小学语文：这是上册语文教案及学习方法汇总（二）(2)

可惜这次教学设计的内容太多，时间不到位。学生理解诗句内容后可以升华主题---我们应该如何热爱自然，最后老师总结本课。

一年级书《对云阁教案第3号》

教学目标：

1.学习3个新汉字，认识3种笔画。

2. 专注于激发学生的兴趣和提高他们的读写能力。

3. 正确朗读童谣，并用插图理解句子的意思。

教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，并能正确书写3个字。

教学难点：正确写出3个字。

教学准备：生字卡、小黑板

教学方式：培养优秀学生，帮助贫困学生

法律研究：团体合作

教学过程：

一、激趣导入，感受汉字的进化。

二、读儿歌

1.自己读儿歌，不准确的字写小问号。

2.Students 质疑不准确的话，其他同学帮忙解疑。

3.同桌同学朗读儿歌，互相纠正发音。

4.指名读儿歌，其他同学的发音正确吗？

5.读童谣你知道什么？用插图理解句子的意思。

三、学习新角色。

1.students 准确读出每个生词的发音。

2.小朋友互相看书，读得比谁都好。

3.老师抽卡，依次阅读，逆向阅读，争抢阅读。

4.巩固新字的读音，做贴字游戏。教师出示词汇卡，请学生朗读。阅读后，将词汇卡贴在黑板上。然后按名字读词汇卡，读对了就奖励他，让他把词汇贴在拼音下面，其他同学作为裁判参与。

四、理解单词的意思。

1. 这些新词对每个人来说都很棒，那么你在生活中使用过这些词吗？考虑一下，稍后告诉大家。

五、新字体记忆

黑板设计：

第二课

教学过程：

一、review

1.阅读不用拼音的词汇卡。

2.指名读儿歌。

二、写新角色

1.如果想把每一个字都写好幼儿园拼音教案怎么写，仅仅按照笔画的顺序是不够的。还要仔细观察每个笔划在网格中的位置，这样才能写得更好。

2. 请仔细观察字段中4个字符的每个笔画的位置，然后独立写一个。 （书中天歌的话）

3.学生提出难写的词，老师问：你觉得哪个词难写？ （水）

4.学生看老师怎么写的？

5. 请同学们写出田歌的第二个字。教师个别巡视辅导，纠正学生的写作姿势和写作方法。

6.学生评论。

一年级四年级书籍对云阁教案

基本目标：

1、通过听、读、背来理解“对、云”等7个新字。

大声朗读课文，并正确流利地背诵课文。

特色目标：

通过阅读古文字、想像等方法，学习新文字，初步了解汉字文化。

发展目标：

激发学生对识字的兴趣，初步培养识字技能。

2、 激发学生对这种文学形式的热爱。

教学要点：

通过看、听、读、背和想象来记住新单词。

教学过程：

一、直接介绍，看题就知道“对”

1、阅读题目：孩子们，在这节课中，我们一起学习《韵律》，一起阅读题目——（同学们一起阅读题目）

2、知道“对”：看老师给大家展示一个小魔法（人物卡），神秘地先显示“你”然后“寸”，证明两个字组合成“对”。宝宝说“对”，你来读，你来读，一起读这组。

3、"对"字组：急着遇到别人，应该告诉孩子们——对不起，读三遍（对不起）。如果你的作业写得正确、整齐，老师会给你一个红色的勾。这是——（学生答案：对勾），全部读三遍。

二、阅读《双韵歌》，学文中汉字

Transition：这个“权利”也是“戴云阁”的“权利”。这首歌《戴云歌》已经看过了，和你唱的一样好听。

1、师范读，学生听读。请坐下，静静地听老师讲课。

2、师领读，同学们跟着学。接下来老师读一句，你跟着一句，特别是学习老师的语调。

阅读一次：全部关注

二读：男孩子跟着

读三遍：女孩跟着

3、师生一起阅读。接下来，我们一起来读吧，老师大声点，你轻声细读，准备好！

4、同桌同读：相互肯定的语气。

5、指名读：找五六个同学。

6、所有班级一起阅读。

7、开火车，读7个生词。 （出示词汇卡并贴在黑板上）看！词汇宝宝用完了课文。现在，让我们开火车去读书吧！注意：如果你读对了，请读三遍。如果错了，请立即举手。

8、左手Enhance识字：分别写出“雨”、“鸟”、“虫”的古字，让学生猜黑板上的字对应哪张字卡。然后找到学生得到对应的单词卡。

9、生字组词：（出示卡片“花”）你见过什么花？生活中有很多东西看起来像花。例如：当你和父母一起来到海滩时，你会看到“海浪”。冬天来了，“雪花”会从天而降……

（表示云、雨、风、鸟、虫）请选择一组词。

三、背文，交流测试

过渡：欣赏图片（山清水秀的图片和柳绿粉红的图片）

1、配乐阅读文字，感受节奏之美。让我们慢慢地、轻轻地读出这种美。 （慢音乐）

《戴云歌》也可以这样读（配中速音乐）

继续阅读（配上快节奏的音乐）

（音乐停止）我们也可以拍手阅读。

2、阅读屏幕并尝试背诵：（展示课件中的文字，逐渐去除单词直到屏幕上没有单词）

四、交交情境，查看朗诵。

我会在学习后背诵它。太棒了！你要背给妈妈听吗？

分别假扮妈妈和奶奶考试和背诵。

五、创一个情境，写一对

接下来，让我们放松一下，玩双人游戏。我说一个找一个同学反对另一个。努力做到正确。

例如，“我说天堂”（加上行动）……你只是说“我是地球”

操作一一引导，最终形成一首新的韵律

老师：我说天堂，生活：我靠地（板贴）

小对大。

男性对女性，

爸爸对妈妈

蜜蜂到蝴蝶，

绿树与红花。

让学生一起阅读自编的《戴云阁》

六、练习功课，实现背诵

今天回家，你可以这样说一件事，让你爸爸说一件事，考验你爸爸！还可以主动把背过的《韵歌》背给奶奶或妈妈听。好了，下课结束！

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