五年级语文作文教案，希望大家喜欢！（百分网小编）

五年级语文作文教学计划小学优秀作文

五年级作文很重要。关于作文的教学计划是什么？以下是百份网编辑整理的五年级语文作文及教学计划。希望你喜欢。

五年级语文作文教案内容：学习目标

1、通过讲读书故事、分享读书心得、介绍采访、开展辩论等活动，促进学生养成多读书、读好书的好习惯。

2、根据活动情况，选择练习的角度，

3、学会使用你积累的语言材料。练习和修改自己的作品。

五年级语文作文教案内容：课前准备

1、 自由组团，开展“我爱读书”综合学习活动。

2、感受阅读的乐趣。

五年级语文作文教案内容：教学过程

一、激发兴趣并明确目标

老师：在这次“我爱读书”的综合学习活动中，大家一定收获很多吧？今天就来聊一聊。

(1)群讨论，大家参与

1.群开展了哪些活动，有哪些收获？邀请学生在小组中交流。

2.群内交流。教师检查监督，

(2)全班互动、交流与评价

1.首先注重分享自己的阅读故事，然后引导学生交流其他人的阅读心得。

2.你对你说的话有同样的感受吗？学生可以自由交流，感受阅读的乐趣。

(3)公开辩论。启发思考

全班互动与评价

①提示互动内容：

1、《偷书笔记》里的小姑娘在书店里尝到了“偷书”的乐趣。在您的阅读体验中，您有哪些故事想与大家分享？

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，是在与长辈的访谈中从阅读中​​获得灵感的。如果你面试过身边喜欢阅读的人，可以和同学分享一下面试过程，说说面试心得。

②全班互动。

1、以小组的形式向全班介绍，小组成员相互补充。

2、 你对你说的话有同样的感受吗？学生自由交流与评价，感受阅读的乐趣。

展开辩论并激发思考

①人们常说：“放松是好的。”但也有人说：“放松不一定有益，读那些不健康的书有害。”你怎么看这个问题？请给我们事实和理由。让我们开始辩论吧。

②学生分正反面展开辩论，老师及时指导指导。

老师总结：好书会像养料一样滋养我们的灵魂，像朋友一样陪伴我们的生活，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不同意好恶？交个朋友怎么样？让我们养成爱读书的习惯，与好书共度一生！

二、阅读技巧。明确要求

1、课本提供了三个可选的活动角度：

⑴ 讲述和写下你的阅读经历；

⑵交流面试经验和经验，整理面试记录和面试记录；

3 围绕“打开一本书是否有益”展开辩论，然后写下您的经历或您自己的看法。记住一场辩论活动。

2、激发兴趣

在口语交流课上，同学们通过讲述阅读故事、交流阅读心得、介绍采访心得、进行辩论等活动，体验了阅读带给我们的乐趣。每个人的发言都是有见地的。他们和你沟通过。内容经过加工整理，写下来一定会成为佳作。现在，请选择一个角度，写下你最感触的内容！

3、点调字法

三、尝试写出初稿，反复修改

1.students 做练习，老师对有困难的学生进行个别指导。

2.students 完成初稿后仔细修改自己。

3. 群内互读修改，修改建议。

4.按照小组学生的建议，重新修改自己的作品。

5.loud 佳作，一起欣赏评论

每组推荐一到两个学生阅读自己的作业，可以是全文或片段。老师引导学生欣赏。

四、再次修改自己的作品，满意后抄在作文纸上。

六、习作

1.提出研究请求

写一篇标题为“记住一次”的文章。

2.确定研究范围，补充题目

在本单元的活动中，学生有很多体会。阅读、采访、交流、辩论和讲故事我相信有些学生一定对这些经历印象深刻。学生可以选择其中之一进行描述。

3.讲评

很多活动都是学生亲自参与，会有不同的感受。

在评论中，注意活动过程的描述，鼓励学生根据自己的经验参与评价；注重语言的评价，掌握学生使用的准确句子，进行正面评价；把握学生的独特感受，积极评价。

五年级语文作文教案内容：范文

1)remember 辩论会

今天下午，五年级七班的一大群人，气氛紧张而肃穆。到底是怎么回事？原来我们班在这个时候正在进行一场精彩的辩论。有用”。

钟声从这里响起，中队长张子靖宣布：“五年七班”对解散有利，但不一定有利。 “现在开始辩论。”台下响起了热烈的掌声。这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛。随后张子敬宣布了辩论的要求：“本次辩论将围绕“开书是否有益”的话题展开。说服人，狂妄无理地砍”。

张紫荆话音刚落，郑芳就代表杨婉玉开始了发言。她首先强调了她的观点“打开一本书会有所帮助”。然后，她向一个人解释了阅读的重要性，并强调了《是每个人的“永恒的果实”》这本书也引用了伟人的例子。杨婉玉话音一落，顿时引起了对面的赞叹，仿佛一个拿着大胜利棒的战士。

积极方面的代表没有表现出任何弱点。先是方方第一选手刘雨涵嘴角回过神来。她的观点是“打开书可能没有好处”。她列出了当前的现象。一些青少年看武术、言情之类的。书错了。卷入了魔鬼，浪费了学业，少数人不仅因书刊不卫生而未能“开书立业”，反而走上了违法犯罪之路。

紧张的气氛被打破了。你我双方都有话要说。辩论非常激烈...

最后，施老师闭幕，强调“开纸有好处”，但必须打开“惠纸”才能得到精华。

2)remember 辩论会

今天的中文课异常热闹，教室里不时传来“正面发言”和“反面发言”的声音。难不成央视大学生辩论会是来这里安顿下来的？原来是我们班就“开一本书好不好？”展开辩论。

主持人包阳先开口：“首先请您发言。”徐书晓朗声道：“书自有金屋，书自有颜如玉。”以及其他古人名言，对开书很有用。我们陆畅还用烂书里现代名人的几句无用的句子来压他。不过许书晓毕竟口才好，陆畅也容易紧张。面对徐书晓越来越强的攻势，陆畅似乎有些挣扎。就在这时，张俊杰站了出来，表达了自己对烂书无益的看法，却是帮了大忙。许书晓把我们逼到了“难买烂书”的角落。见我绝望了，也没太在意，于是站起身来，绕过“买烂书”的盲点，指出封建迷信等书还在雅堂，然后我就做了再次。以《大显“妻”杀夫》为例。对方也不甘示弱，他们说佛教和其他宗教信仰没有错。现在还挺热闹的。我们说封建迷信不是佛教，而是邪教。他们说关于邪教的书并不多。现场一片混乱，当众说公有理，婆婆说母亲有理。支持者包阳喊道：“安静！安静！”他又敲了敲铅笔盒，制止了闹剧。

方舟在新一轮中第一个发言。他指出，读坏书已经是诱发青少年犯罪的重要原因。我们只是想为他鼓掌，但对手不是素食主义者。邵晶晶只用了一句“只要克制，就不会犯罪”。他无缝地驳回了方舟的观点。我接过话转过身来，说日本漫画伤害了年轻人。现在我们找到了突破口。我们的进攻性进攻即将获胜。这是邵晶晶的另一句话：“适当阅读漫画可以增加想象力。”它使对手从绝望中生存。徐书晓又道：“对面的同学也看漫画了。”它让我们稳步撤退。

只是一篇文章。

2.确定研究范围，补充题目

在本单元的活动中，学生有很多体会。阅读、采访、交流、辩论和讲故事我相信有些学生一定对这些经历印象深刻。学生可以选择其中之一进行描述。

3.讲评

很多活动都是学生亲自参与，会有不同的感受。

在评论中，注意活动过程的描述，鼓励学生根据自己的经验参与评价；注重语言的评价，掌握学生使用的准确句子，进行正面评价；把握学生的独特感受，积极评价。

五年级语文作文教案内容：教学过程

一、Talk 导入，激发兴趣

1."邵晓离家，老板回来，地方口音没变教案怎么写 小学语文，头发也少了。"故乡对于流浪者来说意味着什么？今天，让我们写一篇二十年后的家乡。二十年后，我们和我们周围的一切会发生什么，我们的家乡会发生什么变化？我会是什么样子？如果我们再次相聚，会是什么样子？

2.提出学习要求，明确想象和工作重点。

二、反映家乡二十年变迁教案怎么写 小学语文，构建文学源泉

(i) 大谈家乡

1.师一方面引导学生想象，比如关注变化和想象，可以写房子和道路的变化，可以写家乡伙伴的变化；比如，你可以专注于场景描述，你可以写出久别重逢的好朋友的场景；你可以写回家的旅程；你也可以拥有家乡的风景

2.提出想法，让学生独立想象，构建文本来源。

(1)家乡二十年后的变化

街道--购物中心--广场--公园--河流--家和家人

(2)二十年后与亲人重逢

家（环境）的变化——祖父母的容貌、言行的变化——父母母亲的容貌、言行的变化——诉说着家乡的变化和离别之情

(3)二十年后同学聚会的场景

我回老家---与同学联系、见面地点---与同学、老师见面交流（相貌、言行、工作情况、生活情况）---主题活动---告别给依依

3组交流

在群里，描述家乡的现状、家乡的建设和发展，如：家乡的建筑、家乡的商店、家乡的风景、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃

点击关键词（幻灯片）：建筑、商店、道路、景点、特产、小学、小吃

(ii) 时空飞跃成为大人

20 年后的年龄、就业、家庭状况提醒

1、说说你长大后的样子

自我介绍“20 年后的我”或间接讲述“20 年后的你”都超出了想象。

2、聊聊久违的家乡

回到家乡的总体印象：变化不如从前

集体描述家乡的变化，写出各种变化。注重学法引导，引入变化。

⑴全面纵览：按照行程（落脚点）的先后顺序，一一介绍各种事物的变化，可以简单的画上笔画，标出故乡（公园、疗养院、景区）的各个点的变化。景点、社区、小学）、重点突出“购物街”的热闹繁华——小吃店、咖啡店、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、影楼、理发店、健身会所

（学习方法指南：用绘画辅助写作）

⑵观点上：重点选择一个你最熟悉的地方，展示新农村的变化。 （黑板）

新学校：校园的变化，教师的变化

小河青：环保，池塘

果实多：遍山遍野

（教师学习指南：用歌曲辅助作曲和演奏能唤起童年记忆的歌曲，如《童年》、《故乡的云》、《小伙伴们来认识一下》）

3.提出研究请求

一个。写下“二十年后回到故乡”的题目，展开你的想象，完成一篇作文。你可以专注于一个方面来写，比如你可以写变化，你可以写房子和道路的变化，你可以写你家乡伙伴的变化；比如，你可以专注于场景描述，你可以写出与好友久别重逢的场景；你可以写下回家的旅程；你也可以写家乡的风景中的某个地方是大胆想象和非正式的。

B.注意学习本单元课文的写作方法，把握一个人、一个事物、一个事物完成文章。 （复习内容）

4.Exchange

一个。自己思考，确定大致的写作思路

B.同桌交流。从经验中学习。

c.自由阅读课文《趣语》中“研究”的由来，体会语言文字运用的奥秘，并将经验内化为练习动作

5.动笔

(iii) 赏心悦目的复习研究作品

评述谁的作品具体而充实，变化的过程详细，想象的合理，表现出全作文教学的特点。

㈣赞美家乡的歌词

展示老师的范文《像故乡》，让学生欣赏佳作，深化主题。

用《小友相见》的基调唱《二十年后回到故乡》：“再过二十年，我们还会相见，伟大的祖国，可爱的家乡”

把握学生独特的视角进行正面评价；

把握学生非凡而合理的想象力进行评价；

掌握学生准确的句子进行正面评价；

掌握学生的个人进步进行评价。

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