【推荐】小学体育教案3篇（推荐）|推荐

【推荐】3本小学体育教案【推荐】3本小学体育教案作为一个孜孜不倦的人民教师，备课在所难免。教案是教学的蓝图，能有效提高教学效率。如何写一份好的教案？以下是小编为大家整理的三本小学体育教案。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。小学体育教案1一、指导思想：随着基础教育改革的不断深入，为更好地适应课程改革、课程与教学的需要，理论与实践相结合，实施体育我校教育与健康课程 学校教育的要求是树立“健康第一”的指导思想，以全面实施素质教育方针为核心，推动体育新课程校本化、科学化实施。坚持全面深化体育与健康课程改革。性设计、研究和推广，将体育与健康课程建设、课外体育活动的开展、学生体质健康标准的实施和“每天锻炼一小时，健康工作50年，快乐生活”有机结合起来。有机地生活”；以素质教育理念和“以“健康第一”的理念为指导，推进体育与健康课程的教学改革，使其真正在学校教育中发挥健身与育人的功能，促进中小学生德、智、体等方面的全面发展；面向全体学生，促进学生身心全面发展，积极开展学校群众性体育活动和竞赛怎么写体育教案，培养学生的创新精神和适应社会发展的实践能力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德、适应世代发展的专业知识和业务能力。

二、 教学目标：运动参与：激发学生参与运动的兴趣和自觉锻炼的意识；学会向他人展示自己的行为，学会欣赏他人或自己的行为；更好地参加全民健身计划。运动技能：多项球类运动中的简单组合动作，体操中的简单组合动作，武术中的简单组合动作，舞蹈或节奏活动中的简单组合动作，以及区域体育项目中的简单组合动作，并能说出他们的名字或他们行动中的条款。知道违反规则锻炼和玩游戏会造成身体伤害；知道在安全的环境中锻炼和玩游戏。身体健康：基本保持正确的身体姿势；培养敏捷性、协调性和平衡能力；描述身体特征，即身体主要部位的功能，描述他们的身体特征，并将他们的身体特征与同龄人进行比较。心理健康：让学生在参加较激烈的比赛或运动时，在稍有不适时，坚持完成运动任务；表现出对体育活动的高度热情，努力在体育活动中展现自我。了解体育活动对心理健康的影响以及身心发展的关系；正确认识体力活动与自尊和自信的关系；学会通过身体活动和其他方法调节情绪。社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为，是指知道如何在集体体育活动中与他人合作，与他人合作完成体育活动的任务。

三、教学任务：1、不断把握课堂教学规律，提高课堂教学质量，认真落实体育教学大纲和课程计划，精心备课，教好，正确引导学生自觉锻炼2、加强体育学习，教师通过听课、备课笔记、课后总结等方式参与教学科研活动。 3、真正贯彻新课程标准，积极学习新课程。在教学实践过程中，课程改革经历了一个从了解、逐步熟悉到创造性实施的过程，是与教研组教师相互学习、相互交流、相互提高、共同成长的过程。 4、组织开展丰富多彩、有效的课外文体活动，引导学生自觉锻炼，使学生发展更加生动，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。注意学生在运动过程中的安全，防止发生意外。 5、在教学实践过程中，学生将初步了解自己的身体和简单的体育锻炼知识和方法，学习一些体育保健方面的安全知识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类运动、民族传统运动、韵律活动和舞蹈的基本功，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高基本的体育活动能力。培养学习各种基础技术的兴趣和热情，以及勇敢、顽强、不骄不躁、胜利不气馁、自觉遵守规则、团队合作等良好品质。 四、三年级学生身心特征分析（一）身体发育特征1、三级学生一般在9-10岁，属于人类发展的童年时期。一般来说，身体发育是在相对稳定的阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽度等指标，男孩从9-10岁开始突然增加，女孩从8-9岁开始全部突然增加，而且所有的女孩都比男孩早。

三年级学生相对处于身体发育最快的时期。 2、三年级学生在休息时的平均脉搏率相对低于二年级；女孩的血压指标在10岁时迅速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但差别不大，男孩略大于女孩。 3、三年级学生的身体素质指标都有所提高。男孩在50米、立定跳远、50米×8往返跑方面优于女孩，差异不明显；站立前弯的女孩比男孩好，差异明显；速度、腰部 腹肌力量、柔韧性、速度和耐力素质指标是三年级学生的敏感期，也是关键发展期。敏捷素质的发展也极为敏感，学习和掌握技术动作更快。 4、三年级学生的骨骼成分多胶体，少钙，多可塑性，有弹性，不太坚固，不易断裂，且容易弯曲、变形、脱臼和损坏。因此，在练习前要特别注意身体姿势的训练和准备活动。 5、三年级学生肌肉含水量高，肌肉细长柔软，大肌群的发育早于小肌群的发育。因此，要多安排跑、跳、投等基本活动的锻炼，注意发展大肌群的同时，也要注意小肌群的发展。 6、三年级学生的心脏体积与血管体积之比小于高年级学生。因此，进行过度剧烈或持久的运动活动并不容易。 7、三年级学生第二信号系统的活动逐渐占据主要位置，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能。因此，有必要有意识地将体育的五个主要领域结合起来进行教学。

(二）心理发展特征：1、三年级学生比较无意识和情绪化。他们在体育锻炼中很容易被新颖的内容所吸引，经常忘记锻炼的主要目的。兴趣很广, 差不多就是喜欢那个运动活动了，感知动作的方法比较一般，容易混淆类似动作，时空感差。2、三级同学注意力不够稳定，不容易坚持，有意的注意力虽然培养了，但还是不完美。专注能力不错，交流练习的时间控制在20分钟以内。3、三级无意的记忆还是有可观的优点，所以讲解不宜太长，方法要概括和引导。4、三年级学生情绪容易表露怎么写体育教案，爱争论问题，满足

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