作文怎么写教案(那要怎么写好教学设计呢？（精选6篇）)(2)

四、指导写作（片段描述）

1、刚才的三轮，你觉得值得写的就是那个。为什么？

（由于视角不同，学生每场比赛都写，因为每场比赛都有写）

2、您认为在选择写作比赛时，应该描述哪些方面？

（掌握参赛选手的动作、表情和语言进行写作；掌握观众的各个方面进行写作；同时描述自己的处境，如心情、想法、感受等）

3、writing：然后用你的笔写下你所见、所想、所闻和所感！但是文章的主题必须在写之前确定。您认为应该起草什么主题？

（淘气球、不听话球、快乐比赛、传球……）

[点评：养成观察的好习惯是嵌入在老师的整个设计中的。从游戏开始，到游戏结束，再到老师的采访，再到老师的写作指导，处处都有观察和关注。 从而使写作成为理所当然。 ]

五、fragment 欣赏

在欣赏中，借鉴，再修改自己的文章。让您的文章更精彩。

语文作文课教学设计5

一、教学目标：

(1）知识与技能：

1、培养学生丰富的想象力，从而开发学生的想象力，激发学生的创新思维。

2、能够用更流利的语言和更具体的内容来做练习。

(2）流程和方法：

通过创设情境、口头交流、小组合作等方式，激发学生说话的欲望、写作的兴趣，明确写作要求和思路。

（3）情绪态度价值观：

通过想象激发学生的写作兴趣，表达自己的美好愿望。

二、教学过程：

(一）激发学生写作兴趣

1、同学们，你们喜欢看《西游记》吗？ （喜欢）那么你最喜欢故事中的哪个角色？ (孙悟空)那你说说你喜欢的原因吧。谁会说，按名字回答。通过同学们的回答，老师发现大家喜欢孙悟空，是因为它神奇的变身能力。因为这个，老师很喜欢。猜猜，如果老师也有这种神奇的变身能力，老师想变成什么？ （同学猜）

显示在大屏幕上：其实老师想变成一本书：《万能词典》可以在最快、最短的时间内准确、详细地回答学生提出的任何问题。

Transition：刚才大家都在讲自己的想法，老师发现我们同学的想象力非常丰富。今天的课，老师将带领大家一起“放飞梦想”。

(二）Guide 学习复习题，明确本练习的要求

看大屏幕：（展示这个练习的要求）花一辈子的时间研究要求，其他同学想：这一段有什么要求？

先点名回答后，老师大屏总结：

1、写下你自己的梦想。

2、Imagine 大胆写具体内容。

3、 写完后会和你沟通。超：了解了本次学习的要求后，让我们一起走进梦幻的奇妙世界！

（三）students 自由想象，老师引导学生口头写作。

1、如果给你一次改变的机会，你想成为什么样的人？同桌交流。

2、 指的是答案。

(1）老师随机拨：(大屏幕上显示)成为人的人可以是真实的人(国家领导人、运动员、名人等)、社会上的周围人(亲戚、同学) （清洁工、老师）、童话（白雪公主、小红帽）、历史人物（伽利略、爱迪生）、科幻人物（蓝猫、外星人、哈利波特）、动物（蜜蜂、蜻蜓）、植物（花） 、草、树木）、木头）等。

（2）你变成了____，你开心吗？

(3）你们都变成了自己喜欢的东西，太多了，让我们开心，兴奋，兴奋的大声说：“我变成了____！

3、那大家再想一想：你成为之后想做什么？ “你能和你的伴侣愉快地交谈吗？四人小组讨论交流：“你自己变成了什么？”你想做什么？别人说的时候，其他同学要注意，听清楚后，也可以问他问题，帮助他丰富改过之后做的过程，好吗？

4、组选代表交流：同学们交流很愉快。谁想和大家分享你的故事？

5、指名报报，其他同学在听-学生-学生评价，师生评价

教师感言：学生思维的广度和深度。

6、老师总结：其实，把你的梦想，你变成了什么，你做了什么，把它们联系在一起，是一个非常生动的想象作文，这也是我们学习的要求。 .

（四）佳作引路，章节和方法指导写作。（对比练习，强调重点）

如果我是孙悟空

我最喜欢看动画片《西游记》。我一直幻想自己能成为七十二变、杀魔、神通的孙悟空。

如果我是孙悟空，饿了就把窗户变成巧克力，把天上的云变成棉花糖，把铅笔盒变成香喷喷的面包，把水变成可乐。我想变成一朵红太阳，让窗前的小花在寒冷的冬天快乐地生长。

如果我是孙悟空，我会给一个生病的人很多灵丹妙药，让他很快康复。如果我是孙悟空，我会把沙漠变成绿色，在那里种庄稼，养一大群牛羊。我会增加庄稼的收成，降低劳动力成本。当天干燥无雨时，我不得不帮助农夫叔叔。不管是什么风神或雨神，我都得让他们给我泡三天，好让田里的庄稼喝饱水。暴风雨洪水来临时，我会拔出几根毫毛，吹成无数的石头和沙袋，筑起坚固的堤防，挡住洪水和风暴的肆虐。

如果我是孙悟空，我会用一点金子把石头变成金子，分发给偏远山区的孩子，让他们和我们一样上学。我要让天更蓝，水更绿，世界更美丽！我要把我的如意金箍棒变成亿万，让他们建起设施齐全的学校，让贫困地区的孩子也能像我一样上学，度过快乐的童年。

我想我的梦想在不久的将来会成为现实！

语文作文课程教学设计6

一、教学目标：通过分段训练，学生可以进行详细的描述。

二、教学重点：片段练习

三、教学难点：通过片段练习掌握详解技巧。

四、教学思路：示范实验、练习、分析、片段练习、方法

五、教学过程：

(一）组织教学，课堂介绍：学生在学习汉语的过程中，觉得写作是最可怕的事情。他们经常动脑筋，无处可写，一个字也找不到。其实你们都幸运，因为前人给我们留下了太多的宝物，《孔子三人行，必有我师》，李太白酒杯，曹雪芹写的十二金簪，只要能多读好书，掌握一定的作文技巧，何不为作文发愁呢？本节课，我们来解决作文中的一个问题：“如何进行详述”？

(二）讲教新课

1、teacher 示范：老师手里拿着一个纸飞机，把它射出去，然后飞机掉下来，老师把它演示到地上。

要求：

（1）同学们一定要仔细观察，然后在一段话中描述。

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