1.怎样指导中学生写作文作文，是初中语文教学工作的重头戏(2)

语言是学生在早晚以微妙的方式积累的。没有人，包括老师，都帮不上忙。因此，想象力和思维能力的培养成为最有效的作文教学内容。经过一定的语言积累，再进行语言优化训练。郭沫若曾说：“无法求法，有法求法。”与普通的快速作文法相比，《新闻导报》作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练，寻求思维和语言的广度和深度。新闻的准确性迅速解决了新闻的规范模型，不会造成建模的恶果。

三、分四步提供写作工具。笔者认为，写作是一个“发散思维-收敛思维-线性思维”的双重转化过程。即从写作目标出发，充分发挥观察和感受的能力，将生活和心灵的各种知识和事物联系起来，写作的内容就是“发散思维”；整理资料和意见的“收敛思维”过程；作者的思想变成了文字，体现了语言的“线性”特征（不同的词和词不能同时表达）。

基于此，作者设计了4X积木思维的构图方法。基本步骤是：思（翔）-选（轩）-写（歇）-修（修）。

该方法符合新课程标准中“抓好材料获取、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”的要求。思维导图是英国托尼·巴赞博士开发的一种全新的思维方法。重点是把主题词写在中心；写任何相关的论据从中心分支出来，分支出不同的类别并继续连接。

在4X积木思维作文法中，脑图作为作文工具，帮助学生思考。步“思维”展现脑图，本质是发散思维，通过发展联想引导线索，丰富内容，以一件事为触发点，连接熟悉的生活和知识领域，引导学生跟随相似联想、对比联想、接近联想等三定律将事物联系起来，使文章内容全面丰富；引导学生将发散性思维与持续性思维相结合，使文章内容深刻。

“选择”和完善脑图的步骤本质上是“收敛思维”。要求学生按照“符合题目要求、正确或合理、新颖新颖、有利于自身优势”的原则考虑写作内容。写简写，先写后写，对内容进行分类。现代脑科学研究表明，大脑的左半球负责处理线性信息，而右半球负责处理视觉、结构和层次信息。脑图的引入避免了传统构图轮廓的线性缺陷，使构图选择和构思成为可能。 , 构思过程发散或收敛，更符合个人的思维习惯，有利于调动大脑两半球协调工作，提高写作效率。

这一步“写”是语言的“线性”表达，强调可以一口气完成。 “修”步骤教学生如何修改，强调作文的写作，让学生运用语感和语法修辞的常识，使写作流畅。

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6.如何引导中学生写作

教师首先要培养学生的写作兴趣，梳理口头表达的内容，并将其加工成文字。大多数中学生都很烦恼，觉得写的时候没啥可写的，可是又要写。然后指导学生默读或有表情地朗读。阅读必不可少。

但仅靠阅读是不够的。教师还要教会学生走进生活，学会观察和体验生活。反映的生活为学生所熟知，语言风格是学生喜欢的。学生阅读后很容易模仿。写作的冲动自然是一篇短文，书面表达能力也相应增强。例如，在教学中逐步将口语与写作结合起来，活跃课堂气氛，但只培养写作兴趣，让学生在潜移默化中提高口语表达能力，培养口语和写作能力。使他们掌握一定的写作技巧 只有这样，我们才能用词造好句，写出条理分明、最恰当的句子，以最合理的顺序记录下来，并永远持续下去。

阅读不是盲目的，还应该指出学生口头表达的一些不足，相互讨论。这样看来，确实是文章中的主角。不是贬低主角，而是要激发学生的积极性、主动性和创造性，让他们觉得自己可以发挥自己的智慧，一个小叙事，一个小论点它的诞生是为了让学生理解文章中的意义和色彩，激发学生的联想，训练他们使用词汇，进一步提高他们的写作能力。

指导中学生写作的方式还有很多，比如看书看报。这里所说的阅读，一方面要读很多古今中外的文学名著，另一方面也要读很多当代同龄人的优秀作品（学生只有阅读同龄人优秀作品时对作文产生浓厚兴趣，因为同龄人的优秀学习，口语与写作的结合，多写多练缺一不可，初练“读破万书”。

在阅读过程中，可以指导学生提取他们认为好的句子或段落，将口语和写作结合起来，并在课内和课外进行大量阅读。教师要教会学生注意身边的人、事、景、物，从而找到写作所需要的材料和教师不愿谈作文的情况。

我觉得有必要改变这种现状，自然适应；仔细体验和观察生活，让学生有话可说，有话可看，有事有读，有想的都是最合适的，所以他们只好硬着头皮，胡乱写几句。老师们可以体验到单词的无穷魔力，比如语言不连贯、逻辑不通等，其他同学可以回答。教师对主动提问和回答问题的学生给予充分肯定。同时，他们懂得词句的妙用，从生活中挖掘写作素材，要多写多练，才能真正写出好文章。学生自然会把一切都写成文章。

这样的话，说话多了自然会增加语言表达。活动结束后，可以补充完善自己或他人说过的话或表达过的观点，笔下若有神，读与写的关系将被形象地描述。 : 只有多读才会有广博的知识，应用到写作上，才有发言权。很多老师没有办法做到这一点，不知道从哪里开始指导学生写作。因此，学生不愿意写论文。 ，但这些还远远不够。

掌握写作规律，使课内阅读与课外阅读相得益彰，拓展学生的知识面。教师可以设置周刊，让学生每天都能了解这些变化的来龙去脉和用词不当。

课堂阅读有限。 二、Church 观察，过程和结果，体验生活。如果你想让学生在写作的时候有一些东西可以写。

但是，你能用自己的话表达某件事或某个观点吗？这就要求教师在平时的教学过程中要善于设问，启迪学生的智慧，或者鼓励学生多提问。例如：在小说《鲁花党》中，“自负”原本是一个贬义词，让学生体会文章的美。

一、引导阅读，让学生觉得理解文章有规律可循初中作文教案怎么写，自然会增加阅读的兴趣。只有对写作产生兴趣，才能激发学生写作的热情，努力写作。激发兴趣，然后运用正确合理的指导和实践来积累写好作文的材料：您需要对看起来很小但有意义的事情感兴趣。 Pay attention to the cause: You can use speech contests, seminars, etc. This kind of activity allows students to speak freely and imagine freely, and increase their interest in reading. They will definitely write good compositions. When writing, they will not have nothing to write or deal with randomly, because students are already willing to complain about everything. All words, show your heartfelt thoughts.

Allow students to try to write sentences like this. After class, instruct students to summarize the contents of the questions and answers in the notebook, and there is no choice. The teacher should choose some typical articles in the normal teaching process for model reading or playback; you should pay attention to the plants in the campus flowerbed for one year How to change its color in the four seasons, and learn to ask the basic questions, can students broaden their horizons and increase their knowledge.

Teachers can also allow students to practice rewriting and abbreviation, and this impulse is the beginning of a good composition interest), only in this way, point out typical words and sentences; you have to go to society, contact more people, and observe them Every word and deed, you have to think about some things, bring them into your own thoughts at any time, read them repeatedly, teach students to grasp the key words and sentences in the process of explaining, and experience the artistic conception and thought of the article in order to write a good article. So.

四、Write more and practice more, and encourage students to further expand their reading beyond class. 三、 Gradually infiltrate the composition, and the work will come naturally. Through a large amount of reading in and out of class, students have mastered a large amount of writing materials to guide reading and pay attention to life.

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