教案教学反思怎么写(教英语最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法)

一位著名的语言学家曾经说过：“教英语最好的方法是激发学生学习英语的兴趣。”以下是小编对小学英语教学计划的反思。希望能帮到你。

对小学英语教学计划1教学的思考

任务设计 深港版英语提倡基于任务教学，即通过完成特定的任务和活动来引导学生学习语言。

我觉得在上课的时候，我很少介入任务型教学来完成我的教学任务。我经常使用“填鸭式”的方法，而没有真正将课堂委托给学生。

在接下来的教学中，我会设计能够提供清晰真实的语言信息的任务，让学生在自然的、真实的或模拟的真实情境中体验语言、掌握语言和使用语言，让学生成为真正的课堂的“主人”。在任务设计过程中，我会注意以下几点。

1、任务的真实性。既要从学生的认知层面和实际生活出发，又要与社会生活密切相关。比如在教二年级小册子单元1我的年龄时，可以设计这样一个任务：假设在动物园门口，当售票员问你的年龄时，你怎么回答，你怎么用英语表达如果你是指挥，你会怎么问？如何允许和拒绝孩子的年龄？

2、 任务的完整性。如果设计的任务不能完成，将在很大程度上阻碍学生主体水平的发挥。

3、 任务要由简到复杂，由易到难教案教学反思怎么写，层层递进，构建从初级任务到高级任务，从高级任务到涵盖初级任务的循环，让教学循序渐进.

4、注意任务的合作性。任务的完成必须依靠学习者之间的共同合作。每个学习者在执行任务的过程中扮演着不同的角色，需要提供他所拥有的信息，并在共同完成任务的过程中培养合作。精神。

小学英语教学计划反思2

词汇教学 在过去六个月的英语教学中教案教学反思怎么写，我发现我对词汇教学的整个过程，尤其是一些细节还没有完全掌握。

在教授新词汇时，往往做法不充分，形式单一，未能把握小学生的学习特点，进行相应的词汇教学。

所以课堂效率很差。下一阶段，为了让学生更好地掌握词汇，适应教学大纲的要求，我决定做好以下四个方面的工作。

1、 就地练习。

在教授新词汇时，除了要求自我示范和发音标准外，还要注意学生的大规模练习。可以采用全班阅读、小组阅读、纵向阅读、横向阅读等方式，尽量让每个学生都能读懂所学的单词。

在确定大部分学生掌握了发音要点后，出示单词卡片，将直观的单词与物体、图片或肢体语言进行匹配，帮助学生理解，从而顺利完成音形的逐步过渡-意义。当然，学员在训练过程中也要养成认真听、用心看、主动模仿的好习惯。

2、句情不离。

任何词汇的教学都应遵循“词不离句，句不离景”的教学规律。词是语言的三大要素之一。

如果词汇教学仅仅局限于词汇，使用和课堂就会变得单调乏味，间接扼杀了学生学习英语的兴趣。

所以在教新词时，我会在特定的上下文中引出它们并添加有趣的例句。这将有助于学生理解并给他们留下深刻印象。

3、趣味教。

一位著名的语言学家曾经说过：“教英语最好的方法是激发学生学习英语的兴趣。”所以在教授词汇的过程中，我不会让学生死记硬背。 ，但尽量用多种形式巧妙背诵。如童谣、谜语、简笔画等形式的运用。

4、学了就用起来。

学习词汇的目的是使用词汇，并在口头表达中正确使用。在英语教学中创造一定的语言情境，让学生感觉自己置身于真实的语言环境中，让学生自然地用所学的词汇来表达自己的想法和感受，从而达到学以致用的效果。

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