八年级语文教案《诗五首》（二）：编写教案(2)

2.一起读诗，探索和学习。

(1)《行路难(其一)》)诗中哪些动作反映了作者当时的内心感受？

能充分体现作者内心感受的动作主要在诗的前四句。号

一、两句酒和美食。这么好的美酒佳肴古诗教案怎么写，谁看到都会有胃口，更何况这位以喝酒出名的作者！但笔者拿起酒杯推开，拿起筷子又放下，拔出军刀，环顾四周，让他觉得一片茫然。 “停、抛、拉、护”四个连续动作，反映了李白内心极度的压抑和压抑，情绪的起伏。

(2)李白诗"《要过黄河》和《江登太行》现实吗？作者为什么会有这种感觉？

“欲渡黄河，过冰河，登太行雪山”在诗中并不现实。这两行诗是从上一行派生出来的。那个时候，作者很郁闷，很郁闷。他有幸在被派往北京时亲近了皇帝。当他的事业开始活跃时，他不能继续被皇帝任命。他觉得这种情况就好像他想渡过黄河，但结冰了，无法渡过；他想爬太行山，可是大雪没办法爬上去。因此，“冰塞川”和“雪人山”有其象征意义，象征着人生道路上的艰难险阻，前途渺茫，让作者无比痛苦。

五、布置作业

背诵这两首诗。默默写下“喝酒”。

第二课

一、研分析《茅草屋被秋风吹破》

1.解决问题。

此诗作于元二年（761)八月。茅草屋，即成都的茅草屋，是杜甫进入成都环华溪旁所建的茅屋舒。这首诗描绘了秋风漫漫的破屋，潮湿的景象表达了作者忧国忧民之情。

2.朗读这首诗，注意正确的语气，朗读七言诗的韵律和重音，读出诗中所表达的感情。

3.质疑这个词。

(1)虚词。

俄语：时间副词，一会儿。

To：副词，逐渐。

Ann：疑问代词，怎么用？

Woohoo：感叹词，嘿。

(2)实词(主动使用).

向廷黑：darken and darken（形容词作动词）。

Wind and Rain：风和雨（名词作为动词）。

4.全诗段意。

(1)秋风破屋-惨

(2)群童抱茂——悲伤

(3)长夜难眠-悲伤

(4)广夏彼寒-一愿

5.创意内容。

描述一个人混乱、悲惨、凄凉的生活，体现想要让世界上的穷人感到幸福的感觉，从自己到他人，感人至深。

6.赏分析。

这首诗可以分为四个部分。第一节五句，写秋风破屋的情景。 “怒”字强，“卷”、“三”字为重损。 “Triple”不是一个确定的数字，它的意思是“多个”。以下“飞”、“洒”、“挂肚”、“漂”、“沉”等动词仔细描写了风吹茅草的情景，读者不难体会那种焦急和痛苦。诗人的心情。

在第二节五句话中，我为“一群孩子抱毛”写了一句感叹。 “南村那群孩子欺负我年老体弱，才敢在我面前做贼！公然捧着茅草走进竹林离开，直到喊得嘴巴都干了但它没有用，他们不得不回来叹息。” 《靠自叹》不仅可以想象诗中的气喘吁吁，还可以窥见诗人哀叹一群抱草的孩子，房子破破难修的无奈心情。这五句话写的是孩子从心理到动作的动作，又是从动作到心理的写自己，一言不合，人物形象就做好了。

第三季八句话，写房子坏了，受了夜雨的影响。 “俄清”两句不仅渲染了阴郁阴暗的雨前景色，更突出了诗人忧伤伤感的心境。 “布”两个字，写字布用了很多年，变成了“冷如铁”，娇儿又踩了上去。 《床边》两句，写下了大雨给诗人家人带来的灾难。 《白经》两句表明，自安史之乱以来，诗人因国家和人民而久久不能入睡古诗教案怎么写，更何况“长夜湿”，怎能熬到天亮？与自乱世以来风雨飘摇的小屋中的国家和人民联系在一起，为后续铺平道路。

第四部分的六句直接抒发情感，表达了诗人的美好愿望和高尚情操。在屋外漏雨的凄惨境遇中，诗人从近到远，从小到大触到了人们，思索着“世间冷酷的人，饱受哀悼和流浪的折磨，在这风雨如磐的困苦中受苦，随后，他熄灭了“个人自我”，举起双臂为世间受苦受难的人们呐喊，发出了黄仲达鲁一样的强烈声音。“广厦”、“万间房”、“大庇护所”、“世界”，“万事如意。”笔触是多么粗犷有力，形象多么壮丽，声音是多么洪亮雄伟，“风雨如山。”愿望和胸襟。诗人有至今还没有实现他的意思，在往复循环中，他已经更上一层楼，将自己和他人升华到舍己救人：“呜！充足的！ “多么深切的期待！它表现了诗人牺牲自己，死而无憾的高尚情操。这是全诗的主旋律，也是最感人、最励志的地方。

7.艺术特色。

整篇文章重在揭露现实，结局闪耀着理想的光芒。这是一部结合现实主义和浪漫主义的杰作。

8.Summary 和摘要。

全诗作者根据自己的生活现实如实地写作，让读者真正感受到诗人的痛苦。在整理资料的时候，我层层深入，忍不住表达了自己的愿望，画龙点睛也是理所当然的。

二、鉴赏：“白雪歌派军审回京”

1.解决问题。

阅读标题，介绍唐代边塞诗的特点。

2.研习课文。

（1)听录音并大声朗读以识别节奏。

（2)师生大声朗读，理清节奏。

（3)研读：4人一组，互相交流，写下难点。

（4)教师和学生解释、讨论和纠正，消除文字障碍。

(5)品味鉴赏。

①“忽如春风，千树梨花。”这两首诗为何吟雪？

学生讨论后老师总结：“突然”两句写下了雪后的美景。 “忽然”这个人物表现了边塞天气多变的奇迹，以及诗人赏雪时发自内心的惊喜。用春天的花朵来比喻冬天的雪花，恰到好处，动人。雪压树枝，犹如雪白的梨花，不仅一朵一朵，还成簇簇拥着，低低的压抑着树枝的欲望。在作者的眼中，一片银白色的世界化作一道明媚的春光，给人的感觉不是雪后的寒冷，而是春意盎然。叫“妙手回春”，是永雪的名言。

②《红旗不会被风吹倒》中写的边塞是怎样的场景？ ’

学生讨论后，老师总结：客人还没出军门，天色已晚，大雪纷飞，奇景：虽然风很大，红旗在大门没有动——它已经被冰雪冻结了。这个生动而异常的细节再次生动地描绘了极端寒冷的天气。而白雪背景上的鲜红，以及画面冷色调上的暖色调，让整个境界变得更加清晰和冰冷。可见，这一切都表明，这是一座冰雪世界的边防要塞。

③这首诗表达了诗人什么样的感情？

The discussion is clear: This poem is dynamic, realistic, and grand. It describes the peculiar scenery unique to the borders of the Tang Dynasty, and expresses the poet's infinite melancholy caused by the departure of his friends. In the poet's writings, the frontier fortresses on the ice and snow are extremely cold and unbearable, making people feel resentful.

3.The student reads the whole poem aloud and recites it.

三、自读"Miscellaneous Poems of Jihai"

1.赏Analysis.

The first two sentences of this poem describe the scene: Looking at the sunset, it affects the author's boundless parting sorrow and hatred. This parting sorrow is not only parting family members, but also parting the court. The poet's whip pointed to the eastward end of the world, which shows the great determination to resign. But resigning from office does not mean abandoning his ideals, nor cutting off his relationship with the court. The last two lines of the poem are just the image of the author's heart of loyalty and love for the people. The latter two lyric use metaphors, comparing Luohong to resignation, Chunni to common people, and Hua to the court. The implication is that although he resigns, he still cares about the future and destiny of the country.

Scenery embodies sentiment, love has landscape, and scene blends.

2.Summary.

Reading ancient poems must be accurate in pronunciation, appropriate pauses, and reasonable accents, and read out the emotion and momentum of the work. Recitation of ancient poems should grasp the work as a whole. It should be based on clarifying the content of the work, clarifying the structure of the work and the author's thoughts, repeating the reading, and carefully understanding the subtleties of the author. It is necessary to deepen the understanding of the work on the basis of understanding the work and in the process of reciting it.

四、 Assign homework

Recite five poems.

五、教后记

教案网123