如何写好小学语文教学方法1.教学设计？|巧手教育

1 如何写出好的小学语文教学设计

如何写出好的小学语文教学设计？教学设计也要与时俱进。教育培养新世纪的人才，必须具有创新意识、开放思维、勇敢精神、博学多识、视野开阔、品德高尚。今天，小编朴心为大家带来有效的语文教学方法

1.教学设计应围绕单元主题组织教学，体现融合感

现在新编的教科书是以专题为单位组织的。例如：有时本单元的课文都是关于五彩缤纷的春天；有时单元里的课文都是关于家庭生活的；有时这类单元的课文是关于环保的……课文内容不同，写作角度不同，但主题相同，或呼吁和平，停止战争；或者介绍科学，鼓励创新……专家为什么要这样安排教科书？我觉得这样的安排可以创造一个大的学习情境，方便学生收集和积累材料，拓展学生的学习视野，从不同的角度体验话题，学习不同的写作方法。那么，教师如何向学生传达编辑的教学意图呢？教师应在教学设计中复习单元中所学的课文，总结课文中与主题相对应的部分；你可以用上一课学到的知识或学习方法来学习这节课，不仅巩固了所学，也体现了自主探究的学习过程。在《中国园林》的学习中，可以利用“我的发现”、“积累”、“口语交流”、“展示平台”四个栏目，整合全单元所学知识，突出重点和难点给学生留下深刻印象，培养整体理解和洞察力，积累写作素材。

2.教学设计应充分利用文字插图

低年级语文课本里的插图很特别，充满了孩子们的兴趣。比如一年级拼音教学中“jqx”和“ü”拼在一起，插图中出现象形“jqx”。与帽子上的两个圆点图案的“ü”幸福地拥抱在一起，就像四个朋友已经很久没有见面了，他们见面时都很开心。小“ü”高兴得连帽子都往头上掉了。如果你引导学生理解这张图，他会比教给他一个公式印象深刻：“小ü，小ü有礼貌，遇到j q x就摘下帽子。”比如一年级第二卷《月亮的愿望》就有两幅插图。学生可以观察插图并进行比较：小女孩和真真有什么区别？特别是让学生仔细观察月亮面容的变化，会引起思考：月亮为什么会有这样的变化？从而实现文章中“孝”的主题。文中的插图包含了丰富的信息。你看，专家编辑们多用心啊！老师怎么能浪费这么好的资源？

3.教学设计要注意语言积累

现在的语言教学，除了老的对课文内容的分析总结，更注重语言的积累。不仅积累了类似“随着时间的积累”的词句，还积累了好词句，比如拟人句、比喻句、重复句、成语……并通过感悟的积累表达自己独特的见解和感受。语言积累的目的是增加知识，提高写作能力。最美的语言是什么？不是华丽的文字，而是能准确表达内心感受的简单文字。写这样的句子，必须经过学习、感受、磨炼、升华的过程。这个培训过程很长，部分培训包含在平时课堂的语言积累中。还有一点是，有的老师在分析课文时过于注重人性化，不断渲染主题思想。语文教学要统一工具性和人文性，低年级语文教学要更加注重语文的工具性。在教学中把握一些文字和文眼小学语文的教案怎么写，进行“精雕细琢”的细致分析，可以让人体更深刻，学到真正的语言知识。

2 小学语文教学目标的设计

设计适合您和班级学生水平的教学流程。

我个人认为教学过程的设计是为了达到教学目标而进行的与自身知识水平、教学表达能力和水平、教学应变能力相适应的艺术教学的具体过程。是老师让学生难学的方式，为了好玩而学习，向我学习，向我的老师学习，学习我可以向老师学习的具体过程。因此，我的教学过程设计必须有自己的个性，适合我学生的实际情况，使我的教学过程设计成一个自编自演的剧本，这样我才能最大限度地发挥个人优势，成为枯燥单调的教学。生动活泼，吸引学生学习兴趣，最终达到“知识技能、过程方法、情感、态度、价值观”的立体教学目标。

比如教学“红木”的第三课本来是设计用多媒体播放红木图片来揭示话题，引导进入新课的，结果这天没电，多媒体无法使用。我不得不使用班上的一名学生从学校回来，因为他的父母受伤并逃学。让学生讨论他们外出打工介绍新班级时父母解释的原因，让学生觉得我们的现实生活中也有深奥的道理，而深奥的道理则不然。只存在于重大事件中。又比如，我根据自己经常让学生恋爱进入这个国家的现实，大声朗读课文。因此，范文阅读成为我语文教学流程设计的一个重要选择和特色。精读课文以我自己的范本阅读课文为主线，让学生在老师阅读课文的意境中领会词义，边烫边体验和感知深刻的句子，领悟文中所表达的情感和各种深奥的道理。略读课文重点培养学生的语感，培养学生朗读课文的能力，在自读中感知课文表达的情感，以及学生在阅读过程中的自我发现和感受。大声。

采用不同的教学方法来实现教学目标。

教学过程实际上是教师实现教学艺术的创造性工作。为了实现“知识技能、过程方法、情感、态度和价值观”的三维教学目标，我经常遵循教学过程的一般环节，采用不同的教学方法，甚至同一种精读课文，使用的教学方法也不同。同一篇课文，优秀教师的教学方法不一定适合你。

我选择我最喜欢的课堂教学方法。例如：第1课“文言两篇”，因为学生学文言文的不多，介绍完题目再读，文言的意思可以参考注释和讨论来理解和沟通。在第二课“快点”中，让学生计算11岁等于多少天。他们以为自己只有11岁吗？感受一下赶紧介绍新课的意思，然后自由朗读，体会自己的发现，通过理解关键句传递情感，知道时间来去匆匆，懂得珍惜时间。这种贴近学生实际学习能力和现实生活的方式，让学生感受到我们的现实生活中蕴含着知识、能力和情感，教师在使用不同教学方法的过程中，也尝到了不同的教学方法。用起来很有趣，熟悉不同教学方式所获得的教学效果小学语文的教案怎么写，最终找到一种让你的教学艺术化的教学方法。

3 营造轻松的中文课堂氛围

教学与时俱进，挖掘重大时事和社会热点问题。

思想品德阶级最重要的特征是当前的政治性质。世界各地每天和一年中的每一小时都在发生各种焦点和热点事件。我们正确选择这些信息，灵活传递，嫁接到课堂的方方面面，让课堂有人民的声音、社会的声音、世界的声音。比如每周课前三分钟的新闻广播和每周重大事件的广播，可以增强学生的学习积极性，使课堂充满强烈的时代特色，培养学生关注时事的能力。事务并分析问题。在课堂教学中，可以结合时事热点问题进行讲解。比如李娜拿下法网冠军，让学生了解竞争、合作、公平等问题；通过利比亚局势分析世界利益格局；结合经济危机解释合理消费；关注世界各国的极端天气，分析如何保护环境；央视年度移居中国评选的十大人物，可以给学生一次心灵的洗礼，让学生轻松快乐地学习知识，融合拓展，引导学生辨别是非善恶美丑，树立正确的人生观、价值观和社会荣辱观。

提高学习评价，激发学习和思考的兴趣

在教学中，教师对学生学习的评价不仅取决于他们对课堂知识的掌握程度，还取决于学生在课堂学习中的表现。如：是否积极思考，是否参与小组讨论，是否能听取别人的意见，是否具有创新精神等。 有的学生在课堂上思维积极，敢于打破常规，有的学生有简单而独特的解决方案。教师应根据这些情况进行综合评价。学生还可以参与教学评价，自我评价、互评、小组评价、教师评价相结合，让四品课堂“以促进学生发展为目的进行评价”。在评价语言方面，要克服“好”、“好”、“不恰当”、“不及时”等单调、笼统、模糊的评价。要通过真诚、恰当、刺激的评价，唤醒学生学习课堂的自信心，点燃学生对学科的热爱之火，激发学生学习学科的兴趣。

及时捕捉课堂中产生的元素，让奢华的树枝成为锦上添花。

我们的教学应该真实自然，不求顺从和完美。教学是一个动态生成的过程。教师、学生、教科书之间的信息传递变化很快，备课时有很多难以预料的情况。在课堂上，各种突发情况随时可能发生。这就要求教师在教学过程中及时洞察学习情况，做出快速准确的判断、机智巧妙的反应，并合理解决和运用。只有这样才能让课堂生动、教学优美、教学活动有价值。

4如何教学生学中文

1、合理的预览。在每节课之前，快速预览是优秀学生的常见做法。课前学习让你掌握课堂上不知道的突破口，课后轻松愉快。合理排程预览的方法因人而异，没必要坚持统一。刚开始准备学习的同学，首先要选择自己学得比较轻松，成绩不理想的科目作为起点。要从实际情况入手，确定预览时间和内容。完成当天的学习任务后，根据剩余时间确定预览的深度和广度。事实上，随着学习水平的提高，预习的时间也会相应减少。

2、上课认真听课。一个学习态度端正的学生，上课时全神贯注，不眯眼，高度集中，认真听课。新课程虽然提倡自主学习、合作学习、探究学习，但现代课程理念虽然提倡活动、民主、自由，但学习活动应该是一个活泼、主动、个体化的过程。学生平等参与课堂教学。出席是第一要务。尤其是在老师讲的不是很认真的时候，认真听讲是成功的第一要诀。

3、仔细审阅。课后一定要复习，反复复习。因为在存储新信息的同时，人脑也不得不忘记部分先前的信息。只有通过循环记忆和反复复习，才能扎扎实实地学好知识。除了课后复习，你还可以在周末进行定期复习和每月复习，将所学知识系统化。

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