关于小学语文教学反思经典教案范文大全大家好!做为一名青年教师

小学语文教学思考与经典教材范文大家好！作为一名年轻教师，我非常感谢学校和所有老师给我这个机会。我很高兴能坐在这里发言。接下来，我将自己在今年教学中的一些实践与大家分享。如果有什么不对的地方，请各位老师给我宝贵的建议。下面我从两个方面来谈谈。下面是小编Wie。大家准备以下内容。我希望它会对你有所帮助。关于小学语文教学的反思，经典教材模板。我做的比大家好很多，但我想和你交流，所以我选择了两点来谈谈我的做法：（一)字词 小学语文教学是语文课的重要内容，第三成绩更重要，所以加强了新字新字的学习，除了多写多练习，每天中午让学生练习写新字10分钟，可以用新字或字帖，但是内容一定要掌握在课本里。。睡前再读一遍学过的生词，加深记忆。对于三年级的学生来说，除了生词生词的练习，还应该养成经常查字典的习惯。因此，每节课之前，我都要让学生自己查字典，学习课文中的新词和新词，并要求在字典中记录相关知识。一秒酯，孩子的书写和新词记忆也有了长足的进步。 二)学会预学三年级是阅读教学的关键时期，课前教学必不可少。

但这也需要一个渐进的过程。我的想法是让学生先了解什么是预习，所以在三年级的第一学期，我为孩子们草拟了一个简单的预习计划：1、课文三遍：要求课文中长句，读难读的句子或生词多、生词多的句子； 2、free 学习生词、生词、不认识的词、听不懂的词，查字典； 3、知道课文写了一篇怎么了？在对预习的基本了解后，为了让孩子们更深入地了解预习的必要性和好处，在三年级第二学期的第一页，我重新绘制了预习计划：1、自由读文二反复，熟悉课文内容（阅读方式可自定义，可以安静、默读、大声朗读）。 2、自由学学生字，分词（不认识的词和不认识的词需要查字典小学语文的教案怎么写，在课本上做批注）。 3、第三遍阅读正文，写正文的主要内容（题目下）。 4、读文 第四次，问自己的问题？ （三）5、读文 第五遍，写下你对文章第一次阅读的感受。 （在笔记本上）现在，课前准备已经成为孩子们的学习习惯。 二、作文教(一)模型教。说到作文，孩子们都很害怕。我记得我小学的时候也是一样。我不知道怎么写。我想了很多问题。我认为小学作文教学应该从模式教学入手，让学生逐步实现创新进步，作文成功。

其实模型，简而言之就是物件的模型，柜子。很多人认为作文是一个创造性的过程，对孩子的要求不应该太多，而应该让他们自由发挥。但事实上，孩子连最基本的作文知识都没有，怎么谈写作呢？而三年级是开始作文最关键的一年，所以我认为我们应该让孩子们了解作文的基础知识。模式，所以我让孩子们把他们作文的头、中、尾分开，并在此基础上，教孩子如何流畅地写句子，如何写出自然的段落。然后，进一步指导孩子如何清楚、具体地写下内容，等等。我想我可以从现成的模型中教孩子们基本的作文，这个模型就是文本。例子：“爬天都峰”的文字开头是：“暑假，爸爸带我去黄山爬天都峰。”在这里，我将直接教孩子们从主题开始。比如《颐和园》的文字结尾：“颐和园处处都是美景，说不完，希望你有机会细细欣赏。”这个时候可以教孩子们写作文，最后可以写下自己的感受和看法。可以说，我每篇课文都会涉及作文教学。 （二)写下我的真实感受。记得，第一次被老师表扬是写《我的家人》，这篇文章是我心中最真实的感受。现在想想，也许这才是关键，只有写出你的真实感受，你的文章才能成为文章的第二页吸引眼球。

虽然三年级才刚刚开始作文，但我还是要求孩子们在写作的时候尽可能多写一些身边最真实的东西。另外，我还有一个要求：每一篇作文的结尾一定要写出你最真实的感受和意见，而在楚天杯征文比赛中，孩子们之所以能获奖，可能是因为他们真的赢了！ （三)静话和睡前半小时什么是耳语？这是另外一种什么格式？我想大家都已经知道了。其实这才是自己内心想法的真正独白。写作你最想说的话。悄悄话其实是另一种形式的日记。不同的是，在这种形式中，中学生可以与老师进行心连心的交流，他们可以写下他们最想说的话，所以孩子们更愿意接受。但如果只是孩子说而我无动于衷，那就不叫交流。面对孩子们心中的喜乐和烦恼，我会采取不同的方式与他们交流. 有时候我会直接在笔记本里回复孩子们，更多时候我会和他们交谈。从这里我真的能感受到孩子们的成长。是的，有老师的回应，孩子们不会关注它写作时，写作的兴趣会更强烈。 o，不要害怕你的孩子会对你有意见。写一篇好的作文需要大量的积累，而阅读是最直接的方法，所以我制定了睡前半小时阅读的计划。睡前半小时就是睡前半小时看书，书的种类我不做规定。因为我记得窦桂梅老师在一篇文章中写过这样一段话：“在童年和青春期，孩子们需要童话、神话和名人传记。除此之外，可能没有任何东西可以给他带来诗意、灵性和智慧的负担。”只有孩子们在读着蜜汁书本，舒展着他们的自由。只有读懂心灵，张开想象的翅膀，我们才能在真善美的世界里走向崇高和智慧。

" 但是这对于家长的配合来说是必不可少的，所以我和家长进行了一次心心相印的交流，告诉了他们这样做的原因和好处。在家长的积极配合下，半个小时的时间睡前计划也进行的很顺利。刚刚开始，刚开始只是看书，后来家长在签名本上反映孩子的阅读情况。然后，我开始教孩子们如何积累好词和句子，以及如何做三个注解。这个工作也在进行中。四、多练如果你想写一篇好作文，无非就是练习。我经常安排小练习笔，内容是多取自生活中的小事，或者是课堂上出现的东西，写自己的心得。其实文也是小练笔的好来源。例：学了《怀乡的孩子》一文后，整理了一下让孩子们写下自己的想法。之后t，帮父母做家务一周，然后写了一篇感想。这不仅练了笔，也让孩子们真正体会到怀乡孩子们的伟大。老实说，三年级课本60%的课文，我已经让孩子们把小练笔的第3页写出来了，这样练练笔的孩子太多了，我们肯定会觉得无聊，所以我不对孩子的小练习笔没有太多的限制。我给他们自由空间，字数没有限制。有话可以多写，无事可写就写几句。 但一定要把最真实的感受写在心里。这些只是我在作文教学中的一些小见解，还有很多不足需要以后进一步探讨。去年在楚天杯作文比赛中，我们班3名同学获得一等奖。除了平时的训练，题型的研究和分析也很重要。

考试前，我在网上搜索了近年来楚天杯征文比赛的题目，以及对征文比赛的各种评论，然后对这些进行了仔细分析，然后确定了征文范围考题是童话和笔记型作文，写童话的概率较高，所以我在考前专门针对这类作文进行了训练。我在学校已经7年了，在这里一步步成长起来，我的成长离不开这里老师们的帮助。我在这里谢谢大家。以上只是我的一些小意见。如果您有任何问题，希望您能给我一些建议。第二轮课程改革对小学语文教学的反思，使小学语文教学焕发出新的活力。这当然是一件很棒的事情。同时，我们也应该看到，由于大家都还处于新课程的探索阶段，对于小学语文如何教，众说纷纭，让人不知所措。很多观点虽然很新颖很新颖，但是操作起来好像很难把握。尤其是听了一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向一个新的极端：一味课堂对话，一味强调阅读和感知。这一定是新课程汉语教学的正确方式吗？这样的教学能否满足汉语教学课程标准的要求？我认为这样教汉语不是辩证的方法。它可能会有很好的效果。我虚心认为，我们不能忽视学生汉语学习规律、教育教学规律和课程目标三个维度。

不实事求是，不全面地看问题，不从变化发展的角度看问题，什么都可以一刀切，它肯定行不通。教育学和教育心理学要与时俱进，但不能被抛弃！特别是，他们必须充分遵守他们所揭示的教育教学规律。因此，努力使学生具备以下基本素质对于新课程中的语文教学非常重要： Page 4 1、habit good。也就是说，要有多种良好的语言学习习惯。习惯是人的第二生命。语文教学必须注重良好语文学习习惯的培养。无论性格、学习方式、方法，都要高度重视，努力从多方面积极引导，严格要求，严格训练，培养学生的良好习惯。尤其需要指出的是，积极引导对习惯养成很重要，但教育心理学告诉我们，习惯养成教育有时必须是强制性的。这样看来，似乎有悖于“以人为本”的理念。事实上，事实并非如此。笔者认为，真正的“以人为本”并不完全是课堂上的热闹，一味地服从和包容学生，必要时还需要由老师的意志来控制。因为我们要为孩子的未来着想。这就是“以人为本”最本质的含义。对于小学生来说，以下八个习惯首当其冲：一、积极学习和努力工作的习惯； 二、细心细致的习惯。 三、勤于动手、动脑的习惯； 四、大胆、大方、大声说话、说普通话的习惯； 五、爱惜书本文具的习惯； 六、好问的习惯； 七、在co-study 中学积极参与的习惯； 八、规范、整齐书写的习惯。

养成习惯，要认真引导，严格要求，点点滴滴到位。例如，培养学生的写作习惯，学生要想写出好字，就必须有一定的速度，而且必须规范、工整。必须经常主动学习笔迹。习惯是会迁移的。以书写习惯的培养为例，笔者在历时数年的《土家族居住区农村小学生汉语学习习惯形成教育实验》中发现，良好的书写习惯具有很强的可移植性。学生养成了书写规范、整洁、有一定速度的良好习惯。其他习惯：如爱惜书籍和文具，认真学习，一丝不苟，学习效率、质量、速度等。 2、热情很高。也就是说，他们有热爱祖国语言的感觉和学习语言的热情。笔者认为，从某种意义上说，汉语是一种活生生的现象。我更同意中文课堂应该成为生命成长的课堂。所以，没有学生的感情——热爱祖国语言的感情；热爱生活热爱生活的感情，中文课不能学，至少学不好。尤其是在学习汉语的过程中，需要学生真诚、热情的投入，有利于汉语课程目标三个维度的落实。换句话说。在中文课上，学生必须进入“角色”。我们常说：别看书没有感情；拒绝阅读伪阅读等。这其实是实话。对此，需要引导、培育，并与习惯教育相结合。

在第 5 页，特别重要的是要注意不要让您的孩子用语言伤害他们的感情。这不是危言耸听。这可能随时发生。例如，学生不喜欢教师的教学方法；机械重复复制；教师对学习困难学生的歧视等，都可能导致这样的后果。这很容易理解。试想一下，如果一个学生看课表，某节课是中文，皱着眉头，中文课怎么教？笔者在长期的小学语文教学实践中体会到，学生对汉语的热爱源于乐趣，使学生对语言和写作产生兴趣，对美好生活充满热爱和向往。一旦学生对语言学习产生了浓厚的兴趣，感情自然就会产生。并释放出巨大的能量。我有求知欲和强烈的主动性。我能完全理解老师的严格要求，按照老师的要求去做。教学效果自然好。最关键的一点是，学生对语言的热爱和对语言学习的热情来自于教师对学生的热爱。有一种说法，作者很认同：让爱温暖课堂！ 3、会读，意味着你有多种基本的阅读能力。 一、学生一定要能大声朗读，有感情地朗读； 二、学生一定要能默读，能全神贯注默读，手指不动，嘴唇不动，回头看，把握主要内容等； 三、学生应该学会快速阅读、略读和浏览。 四、 学生在阅读中要学会思考、提问和解疑，在阅读中学会圈子和批评图画。会读，自然最重要的是掌握一定数量的单词。

课外阅读量也有所增加。 （课外阅读量，课程标准有“不少于”的定义。应该说这只是最低要求。）这些，应该说是死活。当然，不同的年份有不同的要求。从更广泛的角度来看，您可以阅读书籍，但毕竟您可以学习。即掌握一些基本的学习方法和训练方法。学生要学好汉语，必须经历大量的汉语实践活动。新课程不再提到语言培训，但培训肯定还是有必要的。是强制性的。中国的实践活动总是以来年的训练为基础。从某种意义上说，实践是不是一种训练？因此，要从听、说、读、写中学习；从单词、句子和段落的学习，从合作学习，从收集资料、处理信息，并通过指导，让学生掌握一些好的学习方法，并主动运用形成习惯，学生将受益无穷，有些人终生受益。特别是在阅读中，学生要逐渐形成更加敏锐的语感。即感知语言的基本能力。学生只有具备一定的语感，才能学好汉语。同时，也有利于培养学生对祖国语言的热爱。语感的培养，当然首先要靠阅读，但也需要老师的引导和一些有趣的训练。作者通常以幽默、笑话、诙谐的话语来培养学生的语感，观察学生的语言感知能力。我认为这是训练语感的好方法。当然，仅靠这种方法训练还远远不够。

还可以采用其他方法，比如阅读古诗词和文本的重要段落，引导学生掌握关键词，发展联想、想象等。总之，方法要多，层次要多。对小学语文教学的再思考。经典教学计划范文。本学期我担任四年级语文教学工作。很快，半个学期过去了。回顾过去的日子小学语文的教案怎么写，反思这段时期的教学经验，也有一些收获和问题。在反复研读《课程标准》的过程中，有了一些感悟，也从理论运用到课堂实践中获益良多。尝试借鉴了一些做法，发现效果还不错。 1、语文 在课堂上，将物理操作学习活动与汉语科目联系起来，让学生建、动、动、说，让学生觉得学汉语很容易。在汉语教学中，一方面我用生活中的实际例子来讲解，使之变得容易。另一方面，肢体语言的大胆运用和生动夸张的表演，让学生感觉活泼生动。学生不仅感兴趣，而且容易掌握。 2、Einstein 认为“提出问题往往比解决问题更重要。问题的发现和呈现往往意味着打开一个新领域。”在语文教学中，教师不仅可以提出一些问题，比如：学完这篇课文，你有什么收获？你知道什么？你会怎么做？让学生联系自己回答问题，提高内省智力，让学生善于发现问题。

在发现、提问、解决问题的过程中，培养了学生的内省智力和交际智力。 3、“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师要根据不同的教学内容和教学对象，采用灵活多样的教学方法。备课时，我认真地研读课本。熟悉了课程标准后，我换个角度想，如果我是学生，我想以不同的方式学习新的内容。想出几个方案，根据学生的具体情况，选择不同的课堂教学方式。把宝贵的上课时间还给学生，让他们享受阳光，吸收自己需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。 4、融合了中文和其他学科。例如，将作曲教学与各种科目相结合，例如在音乐课上，可以让学生记住他们当时是如何学习歌曲、舞蹈和心情的。在美术课上，写下你是如何画出美丽的图画，以及你看到它们时的感受。本学期第7页的教学工作给了我很多启示，也让我真正体会到了老师“默默滋润”的内涵，潜移默化地培养孩子的素质，张扬个性，与他们一起茁壮成长第 8 页

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