一堂：国外的英文老师都怎么教绘本课？

莉莉的很多同学现在都是英语老师，其中不少已经是学校的骨干，承担着“下课”的任务。前两天，一个老同学问我：“外教呢？教绘本怎么样？有没有结合绘本和语言学习的课程？”问了因果，我才明白她在说什么。因为她的公立小学正在推广绘本班，所以她需要开设英语绘本班，一定要讲故事，有趣，还有语言和知识点，符合英语作为第二语言的学习（ ESL) 学生需要。

我认为用英语绘本学习英语是一种很好的方式。此前我们公众号推出的“21周精读绘本课程”是一门以美国英语课程为基础，结合中国孩子水平的绘本课程。如果英语绘本班能在中国中小学推广，真是一件值得高兴的事。

然而，上一堂英语绘本课确实面临着很大的挑战。莉莉认为主要有以下三点：

要找到同时满足学龄、学科和语言水平需求的英文绘本并不容易。图画书的语言点和知识点比较分散，需要反复解读文字，理清思路。国外绘本相关资源不能开箱即用，需要根据学生需要重新设计。

这三点让绘本课程的准备变得困难。老师们准备一堂高质量的英语绘本课并不容易。

首先要明确，我们真正需要的不是单纯的绘本类，而是基于绘本的ESL类。今天莉莉分享了这样一堂英文绘本课，是和两位ESL老师一起设计的，供大家参考。

图画书解读

《公交车上的车轮》是一首熟悉的童谣，也是一本有趣的图画书。绘本中的语言与歌曲相同，但画面却讲述了小女孩一家在外面坐公交车庆祝生日的全过程。故事，每张图片的内容都非常生动，可以引导孩子在阅读故事时观察细节。

图画书中的语言是一句朗朗上口的重复句，所以关键句型非常清晰，就是The...on the bus go...，替换词是objects and people on the bus，和拟声词。

（文末附pdf版绘本）

另外，图片提供的一个关键信息是，当汽车每到一站停下时，生日派对上都会出现不同的人物，包括小丑、魔术师、艺术家、舞蹈演员、面包店等等，这些都是不同的职业词汇也可以作为学习重点。

教学目标

根据绘本的解读和初学者的水平，明确设置以下主要教学目标：

1.可以使用基本词汇练习听力和口语，理解扩展词汇的含义

基本词汇：

公共汽车、车轮、门、喇叭、雨刷、婴儿、司机。

扩大词汇量：

小丑、音乐家、烘焙、舞者、气球人、画家、边距。

2.可以掌握基本句型英文绘本教案怎么写，...在公交车上...通过绘本阅读、童谣等多种形式进行代入练习。

3.通过观察绘本中的图片细节可以更好的理解故事的情节内容

为了让课程更加丰富和完整，除了以上主要目标之外，还会补充自然拼读中b的发音以及生日话题的相关内容。

教学步骤

根据教学目标的设定，从对绘本故事的初步了解到整个目标的实现，我们设计了5个部分，从简单到难，层层递进。这五个部分可以作为5节独立的小课进行，也可以整合成1-2节完整的大课。

一、初读画本，了解故事内容，掌握重点词汇

老师给学生朗读了会议内容，学生们带着疑问听了——公交车上有什么？用圆圈图收集答案，展示这些关键词的名称，并演示发音。

（文末免费教案和课件）

准备Flash Cards（闪卡），可以练习快速记忆，如果时间充裕，还可以玩几个闪卡游戏，具体方法可以参考《50课堂游戏》。

（文末免费获取）

接下来，您可以使用词汇在公交车上练习短语____。相应的活动是制作一本迷你书，两人一组阅读。

（文末免费获取）

继续练习简单句型对话：公交车上是谁？学生根据他们展示的图片回答______在公交车上（P 把人物的图片放在公交车上）。您可以在多轮图片之间切换，以增加您的熟练度花费。

经过从词汇、短语、句型到句型的一系列活动，学生可以在这个学习阶段完成教学目标的基本词汇部分。

二、在儿歌的帮助下学习象声词和阅读图画书

这本图画书中有很多有趣的拟声词。象声词虽然意义不大，但可以使儿歌欢快有趣，更符合儿童语言的特点，学起来毫不费力。

当学生能够有意识地将名词与所发出的拟声词进行匹配时，就可以和他们一起唱童谣，练习关键句型……在公交车上……童谣的旋律很熟悉学生更容易混淆主语/名词的顺序。添加动作帮助学生进行可理解的输入是语言习得的重要方法之一。

（文末免费获取）

动作要加一点，不要太复杂，以免压倒主机。跟着动作唱，学生不会觉得枯燥，再多练几次。

三、观察细节，了解故事内容

这本图画书看起来很简单，但是很经典。每张图片的小细节都非常细腻生动。打开图画书，带孩子慢慢翻阅。从第一页开始，一群人正在为团队拍照。当我上车时，沿途出现了不同的人。看完才发现，这一切都是为了庆祝小女孩的生日。后盖屏幕上，车子按顺序把大家送回了…… 里面的信息很丰富，连大人也不例外。为图画书的精美设计，暗暗感叹。

在“生日派对”场景中冻结屏幕。此页面响应读者的猜测英文绘本教案怎么写，如“解开谜团”。屏幕上有很多可以呼应上一篇文章的内容。人物和角色一一对应，让学生自己找出来：这是谁的生日？你怎么知道今天是她的生日？哪里可以知道她几岁？图中有谁？他们是做什么的？

这样的学习不仅仅是词汇发展和生日话题的学习，更是精读能力的培养。所有的精读都离不开对细节的仔细观察。

四、推理判断，训练思维

绘本故事以派对结束，车子要归来。回来的路上一一下车的顺序是什么？

如果学生不知道怎么回答，你可以引导他们复习上车顺序，画一个时序图，然后推理下车的顺序，并与每个人讨论可能性其他。

这似乎与语言学习没有直接关系，但所有语言学习都离不开思维的学习，越来越多的课程提倡跨学科学习，建立与生活的紧密联系。这个问题其实对于现实生活中需要解决的问题来说，能用的语言学习才是真正能习得的语言。

五、Review汇总，查漏补缺

到了这个阶段，所有的目标都已经完成了，你可以通过词汇、对话纸牌、唱童谣等的乐趣来复习，检查遗漏，填补空白。

一些小知识点也可以总结一下。比如本书中有很多b开头的词，可以作为自然拼读的一个小切入点。

回忆这节课，还有哪些单词有 b 音？最后，你可以布置一个有趣的作业：当你庆祝你的生日时，你想邀请谁？画图，写，写（根据学生能力要求）。

结论

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