第一篇：幼儿园中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》及教学反思

Part 1：幼儿园中班音乐课《采蘑菇的小女孩》及教学反思

《中产阶级音乐教案《采蘑菇女孩》与反思》这是一篇关于中产阶级音乐教案的优秀文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看中产阶级音乐的教案。倒影的“小蘑菇女孩”！

活动目标：

1、复习并巩固脚后跟小跑，愿意大胆表演舞蹈《小蘑菇姑娘》。

2、 根据歌词创建不同方向的蘑菇采摘动作。

3、 知道如何找到一个跳舞的地方并与您的同伴分享空间。

4、培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

5、乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

1、教学挂图，教学光盘。

2、四个铃鼓、两对铃铛和四对舞板。图-元迪和孩子们。

活动流程：

1、导入图片，激发孩子的兴趣。

老师：图中的孩子在哪里？他们开心吗？

他们会快乐地做什么？ （激发孩子的想象力。）

2、感受音乐。

（1)播放音乐，让孩子感受音乐。[快思教文.章.案例网]（音乐的主角是谁？她怎么采蘑菇？她的心情如何？）

（2)引导孩子讨论。（小女孩是怎么摘蘑菇的？她为什么这么开心？听完感觉如何？）让孩子深度体验音乐内容的感受和表现，锻炼儿童听力水平。

3、分析歌曲结构，讨论编曲方案。

(1)根据音乐，引导幼儿分析这段音乐可以分为多少个部分，以及哪些部分。

老师分段播放音乐，让孩子熟悉音乐的节奏，理解分段的原因。

（2)Master X，XX节奏音型。

将节奏纸张贴在黑板上，询问是否有小朋友会弹奏这个节奏，并改正。

让孩子跟着老师用小手打出节奏，然后用身体的其他部位跟着老师在音乐的合适位置打出节奏（跺脚、抖腕、拍打）肩膀等）使音乐的节奏更加生动有趣。

邀请孩子在舞台上展示，使用肢体语言。

4、设计编排方案

（1)孩子们选择自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器演奏这首歌的节奏，探索演唱会好不好。

（2)和孩子一起讨论如何编排音乐，逐句分析。用乐器尝试每个方案。

5、根据指挥合奏，注意表情和音量。

(1)老师Command，孩子尝试弹奏乐器并完成表演。老师评论说孩子们需要提高音量和音调处理，因为他们不了解乐器，没有足够的演奏时掌握音乐的结构。

（2)teacher 介绍了三种乐器以及如何在音乐中配合使它们发声，并让孩子们尝试弹奏它们，看看它们是否比以前的更好听。

（3)提醒孩子们要微笑，小女孩在音乐中采蘑菇的感觉如何？

活动扩展：

在科学活动中，可以向幼儿介绍一些关于蘑菇生长的知识。

教学反思：

《采蘑菇的小女孩》是一首耳熟能详的童谣，孩子们并不陌生。这首歌不仅节奏快，还有与朋友分享劳动成果的喜悦。孩子们非常喜欢。

中班音乐教案《采蘑菇的小女孩》包含2720字对本文的反思。

第二部分：幼儿园中班第二学期音乐课《采蘑菇的小女孩》及教学反思（大全）

中班下学期音乐教案《采蘑菇小女孩》带反思适用于中班音乐主题教学活动，让孩子根据歌词创作不同方向的采蘑菇动作，复习巩固足跟小跑，愿意大胆演绎舞蹈《小蘑菇姑娘》，懂得找个地方跳舞，和小伙伴分享空间。带反思教案来幼儿园中班看第二学期音乐《小蘑菇女孩》。

活动目标：

1、复习并巩固脚后跟小跑，愿意大胆表演舞蹈《小蘑菇姑娘》。

2、 根据歌词创建不同方向的蘑菇采摘动作。

3、 知道如何找到一个跳舞的地方并与您的同伴分享空间。

4、听音乐，尽量区分音乐的快慢和轻重，并能跟得上节奏。

5、感受音乐的快乐和热情。

活动准备：

1、教学挂图，教学光盘。

2、四个铃鼓、两对铃铛和四对舞板。图-元迪和孩子们。

活动流程：

1、导入图片，激发孩子的兴趣。

老师：图中的孩子在哪里？他们开心吗？

他们会快乐地做什么？ （激发孩子的想象力。）

2、感受音乐。

（1）播放音乐，让孩子感受音乐。（音乐中的主角是谁？她怎么采蘑菇？她的心情如何？）

（2）引导孩子讨论。（小女孩是怎么摘蘑菇的？为什么这么开心？听完感觉如何？）让孩子深度体验音乐内容的感受和表现，锻炼听力儿童水平。

3、分析歌曲结构，讨论编曲方案。

(1）根据音乐，引导幼儿分析这段音乐可以分为多少个部分，以及哪些部分。

老师分段播放音乐，让孩子熟悉音乐的节奏，理解分段的原因。

（2）Master X，XX节奏音型。

将节奏纸张贴在黑板上，询问是否有小朋友会弹奏这个节奏，并改正。

让孩子跟着老师用小手打出节奏，然后用身体的其他部位跟着老师在音乐的合适位置打出节奏（跺脚、抖腕、拍打）肩膀等）使音乐的节奏更加生动有趣。

邀请孩子在舞台上展示，使用肢体语言。

4、设计编排方案

（1）孩子们选择自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器演奏这首歌的节奏，探索同音好不好。

（2）讨论如何编排音乐，和孩子们逐句分析。用乐器尝试每个方案。

5、根据指挥合奏，注意表情和音量。

(1）老师Command，孩子尝试弹奏乐器并完成了表演。老师评论说孩子们需要提高音量和音调处理音乐教案怎么写，因为他们不了解乐器，没有足够的演奏时把握乐曲的结构。

（2）teacher 介绍了三种乐器以及如何在音乐中配合使它们发声，并请孩子们尝试一下，看看它们是否比以前的更好听。

（3）提醒孩子要微笑，小女孩在音乐中采蘑菇的感觉如何？

活动扩展：

在科学活动中，可以向幼儿介绍一些关于蘑菇生长的知识。

教学反思：

我用歌曲来介绍新班级。欢快的节奏让孩子们的心情非常高涨。接下来的开学准备轻松完成，出乎意料。阅读文本和记住新单词几乎不需要任何努力。我打算在第一节课大量阅读课文，记住生词和生词，抛出问题，让高分学生尝试解决问题，我检查c级学生并帮助他们巩固。然而，孩子情绪高涨时却能很好地解决问题。

本文延伸阅读：蘑菇（学名：Agaricus campestris）由菌丝体和子实体两部分组成。菌丝体是营养器官，子实体是生殖器官。蘑菇有多达36000个性别，成熟的孢子萌发成菌丝。

第三部分：幼儿园大班音乐课《小蘑菇女孩》及教学反思

带反思的大班音乐教案《采蘑菇的小女孩》适用于大班的音乐主题教学活动，让孩子在老师的指导下设计打击乐编排方案，并能演奏乐器根据老师的指挥感受活泼的音乐旋律，了解乐曲的结构，掌握X、XX节奏，在集体打击乐表演中能够有意识地注意音调、音量、表情。 “女孩”包含对教案的反思。

活动目标

1、感受音乐欢快活泼的旋律，理解音乐的结构，掌握X、XX节奏和音型。

2、在老师的指导下设计了打击乐编曲程序，可以按照老师的指令演奏乐器。

3、可以有意识地注意集体打击乐表演中的音调、音量和表情。

4、感受旋律的氛围，和小伙伴们一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备

1、courseware-采蘑菇的小女孩MP3及歌词下载

2、四个铃铛、两对铃铛和四对舞板。

3、Picture-元迪和孩子

活动流程

一、导入图片，激发孩子的兴趣。

老师：图中的孩子在哪里？他们开心吗？

他们会快乐地做什么？

（激发孩子的想象力。）

二、感受音乐

1.播放音乐，让孩子感受音乐。

（音乐中的主角是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情如何？）

2. 带领幼儿讨论。

（小女孩是怎么摘蘑菇的？为什么这么开心？听完感觉如何？）

让孩子深刻体验音乐带来的感受和音乐表演的内容，锻炼听力。

三、分析歌曲结构，讨论编曲方案。

1、根据音乐，引导孩子分析音乐可以分为几部分，哪些部分。

老师分段播放音乐，让孩子熟悉音乐的节奏，理解分段的原因。

2、 X 大师，XX 节奏音型。

(1)把节奏谱放在黑板上，问有没有小朋友可以弹这个节奏，请指正。

(2)让孩子跟着老师用小手敲打节奏，

然后切换到其他身体部位，跟着老师在音乐中合适的地方敲打节奏（跺脚、抖腕、拍肩等），

让音乐的节奏更加生动有趣。

（3) 邀请一个孩子在舞台上展示，使用肢体语言。

四、设计编排方案

1 幼儿选择自己喜欢的乐器，与自己的乐器一起演奏这首曲子的节奏，探索和声是否好听。

2、 和孩子一起讨论如何安排音乐，逐句分析。用乐器尝试每个程序。

五、根据指挥合奏，注意表情和音量。

1、teacher 命令，孩子们尝试弹奏乐器音乐教案怎么写，表演结束，

老师点评，孩子们弹奏时对乐器没有理解，对音乐的结构没有足够的掌握，

音量和音调处理有待改进。

2、teacher 介绍了三种乐器以及如何在音乐中配合使它们发声，并邀请孩子们尝试，

看看它是否比现在更好听。

3、提醒孩子们要微笑，小女孩在音乐中采蘑菇的感觉如何？

教学反思

《采蘑菇的小女孩》是一首耳熟能详的童谣，孩子们并不陌生。这首歌不仅节奏快，还有与朋友分享劳动成果的喜悦。孩子们非常喜欢。

本文延伸阅读：蘑菇叫双孢蘑菇，又名白蘑菇、海洋蘑菇。它们属于蘑菇目、木犀科和蘑菇属。它们在世界范围内人工栽培更广泛，产量更高，消费量更高。许多国家都种植食用菌的大品种，其中我国的总产量居世界第二位。

第四部分：带反思的幼儿园中班“采蘑菇小女孩”教案

带反思的中班教案《采蘑菇小女孩》适合中班音乐主题教学活动，让孩子根据歌词创作不同方向的采蘑菇动作，复习并加强脚后跟小跑，愿意大胆跳舞的《采蘑菇的小女孩》，懂得找个地方跳舞，和小伙伴分享空间。快来看看幼儿园中班《采蘑菇小女孩》的教案吧。

活动目标：

1、复习并巩固脚后跟小跑，愿意大胆表演舞蹈《小蘑菇姑娘》。

2、 根据歌词创建不同方向的蘑菇采摘动作。

3、 知道如何找到一个跳舞的地方并与您的同伴分享空间。

4、感受音乐的快乐和热情。

5、 通过舞蹈活动促进身体运动。

活动准备：

1、教学挂图，教学光盘。

2、四个铃鼓、两对铃铛和四对舞板。图-元迪和孩子们。

活动流程：

1、导入图片，激发孩子的兴趣。

老师：图中的孩子在哪里？他们开心吗？

他们会快乐地做什么？ （激发孩子的想象力。）

2、感受音乐。

（1）播放音乐让孩子感受音乐。（音乐中的主角是谁？她怎么摘蘑菇？她的心情如何？）

（2）引导孩子讨论。（小女孩是怎么摘蘑菇的？为什么这么开心？听完感觉如何？）让孩子深度体验音乐的感受和表现 内容，锻炼孩子的听力水平。

3、分析歌曲结构，讨论编曲方案。

(1）根据音乐，引导幼儿分析这段音乐可以分为多少个部分，以及哪些部分。

老师分段播放音乐，让孩子熟悉音乐的节奏，理解分段的原因。

（2）Master X，XX节奏音型。

将节奏纸张贴在黑板上，询问是否有小朋友会弹奏这个节奏，并改正。

让孩子跟着老师用小手打出节奏，然后用身体的其他部位跟着老师在音乐的合适位置打出节奏（跺脚、抖腕、拍手）肩膀等）使音乐的节奏更加生动有趣。

邀请孩子在舞台上展示，使用肢体语言。

4、设计编排方案

（1）孩子们选择自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器演奏这首歌的节奏，探索同音好不好。

（2）讨论如何编排音乐，和孩子们逐句分析。用乐器尝试每个解决方案。

5、根据指挥合奏，注意表情和音量。

(1）老师Command，孩子尝试弹奏乐器并完成表演。老师评论说孩子对乐器缺乏了解，对乐器的掌握不够，需要提高音量和音调处理能力播放时的音乐结构。

（2）teacher 介绍了三种乐器以及如何在音乐中配合使它们发声，并请孩子们尝试一下，看看它们是否比以前的更好听。

（3）提醒孩子要微笑，小女孩在音乐中采蘑菇的感觉如何？

活动扩展：

在科学活动中，可以向幼儿介绍一些关于蘑菇生长的知识。

教学反思：

我用歌曲来介绍新班级。欢快的节奏让孩子们的心情非常高涨。接下来的开学准备轻松完成，出乎意料。阅读文本和记住新单词几乎不需要任何努力。第一节课我打算大量阅读课文，背单词和生词，把问题扔出去，让优等生尝试解决问题，我测试c级学生，帮助他们巩固。然而，孩子情绪高涨时却能很好地解决问题。

百科：蘑菇叫双孢蘑菇，又名白蘑菇，外来蘑菇。它们属于蘑菇目、木犀科和蘑菇属。它们在世界范围内广泛种植，产量高，消费量大。许多国家栽培食用菌品种很多，我国总产量居世界第二。

第 5 部分：课程计划“小蘑菇女孩”

活动班级：月亮班92活动名称：音乐

活动内容：打击乐-《蘑菇小姑娘》指导老师：高丽丽

设计意图：我班的孩子学会了唱《采蘑菇的小女孩》这首歌。这首歌旋律活泼欢快，节奏规律，非常适合打击乐活动。本次活动是特别设计的，让孩子们继续熟悉歌曲的旋律，能够根据图表拍出相应的节奏，并使用乐器进行演奏。

活动目标：

1、熟悉这首歌的旋律。

2、根据图标拍摄相应的节奏，感知歌曲节奏。

3、根据肢体动作图迁移编排，可以观看指挥演奏乐器。活动准备：

1、乐器：手鼓、圆舞板、弦铃。

2、教学挂图、儿童读物、教学磁带。活动流程：

1、talk 导入

老师：孩子们，我们已经学会了唱《采蘑菇的小女孩》这首歌。今天，老师教孩子们用乐器演奏这首歌。你想学吗？

2、引导孩子熟悉歌曲的旋律和节奏。

（1）引导孩子用音乐拍打音乐节奏，注意节奏的快慢。（2）老师出示图表，引导孩子看图表演奏节奏） ，认识“X”的节奏，“XX”的节奏和“X—”的节奏。

3、引导孩子创造肢体动作，

老师：引导孩子将图形转化为身体动作。例如，“X X”替换为拍手，“XX”替换为拍腿，“X—”替换为挥手。小组练习。

4、 引导幼儿练习乐器。

讨论编曲计划：最后三小节将与三种乐器合奏；其他乐句将用三种乐器轮流演奏。

5、看老师指挥，集体表演。

（1）老师放慢唱歌的速度，同时针对不同的群体进行不同的指挥动作。孩子们学会了对老师的提示做出快速准确的反应。

（2）孩子们按组轮流选择乐器并演奏。

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