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教学方法论文参考：

老好

（广西合浦市合浦县公关中学 536100）

[摘要]相信在很多高中体育老师眼里，应试教育是体育的大敌。在应试教育体制下，由于高考没有将体育列为考试科目，长期以来，无论高中科目的老师还是学生，还是学生的家长，他们重视体育教育作为一门可学可不学的学科。因此，体育课的时间就成为了教师之间竞争的焦点。然而，这种情况已经被素质教育所取代。应试教育发生了根本性的变化。在新课程改革的背景下，高中体育教师必须正确认识新形势下的体育工作，根据素质教育教育目标的实现，调整教学方法。可以保证体育教学的质量和效率。

【关键词】新课改；高中体育；体育教学；创新

随着课程改革的深入，课堂内容设计、结构安排、评价管理等都从传统的教学模式发生了很大的变化。在此基础上体育教案怎么写，教师的名字也必须相应地改变和创新。本文主要从教学方法上提出一些建议。

1.高中体育应注重分层教学

1.1 合理分层，让学生明确自己的定位，增强归属感。在体育教学中，教师首先要积极向学生宣传分层教学的积极意义，以消除部分学生产生的“分”。分层是“分级”的片面观点，让学生了解每个人的身体素质和意志力都有一定的差异。分层是为了帮助学生更好地确定有利于自身身体发育的目标。更好地开展培训。教师可将学生的身体能力分为四个等级：A级是指具有较强体质和运动特长的学生，约占5%。 B级是指身体素质好，能轻松完成训练目标约占30%。 C类针对体能和运动技能一般的学生，通过努力可以完成训练目标，约占45%。 D班适合体能弱或有缺陷、运动能力差的学生。它约占20%。在确定顺序的过程中，要结合学生的自我报告和教师的综合审核确定，尽量做到客观公正。

1.2 分级要求，让学生消除心理障碍，保护积极性。在教学过程中，在对学生进行分类的基础上，教师要做的另一项重要工作就是为不同层次的学生确定相应的培养目标。让学生在自己的能力和身体素质范围内开展学习和训练活动。

1.3 小组赛让学生互相追赶，营造浓厚的氛围。针对学生体质和运动能力的差异，教师将进行有效的人员分层和要求分类。如果仍然把学生放在一起进行训练，就不可能营造出激发学生学习兴趣的氛围。教师应采取分组训练或分组比赛等方式开展体育训练活动。对于层次少的群体，直接训练和比赛活动，比如同学，如果人数较多体育教案怎么写，可以按照男女分成几个小组进行训练。一般5人左右为宜。让学员在能力相近的环境中开展培训活动，营造良好的竞争氛围，让你迎头赶上。同时。有利于学生之间相互合作，进行经验交流，从而达到提高运动技能，实现运动能力提升的目的。

1.4 动态管理让学生提升成功经验，激发自我激励。在分层教学中，教师必须严格按照不同层次学生的考核目标来考核学生的表现。开展分层教学的目的是为了使教学活动更好地适应学生的实际发展水平，兼顾学生的差异，同时使学生在自己近期的发展领域得到充分的发展，感受成功，激发他们对运动的兴趣和信心。此外。教师还要注意学生的分级管理，实行动态管理。我们还进行分层，让学生得到更好的发展。一定要鼓励学生朝着上一级的目标前进，对于达到或超过上一级的考核要求的学生，教师要及时调整，保障学生的学习积极性。

2.提倡快乐体育

2.1 选择教学内容，是实施快乐体育的基础。教材既要适合学生的身心特点，又要照顾学生的体育兴趣，满足学生的实际需要。比如篮球，有很多技战术的内容。短时间内不可能全部教完，所以教材的选择很重要。您可以根据学生的基础和需要选择实用的教学内容。比如运球技巧。对于女孩来说，重点是学习运球。开始、急停、换手运球在身前等。至于运球下位、运球后转身、背后运球等相关运球技巧，由于动作难度较大，只能用作介绍。一些关键内容必须反复练习，让学生学以致用，在比赛中发挥出色。

2.2 使用不可预测的策略来吸引学生。这种教学方式需要与相应的教学内容相结合。例如，篮球课。篮球之所以风靡全球，与其多变的战术直接相关。玩家在游戏中的技能高低、位置变化、相互配合等，都让游戏瞬息万变。因此，在体育课上举办篮球赛，也能让学生在课堂上锻炼身体，在锻炼的同时享受快乐。为篮球比赛而战 学生的胜利成为学生学习的动力源泉。为了获胜，学生们会不断地跑来跑去竞争，不仅要与同队的其他四名队员合作，还要与其他五名队员竞争。身体上、心理上融入比赛，拥有参与运动的乐趣。教师要教育学生赢了就有胜利的喜悦，输了没有遗憾。毕竟，他们已经尽力了，必须争取下一场胜利。

2.3 有一定的练习强度，让学生“痛并快乐着”，享受高层次、高层次的快乐。快乐体育本身就是要营造一个和谐、轻松的育人环境，让学生学习体育。它有一定的教学目标、教学内容和教学套路，使学生不仅学习一定的锻炼方法，而且对体育活动产生浓厚的兴趣，从而养成终身体育锻炼的习惯。例如，在篮球比赛中，强对抗要求学生具备良好的身体素质，掌握良好的技战术，才能真正享受高水平的运动乐趣。这就需要教师根据实际情况，组织一些课堂竞赛，采取适当的形式。

结论：

简而言之，“没有办法教。”现代体育提倡多元化的课堂教学结构。课堂结构可根据讲座的类型、内容和自由组织进行合理安排。传统的教学模式肯定会随着时间的推移而改变。被新事物取代。所以在教学过程中，要敢于创新，不断探索因人而异，努力保证我国基础教育质量的稳步提高和学生的快乐学习和健康发展

参考资料

[1] 水资源管理法，夏吉仁。当前高中体育课程改革的几点思考[J].浙江体育科技, 2001, 23, (6）.

［2］韩向春．体育与健康课程的现状及改革措施［J］..延边教育学院学报,2007,21,(6）.

结语，本文为不知道怎么写教学方法和教学方法的硕士论文、教学方法、本科论文教学方法论文开题报告的参考范文和文献综述和标题论文。创新和高中论文范文。数据。

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