实用的三篇,教案应该怎么写才好呢?|小编为
三个实用的识字课程计划
作为一名优秀的老师,写教案是在所难免的。教学计划是教学的主要依据,起着至关重要的作用。教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的3个扫盲教案。欢迎阅读收藏。
扫盲课程计划第 1 章
教学目的
1.学习10个单词和13个新单词;能够深情地读诗。
2.认识10种乐器,了解演奏乐器可以表达人的思想感情,对学生进行初步的美育。
教学要点
1.学习生词生词,读准音,认字形,看图理解字义。
2.通过大声朗读来理解经文的意思。
教学难点
“晓”字的笔顺,“敲”字的形。
教学时间 2 课时
教学准备新词卡
教学过程
第一节
一、Talk:今天我们将学习分类和识字的第一课。
二、学习新课程
1.让学生观察本课由几个部分组成。 (本课由两部分组成。第一部分是看图识字,第二部分是短文。)
2.让学生预览。
3.检查预览情况。 (先按名字读第一部分,再按名字读文章。)
4.学习本课生词,发散学生思维,多种方式记忆生词。
5.重点学习以下生词。
“官”字下是官,不是宫。
“郑”字的第十笔要出来了。
“秦”字下面是“今”字。
“钟”字的右边是词序。
6.总结
“笙、管、笛、笛、筝”都是以竹为首的汉字,因为这些中国乐器大多是用竹制成的。
“钢琴”、“手鼓”、“小锣”三个字中的“钢、钟、锣”三个字都紧挨着金字,因为它们都与金属有关。
绳子和吊索在弓这个词旁边。弦是指用于弓箭射箭的弹力弦。 Sling 与弓和弦有关,所以 sling 也与弓这个词相邻。
本课看图识字的特点是:第一行是管乐器;第二行是弦乐器;第三行是键盘乐器和打击乐器。
三、巩固练习
1.阅读单词卡。
2.阅读。
第 2 节
一、Talk:让我们继续第 1 课。
二、学短文
(1)自由读。
(2)指名读。
(3)明白短文的意思了,前两行学生容易理解,后两行唱着歌。寓意着在党的领导下,祖国每况愈下生活一天比一天好。
三、写作指南
1.阅读天子阁生词。
2.观察这 13 个新词的模式。 (一个是左右结构,一个是上下结构。)左右结构要区分哪些字符左窄右宽,哪些字符左宽窄在右边。上下结构中的字符要区分哪些是上下小字符,哪些是上下小字符。
3.观察田歌中“管、笛、筝”各部分的位置,指导学生临摹。
四、巩固练习
1.做第 96 页的问题 2。在本课生词中写出带有以下部首的词。
?:笙、管、笛、箫、筝
沉:钢铃锣弓:弓弹
2.做第 96 页的问题 3。阅读 Bibi,然后将单词分组。
Ancient(古)宫(紫禁城)Miao(He Miao)敲(敲锣)
吉(吉他)、管(理)、笛(笛子)、鼓(锣鼓)
扫盲课程计划第 2 章
教学内容:
“木字字”
教学目标:
1、用木头学习单词旁边的单词,重点识别其中的 9 个并正确书写 3 个。
2、通过学习,学生将初步了解汉字的形义关系,练习批识字,提高识字能力。
教学要点:
1、来写写吧。
2、了解汉字的形义关系。
教学难点:
引导学生发现字形与字义的关系,了解汉字的表意特征。
教学时间:
一个课时
教学方式:情景教学法、愉快教学法
法律学习指导:自主学习法、合作探究法
教学准备:头饰、词汇卡、幻灯片、活动挂图、录音机、录音带、纸条
教学过程:
一、创建一个情境并介绍一个主题。精彩的学习活动:结识老朋友(上课前,一名学生穿着“木头”服装,四名学生戴着“板、木、棍、桶头饰”,四名学生穿着“梨树、柏树”、“桃树、柳树”树”图片卡。)
1、Teachers 组织教学。
今天叮叮东东给大家带来了一位老朋友。看看你是否还记得她。 (老师板书,见老朋友。)
2、一演奏《木》的同学出来和所有同学见面,互相打招呼,唤起了《木》。 “木”:大家好,我是“木”。你还记得古代人们对我的意思吗?复习“木”“树”本义,复习“树”。
3、复习木字旁边熟悉的字:树枝和根。师:别看简单的“木”字,她的本事可是大有来头的! “木头”:看,这是什么矿? (一边拨弄身体上的“树枝”和“根”,一边举着“树枝”和“根”这两个字。) 师:原来“木”可以作部首!学生阅读卡。思考:树枝和根是什么意思?由此,我知道了木字旁边的字的意思:桌树的组成部分。 (老师的黑板:表树的一部分)
二、激趣导学,享受扫盲。指导活动:结识新朋友。
1、学习新字“白、梨、桃、柳、林”。师:今天“木”给我们带来了一些她的新朋友。你想认识彼此吗? (教师黑板:结识新朋友)“木”带着傣柏、梨树、桃树、柳树的头饰,将学生们拉上讲台。师生复习识字方法:拼音识字、咨询识字、看图等方法。学生运用识字能力,独立学习“柏、梨、桃、柳”的发音,认清形体。 (穿土卡的学生去众生查识识字情况。)(师:哇,这么多树连在一起会怎样?“木”等有机会提到“森林”)“并探究其含义。一起读“柏、梨、桃、柳”,(“学生朗读,佩戴相应图卡的学生回到原来的位置。”)合作探索木字旁的单词的另一种含义:树的名字。
2、Learn“材料、桶、棍、板”。师:森林里有这么多树,能出很多木头吗? “木”:是的。 (带出戴木头饰的学生。)学生知识中“物质”的特征。通过询问“木”有什么用,戴木板、木棍、头饰的学生逐渐被拉出来。学生自主合作学习“板、棍、桶”,阅读“材料、板、桶、棍”。归结为木字旁边的词的另一个含义:桌子是木头做的。
3、学会“休息”。老师让学生趴在桌子上休息一会,导致“休息”。学生跟随阅读,学习“休息”的发音,结合实际合作探究其含义。总结木字旁边的字还有另一个含义:桌子和树相关的动作。 (老师也在黑板上写。)
4、生识阅读9个必认新字“桃、梨、柳、林、桶、棍、木、板、歇”,说说背法。
三、扩展识字的实用应用。拓展活动:结交新朋友。
1、 自主学习“门框、桌椅、梳子、衣柜、木棚”等术语。老师:“木”有很多朋友!看,我们教室周围有很多,你想了解更多吗?让我们用刚才的识字法,起身交朋友吧。 (教师黑板:广交新朋友) 展示一些小挂图,上面有教室两侧木字旁的文字所代表的对象。学生可以独立阅读图片,合作学习单词,学习更多木字单词。
2、学习白居易的诗句。师:叮叮,东东,看你认识这么多字,也想跟你比一比。过渡到白居易的诗句“春风桃李开日,秋雨凤凰落落”。找到木字“桃梅,梧桐”旁边的字,再读一遍。
四、写作指导,深化巩固
活动四:为朋友安顿下来 老师:三位年长的朋友说他们累了,想回家休息。让我们为他们营造一个美好的家园!
展示写在天子方格中的“板、材、根”,学生观察书写位置的排列。给学生起名写在黑板上,其余写在练习本上。评论并更正,写得更远。
五、总结回顾,提出改进建议。
1、识别和阅读生词。
2、Thinking:为什么这些字旁边有木字?
3、总结木字的意思。
黑板设计:
叮叮咚咚(卡通头像)学会认字
枝根……(表树的生长部分)
认识老朋友
百里桃柳...森林(表树名)
认识新朋友
木桶和木棍......(一张由树木制成的桌子)
结交新朋友
Hugh...(与表和树相关的动作)
扫盲课程计划第 3 章
课前透视
《扫盲7》以拍手歌的形式为孩子们描绘了大自然中动物的自由生活,同时揭示了人与动物是朋友,保护动物的原则是一个重大问题课文内容生动、活泼、趣味性强、节奏感强,适合大声朗读。鼓掌歌曲的形式也为课堂活动的组织提供了机会。二年级小学生对鼓掌的形式并不陌生,他们在课外可能也有一些经验和内容积累。因此,在教学中,学生应充分发挥已有的经验优势,结合教材内容,整合课程资源,引导学生在丰富多彩的汉语学习活动中主动学习汉字,积累语言。同时感受到了文字的主题,感受到了巨大的责任,激发了保护动物的美好愿望。
默认目标:
1、认识10个字,能写3个字。
2、准确熟练地大声朗读拍手歌曲,读出节奏。
3、愿意保护动物。
教学要点和难点:
1、认识10个生词识字教案怎么写,重点看前后鼻音。
2、写保护三字,注意汉字左右结构的写法特点。
默认流程:
一、激趣导入
1、能二(1)班的孩子们在上课,胡老师很开心,我想给你说几句。如果你觉得我说的对,请鼓掌,摇头我错了。
第一句:我是你的好朋友。 (鼓掌)第二句:你们是我的好朋友。 (掌声)
第三句:动物是我们人类的朋友。 (掌声)
2、导语:热烈的掌声。可以开始上课了吗?
真精神!我相信我们会在这堂课上玩得很开心。师:今天,胡老师收到了一封信。大家看,谁给我们写的? {画面显示:小孔雀} 师:好漂亮的小孔雀,大家一起来称呼吧。 (一起读)(展示生词)你知道它的名字吗?谁想再打电话?上火车,给他打电话。 (鸣谢:孔雀)(声音好甜,好听,好亲切)
3、嘿!小孔雀怎么给我们写信?去看看吧!广播声音(课件)
两个(1)班的孩子:
你好!我原来是一只快乐的小孔雀。可我现在不能开心了,我的很多朋友都被你们人类杀了!我该怎么办?
小孔雀
11 月 11 日
4、小朋友,给小孔雀出个主意,想办法!
5、本班邀请你做小推手。走进动物王国,学一首保护动物的童谣。
如何成为一名优秀的宣传员?准确阅读识字7课文中的生词。不懂就问文中的小桃小叶。流畅地阅读课文。动物们会邀请你去它们的家!打开书的第 122 页,孩子们准备。
二、认知识字
1、去动物之家突破,你有信心吗?
2、首先:阅读路标上的文字
(课件:路旁标牌上写字,播放音乐)
保护、记住、金雉、鹰、翱翔、丛林、黄鹂、云雀、嬉戏
孩子们会自己认识和阅读。
完成阅读后,您可以使用同一张桌子阅读。同桌读得好,可以表扬他,读得不好,可以帮助他。很多小朋友都被同桌表扬过,其中一位小将炫耀。还有谁会来?
3、Second Pass: 读取新字符
老师:恭喜你成功了。动物们会用一棵新角色的果树来奖励你。你还认识这些新词婴儿吗?谁想成为第一个挑战的人?
参考学生老师坐火车朗读(后鼻音准)(用课件送水果:苹果给你)
守护、金、英、向、聪、礼、灵、晓(指导:英、灵、金三字前后鼻音的正确读音)
4、第三关:读文找动物
老师:孩子们真能干。新角色宝宝和你玩游戏,跑到文字里。赶紧再读一遍课文。找出隐藏在文本中的动物。他们想和你交朋友。
师父:这是最后一关了。你找到了哪些动物朋友? (出示图片和动物名称)快点给它们起名字,和你喜欢的动物打个招呼。 (随意打招呼:小孔雀你好!)谁打过招呼,再来打个招呼吧。 (呼声真好,孔雀听了一定很高兴)开火车看书。
5、 参赛者,您已经成功通过了三个级别。动物们用掌声赞美你。他们都出来迎接我们了!
展示课件:(banner)热烈欢迎两位(1)班的小朋友。同学们一起读banner
三、朗读
1、师:让我们跟着动物走进它们的家,邀请孩子们自由朗读童谣(免费阅读)(出示文字)
老师:谁想给大家读童谣? (你的表情告诉老师你喜欢动物)
2、 还有谁想读?很多孩子都想读。我们坐火车,一个人读一节吧。
3、你们都成了动物的好朋友。让我们来一场男女同学之间的比赛。男学生读一节,女学生读一节,女学生先开始。
4、这样读,不知不觉就熟了。让我再给你一次练习的机会,在你不擅长阅读的地方。我相信你会读得更好!
5、师:看你读书这么辛苦,老师也想跟你一起读书好吗?谁愿意和我一起读书?让这群人站起来,我先读,你读。 (师生合作开火车朗读,老师朗读节奏:你拿一个,我拿一个。学生拿过来)
6、师:老师看到有些小朋友忍不住拍了拍手,加了一些动作。同桌练习,看谁能读得好,玩得开心。哪组同桌想给大家看?
7、你不仅读得好,而且行动得好识字教案怎么写,合作得更好。把这首童谣送给可爱的小动物(一起读)
四、巩固新角色,提升情感
1、zoology 很开心,你也很开心。但就在这时我听到了(广播:枪声)哦,怎么了?我们去看看吧。 (图中小男孩正在用枪打鸟) 师:孩子,请仔细阅读这段话。你知道什么?
孔曦是锦州市灵营小学的一名学生。星期天,他最喜欢去森林公园。瞧,他一枪打倒了树上唱歌的黄鹂,吓得麻雀急忙飞入丛林深处。
2、师:谁想读这段话?
3、师:小推手,有什么想对孔曦说的吗?
五、writing
1、师:从刚才孩子们的发言中,老师听到最多的就是人与动物是朋友,我们要保护动物。保护动物并不是一项艰巨的任务。让我们写下这些话。 (显示:保护动物) 孩子们仔细观察。你发现了什么?哪里可以提醒大家? (学生说左右结构左窄右宽)
2、师:这几个字怎么写好,让他们进天字格,老师会写的。
Guardian:说话要平,不要太大。监护人:写得好,不要错过家喻户晓的人物。
Object: 写得好,右边和杨迪的右边是有区别的。左边是竖条,不是钩子。
老师:你应该开始手写。翻开书,先描述一个,再认真写一个。在你认为写得很漂亮的单词旁边打上一个小的五颗星。看看谁的姿势最正确,谁的字迹最美? (显示写字姿势的咒语)
老师:(展示作品)你认为他写的最好的是哪个角色?哪里写的特别好?你想提醒孩子注意什么? (天子阁位置)
3、小朋友,今天你们都变成了称职的推广员了。我们必须和动物说再见。让我们记住,人和动物是朋友,我们要保护动物。
黑板设计:
识字7
保护动物
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