中班语言领域教案20篇（儿歌）教案反思活动目标

中班语言领域20个教案中班语言领域20个教案供各位老师参考学习。我们会定期更新和更新教案，欢迎收藏！第一章，春节期间中产语文活动（儿歌）教案反思活动目标1、了解儿歌内容，交流讨论儿歌教义，感受过春节的气氛。 2、accumulation的儿歌中的“剥”、“搓”、“踩”、“舞”等动词，在日常生活中都会被正确使用。 3、体验与同龄人合作背诵的乐趣。活动准备1、教学挂图，儿童读物。 2、春节歌、录音带、各种小动物人物图片。活动过程一、听音乐磁带激发孩子的兴趣。 1、 远处可以听到热闹的背景音乐和鞭炮声。问：猜猜是什么这么热闹？春节期间你在做什么？ 二、听，看，说，了解儿歌内容，学儿歌。 1、 观察图片，引导孩子说。问题：图片上是谁？他们的心情如何？为什么？ 2、 老师朗诵童谣让孩子们欣赏。问：有哪些小动物在开心地迎接春节？他们是如何迎接春节的？他们说了什么祝福语？ 3、 老师鼓励孩子根据孩子的回答采取相应的行动。 三、 以游戏的形式学习动词。 1、老师做动作。孩子说动词。 2、改变游戏方式，让个别孩子做动作，每个人都说动词。 四、 以多种形式背诵童谣，与小伙伴一起体验背诵的乐趣。 1、使用图片，老师和孩子们一起背诵童谣。 2、请一些孩子扮演角色扮演童谣。

3、 鼓励幼儿与同龄人合作背诵。活动范围扩大，建议儿童分组自由表演。童谣：过完春节就到了，真的很热闹，大家都笑了。黄狗贴春联，山羊扫地，猴子买糖，花猫蒸年糕。小松鼠剥花生，母鸡擦元宵，三只小猪过年，穿新衣新帽，你来舞龙灯，我踩高跷放鞭炮噼啪作响。祝贺春节。教学反思课结束。孩子们仍然沉浸在欢乐的气氛中。 “过年”的习俗大家都懂。在延伸环节中，孩子们的热情可以被释放到极致。从现在开始，让孩子在课堂上说、看、动（操作）。第二部分，中班语言活动教案：小猫生病教案（带教学反思） 活动目标：1.仔细观察图片，能根据屏幕上的各种信息做出大胆合理的猜测和叙述. 2.感受朋友生病时互相关心、互相帮助的美妙情感。 3.通过语言表达和动作的结合，充分体验故事的童趣。 4. 让孩子们尝试讲故事并培养他们的语言技能。 5.引导幼儿通过故事和游戏学习，感受生活。活动准备：1.幼童认识信，了解信的基本格式。 2.Wall 绘制了几个图表。活动过程：1.show 信封老师：看看小朋友们，这是谁的信？给小兔子的信是谁写的？老师：你怎么看是小猫写给兔子的信？师：哦，原来，收信人的名字写在中间很显眼的地方，发信人的名字写在右下角。

（链接的设计意图：在这个链接中，我本来想用一个故事告诉孩子有什么方法可以让好朋友知道他生病了。但后来我发现孩子的想法是容易散，不集中，有问题，开放程度不够，所以后来改成直接放一个大信封，让孩子们好奇地看看信里说了什么。其实里面的内容这个活动相当于信的形式。）2.阅读信三部曲。老师：我们来看看，小猫画的是什么？老师演奏音乐（一）老师出示一封信引导孩子们观察。（看图一）师：孩子们刚刚观察的很仔细。他们看到小猫抽盐水，吃药，打针，出汗，咳嗽等）头晕，这些现象都表示，小猫想对小兔子说什么呢？让孩子们单独说。老师：哦，小猫想告诉小兔子他生病了。看，这张图是小猫想和小兔子说话。兔子说了什么？老师：你在哪里看到的？请个别小朋友说话（眼泪，嘴角向下） 老师：那你怎么办？觉得小猫想写在心里吗？老师：小猫的信写好后，小猫谁来做？猫来读这封信。你可以和旁边的孩子说话。孩子们互相讨论，表达他们理解的图片。要求：孩子们告诉三个p图片完全。 3.讨论告诉老师：小兔子收到信后发生了什么？师：看，小猫的好朋友在做什么？师：你怎么看小猫现在的心情？你在哪里看到的？老师：小猫得到很多朋友的关心和照顾，感觉很幸福很幸福。

谁能看看这几天的照片，说说小猫生病后发生了什么？我有一个请求：你看，这些图片的右下角有数字。这是什么意思？请您按顺序发言好吗？ 3.请个别小朋友发言，鼓励小朋友完整发言。 （链接的设计意图：上面两个链接好像是通过图片告诉的，其实我是分两层做的。第一层是3张图一一展示，这3张图有情节。是的，如果是的话分开展示，孩子们可以逐渐学会观察图片，学会从图片上的信息推断故事情节。我一次展示了第二层的四张图片，因为孩子有看图片的经验后，可以学习自己看图片，完整的讲出来，这对孩子来说也是一个挑战，而且我发现这两个环节中图片的情绪有非常突出的特点，所以我也选择了一个有相应情绪的背景音乐，我想让孩子感知多元素图片带来的信息。） 4. 同理心诉说。师：小猫生病后，得到了很多朋友的关心和爱护。我相信他很快就会康复。事实上，我们身边也有一些孩子能够上幼儿园，但他们的身体还没有完全康复。你认为我们能为他们做什么？老师：你椅子下面有一些爱情卡片。请转身，把你的想法记录在卡片上。儿童保育员：你想做什么？师：看来我们班的孩子都是有爱心的孩子。我们回到教室，把这张爱心卡片贴在墙上，提醒自己要主动关心帮助别人，好吗？活动反思：回顾本次活动，为了帮助孩子主动学习，我采用了以下两种方法和策略：1.看图图策略（1）layered展示了我分两个层次展示的图片。

第一级是将3张图片一张一张展示出来。前3张图片有情节。分开展示时，孩子们可以逐渐学会观察图片，学会从图片上的信息推断故事情节。二楼的四张图是一次性展示出来的，因为孩子们有了看图的经验后，就可以学会自己看图，完整地描述出来。这对孩子来说也是一个挑战。 （2）显着符号信息图片上的各种图案和符号都是一种信息，可以帮助幼儿猜测剧情的发展。和第一张图一样，猫头上有一个晕眩的图案，嘴里有咳嗽，有水瓶、药瓶，旁边站着一个头上画着红十字的医生，这些信息是在告诉孩子们小猫生病了，但周围没有人关心，所以他所以，老师可以把这些信息符号稍微突出一点，比如突出颜色，或者用夸张的绘画手法来吸引孩子的眼球，帮助孩子学会观察不同的巧合，从而获得正确的信息。 2.多元素感知策略（1）音乐我发现本次活动中的图片具有明显的情感特征。因此，我选择了具有相应情感的背景音乐，并播放了展示图片时对应的图片，并用音乐给孩子提示信息，帮助孩子独立推测情节的发展和图片多元素感知带来的信息。 （2）用绘画来表达有时候，语言可能表达不清楚，绘画是一个不错的选择。尤其是对于中班的孩子，他们可能无法用清晰的语言表达自己的想法，所以我在活动的最后增加了一个画画环节。让孩子们在爱心卡片上画画，写下他们对未来希望如何​​关心和帮助他人的想法。

最后装饰在老师的墙上，这幅画可以更好地提醒孩子们关心他人。第三章中班语文活动教案：会唱歌的生日蛋糕教案（附教学反思） 活动目标：1.了解故事内容，初步了解“让别人快乐也让自己快乐”的原则”。 2.理解的话：side----side----，有吸引力。 3.能够大胆想象，学会创造故事的结局。 4. 让孩子们尝试讲故事并培养他们的语言技能。 5.通过语言表达和动作的结合，充分体验故事的童趣。活动准备：1.《生日快乐》音乐。 2.《唱歌的生日蛋糕》PPT。活动过程：一、欣赏歌曲导入。播放一段“生日快乐”音乐。问题：1. 这是什么歌？ （生日歌）2. 除了唱生日歌来庆祝我们的生日，我们还能怎样庆祝我们的生日呢？孩子们说太棒了。这里的一些孩子说他们可以吃蛋糕来庆祝他们的生日。 二、 重述整个故事。 1.老师：今天我们要听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》。问：这个故事叫什么名字？生日蛋糕会唱歌，一起来听听吧。 2.老师完整复述这个故事。问题：故事里有谁？他们在做什么？ 三、 分段享受。问：为什么要做生日蛋糕？让我们一起来看看吧。 1.。听故事1-2段。小熊是怎么做生日蛋糕的？ (Side---Side----)烤箱里的“诱人”香味是什么意思，谁让它看起来有吸引力？

一起学习吧。让我们听听熊接下来做了什么。 2.听故事的第三段。小熊是怎么做到的？吃蛋糕的时候发生了什么？引导孩子一起复述。太奇妙了。小熊很开心。他怎么想？这个有很多歌曲的蛋糕是给谁的？奶奶收到这个大蛋糕会怎样？ 3. 终于在最后说话了。让我们听听故事怎么说？ 四、 观看视频。师：我们一起来完整的欣赏这个故事。问：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？老师总结：小熊把蛋糕分给朋友，大家分享好吃的东西。他把自己的歌声放在蛋糕里，给他的朋友和祖母带来快乐。当别人快乐时，他们也快乐。活动延伸：制作蛋糕。老师：那我们做一个会唱歌的生日蛋糕送给小熊的奶奶吧。我希望她生日快乐。附故事：中产阶级故事：会唱歌的生日蛋糕熊很爱唱歌。他经常一边工作一边唱歌。今天是奶奶的生日，小熊想：我可以送奶奶什么礼物？他决定给奶奶做一些好吃的小蛋糕，小狗、小羊和小猪一听都过来帮忙。小熊做鬼脸唱了一首歌：“祝你生日快乐……”。过了一会儿，一股诱人的香味从烤箱里飘了出来。 “蛋糕真好吃！”小狗一边说，一边打开烤箱取出蛋糕。小熊走过来问：“甜不甜？”他咬了一口，尝了一口。吃饭的时候，小熊的肚脐里突然出现了他刚刚唱的那首歌：“祝你生日快乐……”。

小熊给小狗一块蛋糕，给小羊一块，给小猪一块。大家开心地吃着蛋糕。突然，“祝你生日快乐……”的歌声从三个小伙伴的肚脐里飞了出来。 “精彩的！”小熊说：“做个大蛋糕吧，里面可以装很多东西。”大家一起做了一个大面团。对着面团，他们齐声唱道：“祝你生日快乐……” 大蛋糕终于做好了，送到了外婆家。奶奶高兴地接受了生日蛋糕。一边吃着美味的蛋糕，一边听着优美的歌声。活动反思：活动开始时，我让孩子们在活动中聆听生日快乐音乐，然后将孩子带入生日活动的氛围中，然后让孩子充分领略故事，然后分阶段欣赏，然后分阶段欣赏。最后，我看了一个视频。整个活动一目了然。孩子们更感兴趣了，尤其是模仿熊做蛋糕，边做面条边唱歌。孩子们表演得很开心。糕点诱人的时候，眼睛一闭，嘴巴含在嘴里。他还说：“蛋糕很好吃！”特别投入，在活动中，让孩子们尽情发挥，效果非常好。在这次教研活动中，我通过与老师的交流，了解到课堂上还有很多不足。例如，讲故事的语言不够生动，没有表达熊的声音特征，导致孩子在课堂上的注意力无法很好地吸引。今后，我会认真对待，争取做得更好。第四章中班语文活动诗《吹泡泡》教案反思活动目标：1、通过寻找、思考、交谈，愉快地感知和理解诗中有趣的内容，并能初步阅读诗歌。

2、可以利用自己的生活经历，积极动脑，学会模仿诗词，初步感知事物之间的对应关系。 3、关键词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。 4、 学会感性地背诗，大胆参与讨论。 5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、一组与诗对应的图：母鸡与鸡蛋、苹果与果树、月亮与星星、乌云与雨滴。 2、小蝌蚪，花，白云，贝壳，树叶，汽车等图片和他的桃子图片，背面写有“泡泡”，等于孩子的数量。 3、字卡：吹泡泡，泡泡，鸡蛋，苹果，星星，乌云。活动过程：一、吹泡1、听着音乐，老师和孩子们一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐的情绪。 2、老师：我们吹的泡泡呢？ （小朋友：圆的，大的，小的）3、（请随意坐在垫子上）今天老师也带来了很多泡泡，和刚吹出来的不一样，一起来看看吧。这是什么泡沫？ 二、show图片，学诗1、show鸡蛋老师问：（1）这是什么泡沫？（出示卡片“鸡蛋”）（2）蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请听听（老师示范）小熊的肚脐教案怎么写，孩子回答后，集体学习。2、show 苹果老师问：（1）这是什么泡泡？（出示卡片“苹果”）（2）苹果又是谁吹泡泡？（3）为什么说苹果是果树吹出来的泡泡？（老师示范）孩子们集体学习。3、还显示星星和乌云老师问：看看，谁再吹泡泡？（出示单词卡“星星”和“乌云”）为什么？引导孩子同时回答这两个问题，学习诗的最后两句。

4、完全学诗。 （1）老师：老师，这里还有很多泡泡，如果你知道是谁做的，请一起告诉我吗？（老师再次展示了“苹果”，“鸡蛋”，“星星”和“雨滴”的图片） ") (2）老师: 哇！这么多可爱的泡泡连在一起是一首好诗，标题是“吹泡泡”（出示单词卡“吹泡泡”，让孩子们学习标题）让我们读一读这首诗大声点！三、励儿童假编诗诗1、咦？老师的椅子下面也有一个泡泡，我们来看看是什么泡泡？（出示桃子的图片，上面有“泡泡”回“泡泡”卡片。）谁吹了桃花泡泡？2、我们周围还有很多泡泡，请找找。找到后，轻轻坐回自己的位置。看看你发现了什么泡泡它？（孩子们可以自由选择周围的“泡泡”，如：蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，每人一个。）请找一个同“泡泡”的好朋友坐在一起.3、谁吹这些泡泡？仔细想想，和你的好朋友讨论一下。 （启发孩子模仿诗作，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹泡泡；花是大地吹泡泡；白云是蓝天吹泡泡等等）4、请同款“泡泡”小朋友给大家朗读仿诗，集体编成一首完整的诗四、去户外继续寻找“泡泡”老师：我们一起在外面找泡泡，想想是谁吹的， 好的？附：诗《吹泡泡》 》星星是天上吹的泡泡，雨滴是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。活动反思：经过多次吹泡泡游戏小熊的肚脐教案怎么写，引导孩子接触这样优秀的文学作品，加深对文学作品的理解，培养想象力、创造力和口头表达能力。帮助孩子体验诗歌明快、活泼、有趣的情感基调，帮助引导孩子模仿所创造的诗歌句型。在整个课堂中，孩子们在学习中玩得开心，并意识到生活中有学习和知识。

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