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《音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用》

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苟升平

摘要：在我国经济高速发展的背景下，高素质人才的竞争力也随之而来。因此，在教育中，教师正在帮助学生提高文化水平，掌握专业技能。也不能忽视综合素质的培养。音乐作为一门艺术学科，旨在培养学生的艺术情操，提高他们的美育水平，洗涤他们纯洁的心灵。本文主要探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的运用。应用研究，进而提出几种行之有效的策略。

关键词：音乐游戏；小学音乐；应用研究

中文图书馆分类号：G4 文献识别码：A 文章号：(2020）-052-354

在新时代的教育环境中，音乐作为美育的主体，对学生的审美修养和综合素质起着举足轻重的作用。那么，在小学音乐教学阶段，教师应该采用什么样的教学方法呢？教学会影响每个学生的学习态度和进步。因此，只有用科学、恰当的教学方法融入小学音乐教学，不断吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，才能让音乐学科发挥自身的影响力，让学生走进音乐。并爱上音乐。音乐游戏将在音乐课堂教学中拥有无限可能，吸引学生以多种方式学习欣赏音乐。学习基本乐理知识，探索音乐殿堂。

我。音乐游戏在音乐课堂教学中的作用1、培养学习兴趣，激发学习动力

结合作者多年的教学和实践经验，小学生普遍存在注意力不稳定、学习意识松散等问题，往往被学习以外的事物所吸引。尤其是他们的注意力往往与自己的兴趣爱好密切相关，而且是由个人意志转移的。因此，作为一种既能满足学生的精神需求，又能吸引学生注意力的行为方式，教师应发挥自己的长处，结合学生的兴趣，设计合理的音乐游戏，才能融入小学音乐课堂教学中，可以在长期的教学发展中培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，让学生在教师设计的音乐游戏中发现音乐学习的乐趣。 .

2、缓解学习压力，促进心理健康发展

音乐本身是一种可以净化人心的艺术形式，随着人类社会的不断发展和演进，音乐的形式和内容也在与时俱进，更新迭代。音乐可以通过各种类型的声音来表达人类的情感，或者通过参与音乐的过程来宣泄压力。游戏的存在也是人类可以缓解压力的一种形式。健康的游戏会有效地缓解学生心中的情绪。因此，音乐与游戏相结合，所产生的效果可以让学生在游戏中解放天性，释放压力，进而促进学生心理健康的发展，提高美育质量。

2 音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用策略1、情景音乐游戏，打造趣味音乐课堂

在小学教学期间，无论是低年级还是高年级，都会对游戏充满兴趣。此外，教师设计合理、合适的音乐游戏，可以让学生在可控范围内进行探索。它将有效地帮助学生发展他们的智力，同时在游戏中锻炼他们的思维和反应能力。此时，情景音乐游戏将非常适合小学生。教师使用课堂资源和设施。让我们为学生打造一个自由有趣的音乐课堂，让学生扮演角色扮演，通过多种方式构建音乐情境，激发学生的学习动力。

例如，在学习“音乐中的动物”单元时，教师可以利用现代化的多媒体设施为学生播放小动物音乐视频，让学生在课堂开始时就拥有轻松活泼的生活。教学内容让学生首先对音乐学习有基本的兴趣。之后，老师可以让学生根据自己对歌曲的理解，扮演不同的小动物来诠释动物的生活，再配合课堂音乐让学生沉浸在音乐中，参与音乐游戏，与教师一起创建情景音乐课程。在游戏的过程中，培养学生的学习兴趣，让学生知道音乐是一门有趣而精彩的课程。作为鼓励学生学习音乐的动力。

2、丰富教学模式，开发乐理知识游戏

开设小学音乐课程的主要目标是要求学生在早期学习阶段学习更多的基本乐理知识，丰富知识内容，扩大学习视野。但是，在小学音乐中，有很多基础乐理知识对于小学生来说有点晦涩，尤其是没有音乐基础的小学生，乐理知识的学习可能只是“弹钢琴给牛” 因此，此时可以突出音乐游戏的作用，将乐理知识与游戏紧密联系起来，让学生以游戏的形式进行学习，以游戏为食粮来培养知识，使学生能够以通俗易懂的方式消化理解和巩固学习。

例如，在音乐基础乐理的学习系统中，音阶和音高的学习是重要的一环。教师可以用小卡片带动学生学习，让学生通过与同学的交流和比赛，了解音阶，学习声调知识。音乐游戏的存在，是为了让学生在更轻松的状态下学习。在游戏过程中，教师可以利用小学生的心理特点，让他们自由发挥，看谁学了。更多的音阶知识用于比赛游戏，充分调动学生的表达欲望和表达欲望。竞争力。因此，在音乐游戏的过程中，让学生有意识地建立规则意识，在学习音乐知识的同时获得满足。学生的精神使学生在心理健康方面得到发展。

3、theme 音乐游戏，学习音乐鉴赏

在音乐课程的学习中，除了基础乐理的学习，更重要的是让学生学会欣赏音乐，在听不同类型音乐的过程中欣赏音乐，深化自己音乐体验，在音乐课堂中感知音乐。音乐鉴赏的学习，不是简单地让学生盲目听歌，听更多不同的歌曲，而是在鉴赏中品味音乐，学会优雅与粗俗并重乐理教案怎么写，培养个人音乐素养乐理教案怎么写，提升审美情趣。在音乐教学课堂，教师可以通过音乐游戏帮助学生欣赏音乐，提升音乐品味。

但是，小学生各方面都比较欠缺。他们不应该被迫理解音乐，他们必须获得音乐和艺术成就。其实，小学音乐鉴赏课只要求学生能够辨别音乐。以自己的爱好建立音乐感，有欣赏音乐的态度。在课堂上，教师可以设置一个主题，让学生欣赏音乐。例如，以庆祝为主题，为学生播放丰富的音乐。和充满活力的音乐。或以流行为主题，让学生欣赏不同的音乐风格。在这样的主题音乐游戏中，让学生感受音乐与音乐的区别和联系，建立基本的音乐欣赏意识。培养基本的音乐乐趣，提升自己的音乐素质。

三个总结

小学音乐的学习不应只注重表面，而应多用教学方法，挖掘学生的音乐潜能，以提高学生的综合素质，培养学生的音乐素养为目标。在教学模式上，让学生在音乐的海洋中徜徉，让小学音乐熠熠生辉。

参考资料

[1]蔡丽.浅谈音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].北方音乐, 2018,038 (004）:178.

[2] 胡琴。浅谈音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].教育, 2016 (007）: P36.

本文结论：这是一篇关于音乐与课堂教学的硕士和本科论文，可作为与音乐相关的论文开学报告的样本和专业职称论文写作的参考资料。

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