2016年邓小平爷爷植树小学语文人教2001课标版教学目标

张玉红

区域：四川省-巴中市-恩阳区

学校：巴中市恩阳区群乐乡中心小学

共1课时

3 邓小平爷爷种树小学语文与人文教育2001课程标准版

1 教学目标

1、知识与技能：认识“志、邓”等13个字，并能正确写出“叶、杰”等6个字。

2、 过程与方法：使用正确的拼音朗读课文，结合插图、动手演示等方法理解课文内容。

3、情感、态度和价值观：认真阅读，用心理解，感受邓爷爷植树美化环境的行为和品质，知道美化环境人人有责。从我开始。

2 学术分析

本班学生的认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生独特的年龄特征，学生的注意力占据主要位置，主要是形象思维。总的来说，一年级学生更活跃。大多数学生在课堂上基本可以按照老师的思路进行。教师在课堂上组织课堂纪律并不难，学生的学习积极性很容易调动。但也有个别学生上课不听讲，走自己的路。

3个重点和难点

教学重点：引导学生通过看图、学字、联系生活实际进行读写。

教学难点：引导学生积累有关春天的词汇，丰富自己的知识和感受，培养学生的观察能力教案板书设计怎么写，激发学生对春天的热爱。

4 教学流程4.1 第一堂课教学活动 活动一【介绍】激发兴趣，介绍新课

1、Talk 介绍：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？你喜欢春天吗？春天是什么样的？告诉我你喜欢春天的哪些风景以及为什么。

2、老师带你亲眼看看美丽的春天，你想去吗？ （展现春景）

3、看图说：你看到了什么？用你自己的话具体说出来。你知道用什么词来形容这个春天的景色吗？请谈谈，看看谁说得更多。

4、导入一个新班级，在黑板上写下话题。在这堂课中，我们将一起学习描述春天的单词和短语。

活动二【讲座】新课教学

一、阅读课文，自学识字

1、大声朗读文本。

（1）students先读课文，圈出出生字。（借助拼音多读几遍）

（2）students 再读一遍课文，读出汉字的正确读音。（如果不认识汉字，先读正确的汉字，再读几遍）

2、小组合作学习。

（1）你阅读，我倾听，评估和指导。

（2）你读我找（找词卡，找词卡）。

3、group 举报。

（1）指的是按名称阅读文本，并进行评估和有针对性的指导。

(2）出示词汇卡，按名字朗读。

①提示词，易于阅读和纠正发音。注意元音的发音。

②“丙、丁、正、明”（注意后鼻韵母的发音和声母的读音）。

③“苏、郑”（发音为准平舌、准舌音）。

（3）game整合：“送字宝贝回家”（把字贴在黑板上对应音节的位置）。

（4）分析字体结构，记住单词：你记住了哪些单词？你用了什么方法？

如：分量加减法：百=一+白；一万=平方-｀；歌曲=兄弟+哦；激进的想法：“冰”和“泉”与水有关； “鸣”是呼唤，与“嘴”有关。

4、Contact Life Literacy。你以前见过这些新词吗？你在哪里看到的？

5、看屏幕贴词（显示弹幕贴对应词）。懂得用词，用文字说话。

（1） 提出请求。

（2）student 讨论怎么发帖，为什么要这样发？同学们发表意见，贴。

（3）仔细看图，说一句连贯的话，用上图的话。

二、看图学字

1、Learn“百鸟争鸣”。地图上有什么？他们在做什么？他们会说什么？你能用自己的话连贯地描述一下这个热闹的场景吗？你认为课文中的哪个词概括了这一幕？ （导致“百鸟争锋”）

2、学“融冰雪”、“泉水叮咚”等词。

（1）出示单词卡，一起阅读，一起阅读，单独阅读。

（2）看图想一想：春天，暖暖的阳光照在冰雪上，冰雪融化后会是什么样子？

（3）阅读文字教案板书设计怎么写，读出你的感受。

(4）其他单词一一学习。(方法同上)

3、观看图片贴词（显示弹幕并粘贴相应的词）。理解并用语言说话。

（1） 提出请求。

（2）student 讨论怎么发帖，为什么要这样发？同学们发表意见，贴。

（3）仔细看图，说一句连贯的话，用上图的话。

三、理解使用，指导写作（本课需要写的词）

1、团队齐心协力，达成“四会”（接受、读、写、用）。

(1）观察字形，让学生发现字的特点。

（2）Students 使用多种方法记住形状，理解单词的含义，并在实践中使用。

（3）说话，看谁用的多。（目的是用）

2、学生合作，指导写作。

（1）students 再次观察汉字的结构，以及每个汉字在天字格中的位置，说说口语和写作时应该注意什么。

(2）老师范写，让学生仔细观察。

“冬”和“气”的点写在垂直中心线上，“冬”和“气”的点要拉长。

“鼎”的“Q”写在垂直中心线上。

“10000”的笔画顺序为横、横折钩、斜线，“横折钩”从垂直中心线开始。

“百”的第一个“一个”应该更长。

（3）学生写作，老师检查。

四、Summary：今天学习课文，知道要仔细观察周围的事物，感受春天的气息。

3邓小平爷爷种树

课时设计课堂记录

3邓小平爷爷种树

1 第一堂课教学活动活动一【介绍】激发兴趣，介绍新课

1、Talk 介绍：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？你喜欢春天吗？春天是什么样的？告诉我你喜欢春天的哪些风景以及为什么。

2、老师带你亲眼看看美丽的春天，你想去吗？ （展现春景）

3、看图说：你看到了什么？用你自己的话具体说出来。你知道用什么词来形容这个春天的景色吗？请谈谈，看看谁说得更多。

4、导入一个新班级，在黑板上写下话题。在这堂课中，我们将一起学习描述春天的单词和短语。

活动二【讲座】新课教学

一、阅读课文，自学识字

1、大声朗读文本。

（1）students先读课文，圈出出生字。（拼音多读几遍）

（2）students 再读一遍课文，读正确的读音。（如果不认识的话，先读正确的读音，再读几遍）

2、小组合作学习。

（1）你阅读，我倾听，评估和指导。

（2）你读我找（找词卡，找词卡）。

3、group 举报。

（1）指的是按名称阅读文本，并进行评估和有针对性的指导。

(2）出示词汇卡，按名字朗读。

①提示词，易于阅读和纠正发音。注意决赛的发音。

②“丙、丁、正、明”（注意后鼻韵母的发音和声母的读音）。

③“苏、郑”（发音为准平舌、准舌音）。

（3）game整合：“送字宝贝回家”（把字贴在黑板上对应音节的位置）。

（4）分析字体结构，记住单词：你记住了哪些单词？你用了什么方法？

如：分量加减法：百=一+白；一万=平方-｀；歌曲=兄弟+哦；激进的想法：“冰”和“泉”与水有关； “鸣”是呼唤，与“嘴”有关。

4、Contact Life Literacy。你以前见过这些新词吗？你在哪里看到的？

5、看屏幕贴词（显示弹幕贴对应词）。懂得用词，用文字说话。

（1） 提出请求。

（2）student 讨论怎么发帖，为什么要这样发？同学们发表意见，贴。

（3）仔细看图，说一句连贯的话，用上图的话。

二、看图学字

1、Learn“百鸟争鸣”。地图上有什么？他们在做什么？他们会说什么？你能用自己的话连贯地描述一下这个热闹的场景吗？你认为课文中的哪个词概括了这一幕？ （导致“百鸟争锋”）

2、学“融冰雪”、“泉水叮咚”等词。

（1）出示单词卡，一起阅读，一起阅读，单独阅读。

（2）看图想一想：春天，暖暖的阳光照在冰雪上，冰雪融化后会是什么样子？

（3）阅读文字，读出你的感受。

(4）其他单词一一学习。(方法同上)

3、观看图片贴词（显示弹幕并粘贴相应的词）。理解并用语言说话。

（1） 提出请求。

（2）student 讨论怎么发帖，为什么要这样发？同学们发表意见，贴。

（3）仔细看图，说一句连贯的话，用上图的话。

三、理解使用，指导写作（本课需要写的词）

1、团队齐心协力，达成“四会”（接受、读、写、用）。

(1）观察字形，让学生发现字的特点。

（2）Students 使用多种方法记住形状，理解单词的含义，并在实践中使用。

（3）说话，看谁用的多。（目的是用）

2、学生合作，指导写作。

（1）students 再次观察汉字的结构，以及每个汉字在天字格中的位置，说说口语和写作时应该注意什么。

(2）老师范写，让学生仔细观察。

“冬”和“气”的点写在垂直中心线上，“冬”和“气”的点要拉长。

“鼎”的“Q”写在垂直中心线上。

“10000”的笔画顺序为横、横折钩、斜线，“横折钩”从垂直中心线开始。

“百”的第一个“一个”应该更长。

（3）学生写作，老师检查。

四、Summary：今天学习课文，知道要仔细观察周围的事物，感受春天的气息。

标签：邓小平，爷爷，植树，教案，板书

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