几篇关于幼儿园教学计划的范文，你了解多少？（上）(2)

一、教育教教学院

建立新的概念，继续深入研究新的教学大纲，探索教材和方法。进一步明确任务型教学与其他教学理论的结合，探索学生综合语言能力的培养。

二、教工作

（一)加强备课群建设，群内全体成员均根据新大纲，认真学习新教材。

1. 根据教研组的安排，加强备课组集体备课，保证备课时间和质量，每周至少保证半天。在备课时，要注重教学方法和课外教材的处理，尤其是新教材的教学方法。中心的发言人要明确重点和难点，对难点有自己的看法，提出来供大家讨论，以获得相对统一的看法。在这个问题上，也要注意与高考逐步结合；

2.进行群转，讨论，仔细分析长短，相互促进。

特别要加强本教学组教师之间的交流，形成一个责任心强、教学能力强的群体。

(二)必修课：本期教学知识覆盖面和词汇量还是比较大的，所以首先要加强基础知识的训练。在准备教材的同时，要特别考虑拓展课外知识和学科人文知识。加强课外阅读的补充和指导，具体方法：

1. 做好单元教学，突出单元教学重点。认真学习任务型教学理论，贯穿教学实践。把握热身演讲、阅读、讲解语言点、单元练习、听力等各个环节，注意与其他教学理论相结合，让学生在学习知识的同时，培养能力；

2.提高教育改革意识。要从整体上提高学生的思想认识和文化品位。要把“教法引导”转变为“学法引导”，重视引导学生思维方法的学习，引导和鼓励学生的创新意识。相对淡化知识体系，强调语言运用能力和语感能力的培养，以及积累、感知和培育。新教材中的“口语交际”应让学生充分参与活动，以多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。

3.课内外阅读

(1)teacher引导阅读，除了课文中的阅读材料，教师还要引导学生进行课外阅读。备课时一定要充分考虑内容、难点、方法等。另外，注意“课外阅读”与“课外阅读”的相关外延，即“课外阅读”与“课外阅读”具体文本的联系。同时，教师也应引导学生阅读策略。

（2)学生单位总结：

①积累词汇，总结课文中涉及的重要词汇，查字典解释重点记忆；

②阅读报纸文章，写评论； 3.每单元写100字左右，与正文内容相关。

(3)Classroom 交流，除了课堂上的个人活动、结对工作、小组工作、讨论、辩论等活动，还有课外活动

团队合作、值班报告，这些材料以书面和口头的形式呈现，最后由老师收集作为保存材料。

(4)英语学组活动，每个小组每学期都有机会在课堂上展示对一篇文章或一个话题的理解、提问、评价和欣赏。这是学生自学和“研究性阅读”试试。

4.writing

(1)根据教材的写作风格，结合教材的写作内容和学生的写作实践；

(2)本期建议作文每单元写一次；

（3)作文复习要务实有效，动员学生参与。学生可以自己评价，也可以互相评价，老师评价得失，要分析总结，鼓励学生写附言或改写。不断提高写作能力；

（4)可以交流优秀论文。

(三)充分利用电脑、投影仪、磁带、录像等视听教学方式，适当使用多媒体教室，使英语课堂更加生动活泼。

做好我校网校工作，做好每个单元的电子课本。

(四)认真准备今晚自学的教学安排。

三、教内容

1.高中英语教材（第1部分）第11单元---第20单元。

2.语法：①复习定语从句；

②学习不定式的用法；

③学习动词分词的用法；

④学习名词性从句；

⑤学习倒置句。

四、具体安排

课时进度——新课16周，每周7小时，共110小时。每学分8-9课时，本期10学时，预计90课时。测试和考试 5-6 次。

教案教师最新5篇教案参考范文5

一、指导思想

准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的基本要求，以基础知识和基本技能的教学为基础，注重数学思想和方法的渗透。根据学生的实际情况，不断研究数学教学，改进教学方法，引导学习方法，为社会需要的基本知识、基本技能和基本能力奠定基础，注重培养学生的创新精神以及运用数学的意识和能力，为他们终身学习奠定基础。

二、学生基本情况分析

1、基本情况：大二（1)班和高二（4)班。这两个班的学生数学学习不同。其中大二（1)班是科学班）数学学习兴趣）更强。我觉得像我们这样的本地学校，这个班的数学成绩和整体水平都不错。

高中二年级（4)班是美术课，数学学习比较一般，有的同学自我意识差，自制力差，所以在教学中需要时间提醒同学们培养自我意识；部分学生对自己的数学学习信心不足，缺乏学习的积极性和主动性，学习只能完成老师，同时数学基础知识薄弱，基本概念模糊，基础方法不够扎实，运用知识分析解决问题的能力较差，只能模仿解决一些简单的问题，不能相互推论其他的东西。如果问题稍有变化，会很无奈。

三、教学目标

针对以上问题的出现，本学期将制定以下目标和措施。其具体目标如下：

1. 获得必要的数学基础知识和基本技能，了解基本的数学概念和数学结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，体验其中包含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的过程。

2.提高空间想象、抽象概括、理论证明、计算求解、数据处理等基础能力。

3.提高数学中提出、分析和解决问题的能力，数学中的表达和交流能力，培养独立获取数学知识的能力。

4.提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心，形成坚持不懈的精神和科学的态度。

四、教法分析

1.选择与内容密切相关、典型、丰富、学生熟悉的材料，用生动的语言创造能够反映数学、数学思想和方法以及数学应用学习情况的概念和结论使学生熟悉数学，达到培养兴趣的目的。

2.通过“观察”、“思考”、“探究”等栏目，激发学生的思考探索活动教师教案怎么写，有效提高学生的学习方法。

3.在教学中强调类比、提升、专业化、转化等数学思维方法，尽可能培养逻辑思维的习惯。

五、教学措施

1. 做好课堂教学，提高教学效率。课堂教学是教学的主要环节。因此，把握课堂教学是教学的基础，是提高数学成绩的主要途径。

①Implement the collective lesson preparation, grasp the essence of the teaching content through group discussion, form a better teaching plan, and draw up typical examples and exercises.

②Increase classroom teaching reform and cultivate students' independent learning ability. The most effective learning is autonomous learning. Therefore, classroom teaching should vigorously cultivate the spirit of independent inquiry of students, gradually form a knowledge system and improve their abilities. At the same time, students must develop good study habits and continuously improve their mathematics literacy so as to improve their mathematics literacy and improve their mathematics performance on a large scale.

2. Strengthen extracurricular tutoring and improve competitiveness. Extracurricular tutoring is a powerful supplement to the classroom and a powerful means to improve mathematics performance.

①Strengthen the guidance of learning methods, improve their mathematics ability in all aspects, especially autonomy, and continuously improve their problem-solving ability through intensive training, so that their mathematics scores can be improved.

②Strengthen the counseling for twin students. Double difference students are the key to the success or failure of a class. Therefore, I will make great efforts to tutor the double difference students and teach them patiently through individual or collective methods, so that their discipline and mathematics scores will be improved to a certain extent.

3、 Do a good job in the analysis of unit exams and periodic exams.

Students can only improve their grades through continuous practice. Unit exams and periodic exams are the best practice. You must analyze them every time and guide students to correct errors. In the analysis process, we must follow the independent thinking habits to make students truly understand.

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