高三教学计划怎么写才能体现你的真正价值？（建议收藏）

三个高中教学计划

时间过得真快，总是在不经意间流逝，迎来一个全新的起点。好的教学计划不会让我们在努力的过程中迷失方向。那么如何写一份能体现你真正价值的教学计划呢？以下是小编精心整理的3份高中教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

高年级教学计划第一章

复习是学习过程的重要组成部分。它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固和提高。它还可以弥补知识的缺陷，使基本技能更加熟练。为了有效地进行审查，制定更好的计划，首先要明确审查的任务。

我们说大概有三个审核任务：

(1)加强记忆，让学习的结果牢牢地储存在大脑中，以便随时查阅。有的同学抱怨自己的记忆力太差，学到的知识太差了该用的时候记不好。是的。对学习失去信心；有的学生认为学过的东西反正是要忘记的。早熟是没有用的。他们希望在考试前制造一个惊喜，但因为有考前背的东西太多，觉得很烦。

(2)查漏补缺，保证知识的完整性。影响学习的因素很多，在漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的知识学到了 难免会有漏洞和不足，通过复习，查完后可以及时补上。 ，而且他们在学习上很少“欠债”，所以他们的知识总是比较完整的。

(3)融会通通，系统化知识。有人说；“智慧不过是一个有组织的知识体系。”这里所说的“有组织的知识体系”是指系统化的知识。可以说是知识的形成。系统知识是复习的中心任务，在此基础上，我们讨论制定了以下方案供参考。新课预计上半学期开课，之后是综合复习，根据高考类型，复习主要分为听力、单选、完形填空、阅读理解、纠错和写作。当然，英语的知识是全面的，没有一个是孤立的。因此，每次复习都是相辅相成的。而且在新课程的教学中上半学期，还应该结合各种复习，比如：一天听一次，一天一次，一周写一次等等。为了更明确的计划，具体安排如下如下：听力 我们知道语言学习需要一个环境，往往在一定的环境中你自然会开始接受这种语言。这种变化是渐进的、缓慢的，所以我们不期望学生在听力方面进步很快，而只希望他们能慢慢适应。为此，我们制定了“每日聆听”计划。每天在课堂上，他们都会听一段简短的练习。听力时，提醒他们调整心态，以免考试时过于紧张。其次，在做听力题之前，对题目的理解同样很重要。

一篇很长的文章，学生很难记住所有的内容。他们只能根据话题的要求有选择地收听信息。这就要求学生仔细研究每个课题。除了每天的听力，我们每周还会安排一次全面的听力。单项选择虽然这一项在考试中分数较少，但它的灵活性却大大增加了。它不再局限于语法、短语，各种类型都可能出现。因此，针对该项目的训练可以集成到各种评论中复习教案怎么写，并且可以随心所欲地解决。主题培训每周举行一次，形式多样。完形填空这个练习是学生最头疼的练习之一，有些学生甚至对它有恐惧感，不想面对这样的问题。其实，这是一种不自信，也正是因为不确定，才不愿意去面对。针对这种情况，我们打算通过多做多练习来消除这种心态，让他们习惯。每周计划两篇文章。阅读理解 这个练习对学生来说是一个比较关键的项目。不仅占的点数多，而且数量也多。如何把握时间分配也是一个难题。有些学生太细心会导致时间不够；相反，他们会失去很多积分。我们要求学生在平时训练时制定一个练习，即先理解题目再理解文章。这样可以有针对性地研究文章，快速带入无关信息，既可以节省时间，又可以提高准确率。每天计划一篇文章。纠正错误 词性在本练习中尤为重要。提醒学生不同词性的句子中可能出现的问题，例如：名词的单复数和定冠词的有无；动词的时态、语态和非谓语形式；形容词和副词的转换等。这个内容不是定量的，每周只需要一次。

高年级教学计划第二章

一、指导思想

以教学大纲和考试指导书为依据，以新课程标准为标准，以人民教育版出版的新教材为依据和基础，制定全面、科学、系统、有针对性的复习计划充分利用提高我校学生的英语基础水平。并密切关注今年高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生的潜力、学生的非智力因素，调动学生的学习积极性，扎实做好双基础工作，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解决问题的能力，以适应高考新形式和新要求。

二、情况分析

本班学生虽然已经接受了两年的高中英语培训，但情况依然不容乐观，基础不够扎实，完形填空、阅读理解、纠错和书面表达的综合能力堪忧，而相当一部分学生不重视英语，因此，在全面加强学生督导的同时，如何有针对性地把握基础，增强针对性，提高口语训练的方法和效益，成为教育教学中的一大挑战。特殊和全面审查。

三、整体安排

经过一个学期的复习，我基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。本学期必须完成以下两轮复习

第一轮复习：自己贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时，学生将学习语法技巧。数据采用步步高《高考英语专题指导与培训》。后期加强综合训练，全面提高学生解决问题的能力和思维能力。

第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。

四、教学安排及措施

1.Grab 好词汇复习

词汇是高中英语最基本的元素。它就像人体的肉，语法是人体的骨头。两者共同构成了人体。所以高中英语复习的关键是词汇复习。拟在高三新课教学中穿插词汇复习，主要以《高考词汇基础》为主。

2.巩固语法知识基础

并进一步改进。给学生专门的语法指导，一一破解，一一掌握。并增加单选题解题技巧，提高学生分析和回答问题的能力。我们计划在新课教学时结合西洋双陆棋进行语法复习，然后在第二轮复习中进行专门的语法指导和练习。

3.加强话语训练

对于限时阅读，有专家曾表示，英语高考在某种程度上是一场速度的竞赛。因此，在高三的总复习中，以文字训练为主线贯穿高三英语是非常重要的。新教科书、新大纲和新考试大纲也要求这样做。话语训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、作文改正和书面表达。在这四个主题培训中，阅读理解是重中之重。学生在做阅读理解练习时，一定要限制时间。根据阅读理解的时间限制，我们应该限制在40分钟内20个。小问题的选择。在选择正确答案时，必须充分利用平时所学的阅读技巧。如搜索主题句、猜词、推理、跳过、略读等获取所需信息，并比较答案，反复弄清楚作者的意图和想法，并要求自己每天做完完形填空或阅读理解单位时间内，坚持持之以恒的自读训练，阅读速度和准确率必将一天天提高。因此，学生每天必须有阅读材料及时阅读和评论。

4.注意文字表达

书面表达所需的时间约为20-25分钟。建议学生每两周选择一到两篇个人作文进行自学，并与参考译文进行对比，看作文中的要点是否完整，语言是否适用，并记住一些句子并有针对性地在参考译文中使用好词组。只要坚持写作，不断修改，你的写作能力就会得到提高。每两周至少一篇作文，通过面对面、自我认可、随机认可相结合的方式，加强写作方法的指导和写作习惯的培养。

五、教学安排

第一学期时间表：

六、奋斗目标

希望通过半年的系统学习和复习，努力完成上级交办的指标任务。

高年级教学计划第三章

高中英语教学计划

高考已经进入倒计时。时间紧，任务重。如何在这么短的时间内帮助学生巩固旧知识、学习新知识、查漏补缺、总结总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组经过长时间的讨论，我决定从以下几个方面来做：

1.保质保量，为群众做好准备

真正提高高三英语教学质量，没有一致的目标复习教案怎么写，没有共同的努力，没有群众的智慧。那只是空谈。群众要备课：集体讨论，统一教学进度，统一教学目标，重点难点，整合教学计划。大家讨论教材的重点和难点，相互补充，然后编写教案，使教案更加充实完善。分工合作主要是备课和资料收集的分工。

2.结合复习和学习新课程

高中三年级和高一、高二级不同。学生在不断理解新的语言知识和添加新的语言信息的同时，还要考虑对以前知识的总结和复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些特殊的语法项目，并列出代表性的常规问题和更复杂的特殊情况供学生练习。同时，在教学过程中，选择精读和泛读材料。我们使用高中二年级新教材作为学生的精读教材，旨在扩大学生的词汇量。我们将词汇量由新到老，以旧带新、近义、反义词、词形、搭配等扩大词汇量，使词汇滚雪球越滚越大，降低学生难度在阅读的过程中。教师应采取必要的手段，如听写或重复阅读等，以巩固学生的词汇量。

3.精选练习，精心提炼

练习题不多。我们不能练习问题海战术。我们的老师应该选择练习。选题应具有典型性和系统性。通过做题，帮助学生构建知识体系，领悟内在规律，相互推论。教师要重点讲、讲常见问题，给学生更多的时间去思考、整理、总结、消化、巩固。

除了我们挑选的教材外，阅读材料均来自《英语周刊》和《高考模拟试题38套合集》。好好利用这两套练习，因为《英语周刊》的文章比较新，时代感十足。 ，很大的空间。每期选一两篇文章作为精读材料，选两三篇文章作为泛读材料。 《高考模拟试题38套汇编》试题有一定难度。我们选择部分练习供学生练习，提高他们的实战潜力。

4.加强听说读写培训指导，合理安排综合培训

只有通过倾听和练习才能取得好成绩。在听力的过程中，加强听力的引导：1)先学听力材料，预测听力材料2)师生，一起讨论，仔细研究试题3)要连这个这个开个4)要报仓于个，实在不行就马上放手。我们精选了难度略高于高考的《英语听力风暴》和15套《高考英语听力》教材。我们希望通过培训，提高学生的听力理解能力。

对于写作，我们计划每两周进行一次。在写作的过程中，对学生进行合理的引导和明确的要求：1)繁简宜度2)有闪点，更高层次的词汇，更复杂的语言结构3)level和清晰，上一个下一个链接4)仔细阅读提示，写出所有要点6) 写得干净，整洁，规范。教师还应遵循“粗批评、快批改、及时传授”的原则。否则，如果失去时间效益，效果就会很小。

加强《中学生20xx口语水平考试大纲》的使用。它不仅可以提高学生的英语口语潜力，也是语言积累的好材料，可以提高学生的写作潜力。因此，我们打算让学生每天背一段材料。老师每天抽签检查学生的背诵情况，督促学生积累语言，准备口试和写作。

频繁的综合培训只会让学员感到厌烦，所以我们不打算安排太多的综合培训。除学校安排的考试外，原则上每周或两周进行一次，主要针对查漏补缺的专项培训。在做综合练习时，一定要注意收集来自全国各地的高考信息和模拟试题。备课组全体教师选编后，努力提高质量和针对性，克服试题过多、过多的问题，确保练习效果。评价试卷要突出重点，解决学生的问题。

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