计，有效提升作业效果，提高课堂效率；及时观察了解学生的学习情况，在最短的时间内解决学生的问题。

(2）注重课程资源的整合与有效利用。根据学生的年龄特点、生活经历和已有的知识基础，创造性地使用教材，对教材进行适当的调整、增删、组合，并灵活有效地组织教学。使课堂教学成为一个动态的、发展的和创造性的过程。

(3）认真开展教学改革与实践。加强二、各单元第三课时和复习课的教学研究。加强高年级阅读教学研究，综合课高年级和延伸教学，有计划，逐步提高学生的英语阅读速度和理解能力。

3、全面学习学生学习促进和谐发展

(1）加强学生学习习惯和学习策略的培养。加强学生学习行为习惯的培养，努力改善学生的作业习惯和听课习惯。要特别注意上课、按时完成作业、复习题、阅读写作、写作等习惯的养成，采取切实措施，经常反复掌握，为学生的可持续发展奠定良好的基础。学生课前准备的有效性，让学生以一定的知识储备进入课堂，让学生在最短的时间内获得发展程度。

(2）关注英语学习中的弱势群体。从“以人为本”的角度，我们将努力有效地弥补差异。多与学生沟通，消除他们的心理障碍；帮助养成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生通过拼写考试，帮助他们掌握最基本的内容；根据学生的不同层次，适当分层教学；鼓励学生看成绩，有意识成就。

三、工作重点

1、根据学生特点，深入学习教材，做好每一节英语课，提高课堂教学质量。

2、提高教研团队的凝聚力，明确分工，齐心协力，努力优化教学资源，更好地为学生服务。

3、根据我校五年级学生两极分化的实际情况，做好扶贫济困工作。

4、与其他老师协调班级事务，共同形成良性的教育合力。

2.五年级英语备课组的工作计划怎么写

一、指导思想

教师要认真贯彻国家教育政策，按照国家《英语课程标准》的理念开展教学活动。坚持英语教学的实用原则，改变过分注重语法和词汇的讲解和教学的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放式互动学习模式；根据小学生特点正确掌握语言知识与语言技能之间的关系。小学英语教学注重听、说、读、写的训练。要培养良好的发音、正确的听、说、读、写习惯和使用语言的习惯。培养良好的英语接受能力和学习能力非常重要。方法。

二、学生情况分析

教学对象是五年级的学生（1)，（2)班。他们大多接触过两年英语，有一定的英语基础。孩子的特点使他们活泼好动，对新事物有很好的理解，有强烈的好奇心，强烈的求知欲，强烈的表达欲望，教师应采用新颖活泼有趣的教学方法，保持和增加学生学习英语的兴趣。

三、课本分析

这本教材难度适中，过渡平缓。它主要采用总物理反应（Total Physical Response）教学方法，让学生在不同的学习活动中感知和运用英语。本教材按每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分集中展示整个单元的主要句型、词汇等语言材料和功能；第二部分是主要句型和词的关键部分；第三和第四部分是巩固知识的活动；第五部分是阅读，是对前一内容的扩展；第六部分是学生之间的合作活动，多为两人活动，让学生使用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼写部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样、生动活泼，非常适合这个年龄段的孩子。星沙英语网

四、教学目标

根据小学生的心理、生理特点和发展需要，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们能够建立初步的英语学习自信；培养学生一定的语感和良好的语音语调基础；能够在一些英语教学活动中使用英语进行交流或完成教学活动。五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的会话，掌握一定的词汇。他们应该达到第二级。

五、教学进度

全书十二单元全新授课，两单元复习。新教学单元三课时完成，复习单元两课时完成。书本知识共40课时。不排除由于课文难度大，学生接受慢而导致课时增加。本期计划安排2~4篇英文原声动画欣赏，以及几篇作业和考试复习。

由于假期、学生差异、教学能力等客观因素的影响，我会根据实际需要进行适当的调整并努力实现。

六、评估工作安排

评价形式多样，以形成性评价为主要依据，根据学生平时参加各种教学活动的兴趣、态度和交流能力进行评价。学年评价包括平时成绩和期末成绩，总结性评价将成绩记录在一个成绩体系中。

七、教研话题

为了提高英语教学质量，寻找小学英语教学的途径，我计划继续探索计算机辅助英语教学。

八、教改课安排

积极参加区市教研班，多听英语课，每学期至少上一节英语教学改革课。

九、个人商业学习

1、积极参与学校的各项商学研究。

2、 学习专业课程。

3、Learning 课件制作。

4、阅读教育书籍和期刊，了解教育趋势。

3.五年级英语备课组的工作计划怎么写

一、指导思想和目标

根据小学、教学办公室和高级英语教研组领导的要求，结合本年级英语备课组的实际工作，20xx年我们将努力追求平凡而平凡的教育教学工作中最真实的教育宗旨——让每个学生成为更好的自己，能够体验和感受成长的快乐；同时，我们努力在脚踏实地的教育生活中追求教师个人和集体的专业发展，让我们拥有精神上完整而幸福的生活。

二、基本概念

以学生为中心，为学生搭建健康和谐成长的阶梯，全方位培养和提高学生的英语语言文学素养，培养学生的跨文化交际意识和国际视野，让学生感受到在求知的过程中实现幸福。

三、工作重点和主要措施

(一)Solid Theory, Practice Ideas

1.注重学习，努力提升教师的专业素养和人文素养。利用各种资源和渠道，学习教育教学理论和专业教学论文，使教师在语言教学过程中既能以身作则，引导学生了解和学习英语文化，又能以自己的方式感染学生。专业的魅力和驱动力。喜欢英语，使用英语，培养学生的基本英语素养，培养学生的思维能力。

2.精心解读新课标理念，融入日常教学。组织《义务教育英语课程标准》的学习，深入了解义务教育阶段英语教学的课程基本概念和分级目标，并能结合教学实践教案教学目标怎么写，使学生按照他们的天资，关注所有学生，让学生同时学习他们的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识，为未来进一步学习英语奠定良好的基础。在学习和实践的基础上，善于总结反思，写下自己的工作经历和教育教学经历，与同事交流，促进教师专业成长。

(二)坚持常规，探索创新

1. 做好准备，上课，上课，认真批改作业。主要方法是自查和抽查。教师每日自检，备课组长每周随机检查组内教师的日常教学工作。

2.养成习惯，提高效率。推广“课前阅读/背诵五分钟”或“课后背诵/遥距五分钟”等字样，形成例行公事，每天练习，培养学生的良好习惯，提高学习效果。

3. 致力于打造高效课堂，以学生为导向，少说话多练习。遵循自然语言习得规律，充分营造适宜的语言环境，鼓励和引导学生大胆尝试、多听、多说、多实践，让学生在趣味学习中不断增强学习自信心，有效提高学习效果。

4.分层优化教学，注重培养最好的补差。在同一个班级中，注重分层教学和配对辅助教学，不仅可以培养出优秀的学生，还可以帮助学习困难的学生进步教案教学目标怎么写，增加自信心。

(三)听，听，读，写，全面提升

1. 仔细听。培养学生良好的听力习惯，训练他们的听力专注力。听力训练采用灵活的形式，在平时的教学中增加渗透和模拟试题类型。

2. 说话流利。通过阅读和背诵，学生可以使用正确优美的发音和语调进行口语表达，尽量创造栩栩如生的情景，尽量创造更多的学生以学生为主体说英语的机会，提高学生的口语表达能力.

3.快速阅读。本学期，教师要为学生创造更多的机会在课堂上进行5分钟的快速阅读训练，并提供指导和讲解，教会学生如何阅读，培养阅读能力。此外，教师还应创造性地使用教材，通过各章教材进行阅读训练。

4. 写正确。以指导英语作文为契机，训练学生先写正确的句子，再通过造句、写对话、构图等方式写出优美的句子，逐步提高学生的英语写作水平。

四、齐心联合力，组建团队

1.集体备课一定要真实实用。备课组按照“四定”（即：固定时间、固定地点、固定内容、固定中心发言人）开展活动，并及时做好活动记录。每周备课小组以一个单元为切入点，共同研究课程中的重难点，探索教材的整合与拓展，既保证了大部分学生能够牢牢掌握必要的基础知识，确保少数优等生能够拓展思维和智力视野的机会。

2.Collective research 提高年级教学质量。认真研读宝安区单元试卷，了解听力和笔试题的比例及其意图，将试题训练渗透到日常实践中，注重应试能力的培养，实现能力培养和应试技巧的结合。组织教师对每次考试的质量进行分析，并通过对每个过程的测试和反思，争取取得好的甚至优秀的成绩。

3. 增强教师责任感，加强团队建设。首先，我们通过沟通和督导增强教师的责任感，要求教师对学生的学习、品德、健康和安全负全责，不能只教不教。其次，组内教师采用课堂讲授、课后交流、小组讨论等多种方式，实现教育教学知识和经验的交流与分享，促进团队整体素质的提升。此外，最重要的是要强化执行意识和执行力，确保高水平教研组、年级组和系的工作按质按量完成。

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