【知识点】生字卡片、游戏卡片教学过程及导入

古诗《春晓》教学计划 教学目标：1、正确认朗读5个新词“睡、哭、睡、少、晓”，写4个新词“春天、地方” ，多，少”。 2、背诵古诗《春晓》。 3、 了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。 4、 培养学生热爱春天、亲近自然、享受学习乐趣的情感。教学准备：多媒体课件（或挂图）、词汇卡、游戏卡教学过程：一、情境导入1、学生背诵之前积累的古诗词。老师：同学们，老师知道你们课后收集并背诵了很多古诗词。今天老师给你一个展示的机会。来，勇敢的站起来，为我们背诵一首！ 2、 展示课件并观察。师：你真是勤奋好学。你背诵了这么多古诗。今天老师奖励你看一部动画片和一张课件图片。真漂亮！老师想用一首古诗来形容这幅画。猜猜这是什么诗？ （学生猜，会为大家背诵）二、译读古诗。 1、师生合作，认清古诗老师要背的是唐代大诗人孟浩然的《春晓》。我们的课本里也有这首诗。赶紧看看它和我们背诵的“春晓”。 “是不是一样！”请打开书，把它拼出来，自己读这首诗。如果遇到无法识别的单词，您应该将其圈起来，稍后再尝试解决，好吗？ 2、Students 互相背诵和评价。谁想为大家读一读书中这首诗？ （学生阅读、写生、交流） 男生女生竞赛阅读、集体竞赛阅读、集体纸牌阅读3、这么好的诗，老师也想给大家读，可以给老师一个机会吗？ 4、生评老师三、识记生字。

1、 显示新词。你知道老师为什么能读得这么好吗？因为老师交了很多新词朋友，看：春天，黎明，睡觉，睡觉，哭，多，少，地方2、合作识字。赶紧看看有没有认识的老朋友。如果你不得不向他们问好，如果你不认识他们唐诗春晓的教案怎么写，想办法认识他们，让他们成为你的新朋友。 3、Exchange 素养。你和哪个词汇的朋友最好快点介绍给我们！ 4、让我们一起认出他们！ 5、检查单词识别。你真的把它们放在心上吗？那我得请小老师给你检查一下。 6、Game 巩固新词。 （1），讲解游戏方法。你真聪明，这么快就记住了，老师奖励你看看（出示卡片）这是什么（红色水果），是的，但是这些红色水果不是给你的吃，它是用来串糖葫芦的！怎么串呢？看到每个红果上都有一个字唐诗春晓的教案怎么写，我们把这些字重新串成这首诗，一行一串，全诗四行串四弦，谁想玩这个游戏，好，我们先试试弦，剩下的同学就帮他们读诗。谁读了字，谁就会弦……（2）组赛。四、observation ，朗诵，感悟诗，诗情。1、读读，感受一下大体的意思。大家看，多美的糖葫芦，吃不下，来读吧！慢慢读，边想边读，还有看看你能知道什么。（学生阅读、感受、交流）2、看图编故事。

你一说，又让我想起了这张图（show it），再仔细看看这张图。看这幅画的时候，你能编一个小故事吗？谁会尝试。 3、激发想象力。假设你是照片中的小熊，早上醒来，打开窗户，呆在外面看看。你感觉如何？你会怎么说？ 4、美读。初春的早晨，空气中弥漫着大地和绿色的芬芳，我们的心情真是太好了。让我们闭上眼睛，用这种心情把这首诗朗诵起来！ 五、编写指南。 1、 了解“春天”的由来。你真的很像小诗人，所以有一个朋友很喜欢你，想和你聊天。听听他会怎么说？ （课件：大家好，你说我是谁？是的，我是春天，一年四季，春夏秋冬，我是老板，很喜欢我的人，都说春天到处都是花园，春光灿烂，春回人间，春雨绵绵。一年之计在于春。古时我没有这样做。隋，这是甲骨文的春天。春天，两边的植物刚发芽，中间最显眼的是一株幼苗，弯着弯着身子往外钻。多有意思啊！而现在我由两部分组成，上半部分是立春，下面是日语单词的最下面，孩子们，你还记得我吗！2、Guide写“春”。上面这个部首叫什么名字？（“春”的前缀）那个呢？下面请写个“淳”字，我们要写得好，怎么办，假装是田字，你也要观察一下，提醒老师应该怎么办？ d 我写这个字的时候注意什么？ （同学们提醒老师注意，老师会在写完后做出评价）感谢您的宝贵意见，以下同学们应该在天子阁写出一个“春天”！ 3、知道其他新激进派。所以，还有一些其他字的新部首，你知道吗？猜猜他们叫什么？ 4、学生在老师的指导下写出其他新字。

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