有关模板集合六篇总结，你学会了吗？（上）(2)

本学期即将结束。回顾我这学期所做的工作。虽然我可以热爱自己的工作，认真学习新的教育教学理论，在教学中充分弘扬体育精神，但为了进一步总结自己的经验，为了谋求更大的进步，这学期的工作还是需要反思的，所以总结如下：

一、努力学习理论知识，积极参与业务学习。

顺应时代的步伐，在当今飞速发展的社会，专注学习是让自己不被社会淘汰的最有效方法。平时可以积极利用业余时间认真学习自费订阅的《小学体育教师》等教育刊物，向刊物学习，领会教育改革的趋势和方向，学习成功经验并移植到我自己的教学中。去吧，达到事半功倍的效果。同时认真研读《基础教育课程改革纲要》，全面认识课程改革的要求，促使自己彻底改变落后落后的教育观念。另外，在教学和工作中，可以按照《学生体质健康标准（试行）》和《学生体质健康标准（试行）实施办法》进行教学和考试。

二、全心全意做好本职工作。

本学期，我担任东校区1、4、5、6年级体育工作。我深感肩上的责任。工作虽然繁杂，但也不敢懈怠，生怕失去家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。

1、我在教学中特别注重学生的思想教育，利用体育教材的特点，结合具体内容对学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、畏惧艰苦、疲劳、勇气和毅力。努力成为理想的、有道德的、受过教育的、有纪律的一代新人。

2、Teaching 可以对所有学生开放，注重发现学生的闪光点，给予表扬和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识。在做好教学工作的同时，我也积极做好负责工作。

3、 每节课都是有计划的、有目的的和有层次的。课前备课；一定要在课间量化后挖掘，循环是渐进的，由浅入深，在游戏中锻炼，在锻炼中玩耍。它使学生​​能够以生动活泼的方式有效地完成一节课的内容训练，往往以学生为主体，教师为新课改新方法的对象，选择适合学生的教学方法。不同年龄。

三、教学工作的成功方面：

1、对《国家体育锻炼标准》有一定的了解，基本明确了《体育锻炼标准》所规定的相关规定、项目和考核项目。具有一定的体育测评专业知识。掌握了跳远、50米往返跑、一分钟跳绳等运动考核项目，取得了不错的成绩。学生们复习了右转、左转和后退三种方法。在此基础上，他们学会了右转、左转走路、高腿跑步。

2、 在一个学期的教学中，我努力锻炼了学生各方面的能力，并能根据密码快速做出相应的动作。其次，增强了学生的适应能力。我通过让学生在体育课上多做游戏来锻炼这种能力教案课堂小结怎么写，让学生在不知不觉中得到锻炼，增加学生对体育的浓厚兴趣。

3、在一个学期的教学中始终关注安全问题。每次上课前，让学生将尖锐物品和硬物放在一边，并及时保护好。因此，在教学工作中未发生不安全事故。

学年教学工作总结第五章

马上就要到年底了。现在我仔细回顾了我今年的劳动技术教学工作，并做了年终工作总结。请评论：

一、 按计划认真开展教学活动，达到预期教学目标

(一）大部分学生可以通过课堂教学学习盆栽栽培、水仙花习性以及插花和山水盆景的基本知识；相当一部分学生能够为自己和团体积极创造条件，能够使用所学的基础知识做相应的工作。

(二）通过劳动技术作品的制作，培养学生的动手能力、基本审美能力和对事物的基本创造力，同时大大提高学生对园艺课和课外活动的兴趣。

(三）通过水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培养和加强了学生的动手能力，培养学生勤奋好学、善于思考、善于创新的良好能力和习惯。日常生活。通过小班制作品的方式锻炼了学生的团队合作意识，增进了学生之间的相互了解和友谊。

（四）通过了最终的技能和理论评估，以及学习态度评估，优秀率98%。

二、谈谈经验和不足

(一）课程改革的先进理念，从新的角度审视新课程，走进新课程。

(二）认真学习劳动技术教材中的教学过程和教学理念，更加注重学生的原创劳动技术知识和技能，使课堂有针对性。

(三）认真备课、认真听课、认真听课、点评课件，及时复习评价学生作品，及时鼓励和肯定。

(四）做好课后和课堂指导，广泛学习各种知识，形成比较完整的知识结构。

(五） 严格要求学生，尊重学生，提倡教学民主，让学生学有所获，不断提高。

(六）由于客观教学条件或本人经验有限，部分教学活动无法正常开展，希望学校领导及相关部门给予支持和指导。相信经过不断学习和努力，教学工作一定会有所成就。探索新突破及相应成果。

劳动技术课程旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生“动手、设计、热爱劳动”。使他们成为具有创新精神和创造能力的新人。本学期，我们根据课程目标和本年级学生的年龄特点，制定了本学期的劳动技能计划。通过本学期的实践，我们有以下收获：

1、转变教学理念，实施学科创新教学

在课堂上，我们改变了以教材、教师、课堂为中心，以教代学，重结论轻过程的知识传授方式，缺乏教学创新能力培养过程。让学生自觉探索并不断发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，加强教师对学生主体性分配的实践过程，重视激发学生的好奇心和探索兴趣，引导学生发现问题、分析问题在实践中。以获得解决实际问题的成功经验。

2、积极创造问题场景，挖掘学生的创造潜力

兴趣是人们主动认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学中，通过创造实际的技术活动或技术成果场景来激发学生的学习兴趣，会加大思维训练的力度，培养学生的创造性思维。让学生想象和设计一个模型，而不是由老师固定模型。在学生想象力的设计上，教师要注意鼓励每个学生自信、敢于与众不同、敢于展现个性、敢于追求成功。只有这样，学生才能展现自己的创造能力。 In this way, if students learn actively and lively, they will naturally enjoy the joy of learning and the joy of success, and they will naturally have the confidence to pursue success ten times a hundred times, and their innovative ability will be cultivated and improved accordingly. After the students are ready, we set up a display stand to display the students' works, organize viewing, appraisal, and appraisal, so as to improve the students' appreciation ability and aesthetic taste. Feel the joy of success again.

3、Guide students to learn independently and develop their innovative ability

When we advocate "filling the classroom with vitality", it means that students are required to actively participate in learning, which means that the freedom of learning is returned to students. Just imagine, if we teach students everything hand-in-hand, or ask them to follow the teacher’s rules, how can our students have the enthusiasm for active participation and opportunities for discovery and development, innovative spirit and practical ability? Cultivate? Of course, leaving students with freedom is not laissez-faire freedom. While striving to create "freedom" for students, teachers should correctly grasp the flow of teaching and give students appropriate "standards."

4、Timely and diverse developmental evaluations are the motivation to stimulate students' desire for innovation. Educational psychology research has proved that correct evaluations, appropriate praise and encouragement can inspire students' self-motivated and self-esteem. To cultivate the innovative spirit of every student, it is necessary to focus on positive encouragement. Primary school students have a strong desire to express, but there are also some students who are afraid of making mistakes in questioning or answering, and classmates joke. Don't dare to be bold and let go of performance. At this time, teachers should be good at finding excitement in the classroom, encourage students to ask questions boldly, support students' unique innovative spirit, cultivate students' independent thinking learning methods, and give students the initiative to learn. Develop the personality of the student. We say that everyone has creativity, and our students are all smart. Teachers should capture the little thought sparks of students in the learning process, or use kind words or use body language such as knowing smiles and approving eyes. , Give affirmation in time. Even if some of the wrong thoughts and answers are wrong, teachers should take no time to give positive comments, so that students will always have a pleasant psychological experience and feel the joy of labor itself. Let an innovative learning atmosphere fill the entire classroom, maximize the imagination and creativity of each student, and truly reflect that students are the masters of learning. Therefore, the enthusiasm of teachers is undoubtedly a powerful catalyst that can motivate students, active thinking, and thus better cultivate students' innovative spirit. Ways of motivating evaluation can be verbal praise, homework bonus points, award certificates, selection of small experts, etc., to affirm students’ participation in a timely manner; you can also often show students’ excellent works in class, as well as their shortcomings. Creative works. Encourage them and protect their whimsical ideas, then they will be full of desire for learning, and they will also stimulate their innovative spirit in the desire, so that students of different levels can get "jump and jump" to harvest the fruits Success and joy.