二年级下语文园地七教案（附答案），建议收藏！

能够理解图片的含义，并能用文字表达所画的图片。在日常生活中树立学习汉语的观念，勇于展示课外学习的成果。了解多义词的特点，注重积词，在结果展示中提高语言表达能力。一起来看看二年级中国园的七大教案吧！欢迎查看！

二年级中国园林七教案1

教学目标：

我。发现汉字的多义性，结合语言环境理解汉字的含义。

2、认识9个生词，巩固识字，积累词汇。

3、能理解图片的意思，能用文字表达自己所画的图片。

4、在日常生活中树立学习汉语的理念，勇于展示课外学习的成果。

教学重点：了解多义词的特点，注重积词，在结果展示中提高语言能力。

教学难点：口语交际

教具准备：词汇卡、毛笔、白纸

教学类型：复习课。

课时划分：2个课时

教学过程：

第一课

一、我的发现

1、激趣：今天我邀请了一个汉字朋友，是谁？显示“回”字并使用“回”字。

2、Guide：这位朋友想教我们新知识。你想学习吗？请阅读书中的三句话，告诉老师你发现了什么？

3、Discussion：每个句子中的“回”字可以换成其他词吗？

4、Conclusion：同一个词在不同的语境下的含义有时是不同的。需要结合上下文理解词义。

5、Extension：用“打”来练习分组单词和说句子。进一步了解汉字的多义性特征。

二、日积月载

1、显示单词，请借助拼音阅读，看谁能准确阅读。

2、 邀请一位学生来阅读。评论。

3、大声朗读单词。使用多种形式阅读单词。

4、识别并阅读新单词。看看谁先记住了他们。

5、pump 认识生词，抓取生词。

6、 分组文字，用文字说话。

例如：我左手拿着碗，右手拿着铲子。

第二课

一、loud 成语（背靠背阅读）

1、请轻读词句，不认识的字拼音多读几遍。

2、 指的是要朗读的名字。学生自由练习习语。

3、 引导朗读。比较男女阅读，比较师生阅读。

4、说说习语的意思，老师可以给点建议。

5、拓展积累：还有什么成语？

二、口语交间

1、看图明白图的意思

①出示挂图并提出要求：先仔细看每张图片，理解每张图片的含义，然后将四张图片连接在一起，观察发生了什么？

②学生自己看图片，理解图片的含义。

③学生分组发言，课堂交流，练习。

2、续篇

①讨论：如果你是这个孩子，你会怎么做？

②列出学生思考的方法。

③评论谁的方法更好。

④建议讲故事好的学生给全班讲故事。

3、Extension 分机

① 自己画一张或几张图片，然后在图片上写下内容。

②展示作品，互相观看，互相学习。

4、展示台

①在小组中展示课外语言学习的成果。

②作品在全班交流展示。

③举办班级小报展览。

三、全课总结

在平时的学习中，只要同学们多听多听，多加仔细积累，词汇量肯定会得到丰富。孩子们在这节课上会非常认真地学习。

四、作业：

五、黑板设计：

二年级中国园林区七教案2

教学目标：

1、通过认识熟悉的东西来学习生词，认识生词椰子、贝壳、沙漠、骆驼、骆驼、马、悬崖、悬崖。

2、认识拟声词，理解它们的作用，并能根据句子的意思选择合适的词。

3、了解有关天气的成语，感受变幻莫测的天气。

4、了解拟人句的特点，尝试说拟人句。

5、接触生活现实，观察图片。

6、完全通过合理的想象培养学生讲故事的能力，能用流利的语言讲故事

说明。

7、 相比之下，我可以学习容易写错的新单词。培养学生总结整理错别字的习惯。

8、好好读书，尝试背诵《蜀九歌》，了解冬至后蜀九的节气。体验人们向往和热爱春天

情感，感受生活的美好。

8、 自由阅读《数星星的孩子》，学习张恒从小观察和思考的良好品质。

9、 继续加深学生对阅读重要性的认识，激发他们的思维和对阅读的热爱。

课前准备：

1、制作多媒体课件。 （老师）

2、制作词汇卡。 （学生）

课时分配：四课时

第一课

教学目标：

1、通过认识熟悉的东西来学习生词，认识生词椰子、贝壳、沙漠、骆驼、骆驼、马、悬崖、悬崖。

2、认识拟声词，理解它们的作用，并能根据句子的意思选择合适的词。

3、了解有关天气的成语，感受变幻莫测的天气。

4、了解拟人句的特点，尝试说拟人句。

重点和难点：

了解拟人句的特点，尝试说拟人句。

教学过程：

一、识字加油站。

1、让孩子在拼音的帮助下阅读和认识。

2、阅读一读：自由阅读、同桌阅读、开列阅读、全班一起阅读。

3、根据一定的标准对这些词进行分类。

4、师：你觉得我们国家的汉字有意思吗？

1、修改部首查字典步骤。

第一步：确定待查字的部首，并数出该部首中有多少张图片。

第2步：在“部首列表”中找到该部首的页码。

第三步：根据页码，在“字库”中找到您要找的字的部首。数一数去掉部首后剩下的几幅画，就

到对应位置找到要查的单词和正文中的页码。

第四步：根据页码，在文中找到你要找的词。观察其拼音、意义和组词。

2、按照刚才的方法，学生进行自查：失、沉、丹、周、奈。如果您无法检查，请

教老师或同学。

3、 同桌交谈。

4、全班交流。

5、Summary 方法。

6、学习拟人句。

（1)免费阅读句子。

①“我想隐藏自己。”雾隐藏了自己。

②冯拿过我的毛巾和手帕，擦了擦汗，扔在地上。我又把姐姐的圆帽当箍了

走开。

(2)你觉得这些句子有趣吗？它们有趣的地方在哪里？

(3)感受这句话的特点：把雾和风描述为人，赋予它人的行为或思想感情。这叫模仿

人们。拟人化的运用不仅可以使所描述的事物形象生动，而且可以形象地表达作者对所描述事物的感悟。

情绪。

（4)我也会写拟人的句子。

（5)请举报并与学生交流。

三、老师总结布置作业。

第二课

教学目标：

1、 仔细观察，发挥丰富的想象力，说字写句，连成段落。

2、完全通过合理的想象培养学生讲故事的能力，能用流利的语言讲故事

说明。

3、培养学生修改自己作品的能力。

重点和难点：

仔细观察，发挥丰富的想象力，说字写句，连成段落。

教学过程：

一.导入对话，激发兴趣。

老师：在这堂课中，我们将训练读图和写字。课后，我们会选我班的小能手看图写字。你有他们

信心是写出来的吗？

二、看图说词话。

1、(课件) 展示图片：

老师：请仔细观察图片，然后说说你想到了哪些词？

学生：学生观察后，说说想到的词。

老师：同学们积累了这么多字！你一定能完成这次写作训练。

三、Guide 看图写字。

老师：在写作之前，我们必须了解写作的要求。

展示写作要求：仔细观察图片，它是何时何地绘制的？有哪些动物？他们

你在做什么？想想他们会说什么？请用几句话把图片的意思连起来。

学生阅读并讨论要求。

老师：在黑板上写：时间、地点、动物、事物、想象。

老师：写之前一定要仔细观察图片，观察时要注意观察顺序。

（一)Guide看图。

老师：我们的观察顺序是：整体-部分-整体。

老师：观察整个画面。可以给这张图定个标题吗？请写在练习本上。

学生：学生报告。

老师：看图，你知道图上画的是什么时间吗？谁想出了表达时间的词并谈论它。

学生说。 （一天）

老师：图画在哪里？能不能请你说出表示位置的词。

学生说。 （平板电脑旁边）

老师：图片上有哪些动物？

健康：猫和老鼠

老师：图片上的鼠标在做什么？请告诉我。

学生讨论。 （在电脑上玩）

师父：这时候猫在哪里？

老师：想想老鼠此时的心情？

（二)Guide 写。

老师：接下来我们练习写作，以“猫和老鼠”为标题。

老师的例句：

有一天，鼠标在玩（），鼠标在玩（），此时，在电脑（）中，

老鼠看到猫，（）。

老师：多好啊！

老师：让我们一起阅读示例文本。

学生：一起阅读。

老师：当你写一个完整的段落时，你应该解释清楚什么？

Sheng：让我们谈谈看板书。 （时间、地点、人物、事物）

四、students 看图写字。

1、 写一个字。

2、师巡逻，并参考个别指导。

3、 指的是按名字读写单词。

五、Summary。

老师：这门课的学生可真认真！学会了看图写字的好方法数九歌教案怎么写，下面说说看图写字要注意

这是什么意思。

Sheng：让我们谈谈看板书。

老师：同学们回家后，继续写好图文。下节课，我们将用图文来评价小主人。

第 3 课

教学目标：

1、 相比之下，我可以学习容易写错的新单词。培养学生总结整理错别字的习惯。

2、好好读书，尝试背诵《蜀九歌》，了解冬至后蜀九的节气。体验人们向往和热爱春天

情感，感受生活的美好。

重点和难点：

相比之下，学习容易写错的新单词。培养学生总结整理错别字的习惯。

一、Talk 介绍新课程。

1、师：你经常写错字吗？怎么处理容易写错的词？你总是把他们弄错

2、全班交流。

3、师：今天我们将学习如何解决拼写错误。

二、展示台

1、看看其他同学是怎么处理错别字的，一起来看看。

舒适---泼纸巾---低头

领先---展示战士---土地

步行---今日南瓜---密码

引领---穿果园---圆心

未来---已经是汽水---汽油

再见---心情---晴天

2、阅读，圈出你经常犯的错误。

3、你也学了书里的方法，把容易出错的词写在这里，时刻提醒自己。

4、 给你 5 分钟，用同样的方式在笔记本上写下你经常犯的错误。

5、 同学们展示他们的错别字集并提醒其他同学。

三、日积月载

1、 显示九首歌曲的数量。

2、学生自由阅读，用拼音把书酒歌通读一遍。

3、重读九首歌：自由阅读、同桌阅读、男女同读、全班一起阅读。

4、简单理解书酒歌的含义。

5、 试着背诵。

四、teacher 总结并布置作业。

第 4 课

教学目标：

1、 自由阅读《数星星的孩子》，学习张恒从小观察和思考的良好品质。

2、不断加深学生对阅读重要性的认识，激发他们的思维和对阅读的热爱。

重点和难点：

自由阅读《孩子们数星星》，学习张恒从小观察和思考的良好品质。

教学过程：

一、import

1、你数过星星吗？你觉得天上的星星怎么样？

2、今天我们将学习“孩子们数星星”。

二、初读文文。

1、朗读课文，读正确的读音，读好句子，难读的时候多读几遍，再给课文

每个自然段都标有序号。

2、检查第一次阅读并表示分节阅读文本。老师：如果让孩子读一段自然段，你应该读多少人？

三、研读课文

1、看完文字，现在你知道数星星的孩子是谁了吗？ （出示字卡：张恒）2、你从

你从哪里知道的？ （出示最后一段）自己读这段话，你知道什么？汉朝：汉朝距离现在

已有1900多年的历史。 （贴在黑板上，汉代，天文学家）

3、能不能用这些词来介绍张恒？自己试试。

4、张恒是怎么数星星的？请默读课文，边读边画相关句子。

展示：一个孩子坐在院子里——他数到几百。

5、我们要玩张恒，数星星。要想演好，首先要仔细阅读这句话，同时

一边阅读一边思考如何行动？

6、现在我是奶奶了，谁要当张恒来表演？请一个孩子为他配音并阅读这句话，

其他孩子来当导演，导演更厉害。你要根据这两句话来看看他打得好的地方吗？哪些

地方不够好？ （放两把椅子）进行现场表演，评估（关键指导：斜倚、倚靠、数数、在相机黑板上写字），请

你可以再玩一次。导演来给他配音。

7、我们在学习的时候，要养成边做圈边看书思考的好习惯。请参考文中这些表格

在表示动作的字词下方添加一个点。 （课件圈）

8、现在让我们来到1900多年前的汉朝，让我们一起像张衡一样数星星。

老师：到了晚上，天上的星星就像碧玉盘子上散落的无数颗珍珠。张衡坐在院子里，靠在奶奶身上，抬起头，

指着天空数星星。 （张恒，我们开始数吧。）

9、你数了多少？你怎么认为？你觉得张衡算不算？张恒不累吗？你怎么还在

阅读时大声朗读。

四、老师总结。

二年级中国园林区七教案3

《中国园七》：

我的发现

这部分由三个句子组成，每个句子都包含相同的单词“Hui”。练习的目的是让学生发现汉字的多义性，进而体验祖国语言的丰富性，激发学生对祖国汉字的热爱。在教学中，在引导学生充分交流、发展自己的理解的基础上，可以结合查字典的方法，选择词义。同时，也巩固了查字典的方法，促进了学生自主学习能力的提高。

程序建议

1、 展示三个句子供学生自己阅读。根据学习伙伴的提示，想一想三句话中“惠”字的不同含义。

2、 独立思考，群内交流。

3、用参考书找出“回”字，组合句子，选择正确的意思。

4、读回句子，深入体验。

5、启发思考：你还知道这样含糊不清的例子吗？全班交流。

每天积累和积累

本练习由两部分组成：“阅读、识别、识别”和“阅读、记忆”。 “读、认、认”8个字表示厨具名称，包含读九个新字的任务，丰富了学生在认读中的汉字积累和生活经验。 《背靠背读书》安排了团结协作、取长补短、错误思维方式、学习四个方面。十六个成语的积累。教材的分类非常有利于丰富学生的语言积累。教师要抓住这一特点，组织好教学。

阅读和识别

1、启蒙演讲：同学们，你们知道厨具吗？你能说出它们的名字吗？这些名字里提到的生词你们都写了吗？

2、显示八个单词，让学生猜生词，并加上拼音，让学生用拼音准确读读发音。

3、组内互相朗读，纠正发音，仔细观察这些单词的特点数九歌教案怎么写，引导学生说说这些单词与部首的关系，进一步理解单词的意思。

4、group 文字游戏，巩固生词识字。

背靠背阅读

1、将四个组成词分组展示，引导学生自读。阅读并思考，每组中的四个习语之间有什么联系？尝试在小组中谈论每个习语的含义。

2、 群里互相朗读，积极的语气。借助同学的交流和参考书，了解习语的含义。

3、Competition 阅读习语，对比看谁能准确阅读。

4、以你喜欢的方式积累习语。

口头交流

在这次口头交流中，以连环画的形式，带出了“自我保护”的话题，引导学生进入情境。在思考画面中的孩子们应该怎么做的同时，他们也培养了一种自我保护意识。在教学中，要从看图入手，引导学生弄清楚图的含义，然后结合现实生活，挖掘学生的认知，培养学生的交际能力，在教师的交流中引导学生的生活。和学生。

沟通准备

1、 课前，两名学生被指派练习和表演课本上的内容。

2、 将学生分组。

3、准备用于绘画的彩笔和画纸。

程序建议

1、Performance：二次元表演课本插图的场景。学生边看边想，弄清楚故事情节。

2、Continued：如果您是故事片中的孩子，您会怎么想？你会怎么做？与小组中的同学交流您的想法。老师要相机引导学生全方位思考问题。如：熟人是外地来的吗？外来的陌生人？你应该分开做什么。

3、continued 表现：组内合作、持续讲故事、小组展示、师生欣赏、共同评议。

4、感悟：这个故事给你什么样的启示？教师应有意识地引导学生与实际生活进行交流，从而引导学生的生活行为。

5、画写：学习以前的形式，自己做内容，画画写。小组共同交流讨论，选出优秀者，在全班展示

展示

展示柜以“猜谜”为线索，安排了“填字游戏”和“谜语秀”两部分。教师要组织学生做好课前准备，引导学生充分展示和交流，体验语言的生动性和趣味性，激发学生课外收藏和学习的积极性。

程序建议

1、 显示“填字游戏”。让学生完全按照自己的积累填词。

2、群内合作，互相阅读，核对。

3、引导学生观察填好的单词，发现“新世纪”“我能行”六个字。

4、老师总结。引导学生体会语言和写作的趣味性。

5、组织学生展示自己积累的谜语，分组猜谜。

6、group 猜谜比赛。

7、启迪学生部编纂“谜语集”。

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