教学要求1.学会6个生字，认识3个字(组图)

古诗《春晓》教学计划设计 古诗《春晓》教学计划设计 教学要求1.学会 6个生词。认识3个字。 2. 正确流畅地阅读课文。背诵。 3.知道春天是美丽的，我们要珍惜春天。教学重点和难点 学习本课生词，朗读课文。课前准备1.安排学生观察周围自然风光的变化。 2.本课词汇卡片，用于朗读课文的磁带。教学时间1课时。教学过程一、review，导入新课1.背诵《草》。 2. 揭示主题。知道“黎明”并准确阅读主题。 二、作者简介及正文1.作者：孟浩然，唐代诗人。 2.以故事的形式介绍古诗词。效果是诗人夜里睡着了，半夜被风雨声惊醒，又睡着了。直到听到鸟叫声，天亮了。起床后，边听鸟鸣，边吟诗：“不知春眠晓，处处闻鸟。”忽然，他想起了夜里听到的风雨声，走到窗前，环顾四周，吟诵着诗句：“夜听风雨声，知花落多少。”从此，我留下了一首好诗《春晓》。 3.范读文文。 三、自读课文，老师检查要求：（1)借助汉语拼音通读古诗词。（2)画出本课需要学习和认识的生词，并正确阅读。四、查自学情况1.识读一、二行的生词，睡，睡，睡，哭，然后读这两行诗。（按名字读-同读）2.识读三、四行生词：夜、雨、盛、志、绍（注意舌音三个字），再读三、四行诗。

（一起读名字）3.链接阅读古诗。 五、指名阅读唐诗春晓的教案怎么写，背诵1.读古诗，注意诗的节奏和作者的心情。春眠/不觉/黎明，处处/闻/唱鸟。夜来风雨，花语花落。 2.背诵课文。 （姓名，分组，回在一起）六、Guide 写2个意思：把“学习”下面的“子”换成“看”。叶：第四笔是“朱”，不要写成“勾”。注意笔顺，提醒不要漏掉第七个“点”。比较与熟悉的“服装”一词的异同。雨：就像透过窗户看雨。左右各有两点，上下排列，似屋檐下滴水。声：上面是“石”，不是“土”。下面最后一笔是“飞”，不是“勾”，也不能写成“八”。知道：在左边，我们改变了“Won”的“Vertical”一词，并添加了一点。右边是“嘴”，意思是知道了就得用嘴说出来。减：以上与“小”不同。第一招是垂直的，没有钩子。 七、copywriting 新字（课后习题2)八、consolidation Exercise1.填空。（课后习题3)说明：先数每个字的笔画，边数边下注） 2.朗读，背诵课文，填空。（课后练习4)3.补诗背诵。自古以来，人们都爱春天，珍惜它。春光。古代诗人写了很多咏春诗。我抄了几句。你想读吗？（出示诗句，学生可以借助拼音自由阅读唐诗春晓的教案怎么写，练习背诵。 ）推荐读诗：（1)远天归雁飞云，鱼游近水破冰。（2)春宵一刻价值千金，花香3（3)等闲识得东风面，万紫千红常春。（4)草）舒志春w很快就会回来，到处都是红色和紫色。以上诗句均标有拼音，供学生朗读，无需解释。 4

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