教师资格证考试《教案第二单元》稿（二）

教学计划Unit 2 1aoe 课前准备1. 多媒体课件、拼音卡片、四格小黑板、录音机、情景设计图。 （老师）2.拼音卡。 （学生）安排了两个课时。教学过程的第一课是一、创设环境，导入新课1.（播放录音）请听录音：孩子们，你们刚刚结束幼儿园生活，来到学校学习，成为光彩夺目的小学生学校学生。不认识的角色也不要一一烦恼。给他们戴上小帽子，你就会认识他们。这些小帽子是汉语拼音。汉语拼音的作用很大。它可以帮助我们学习汉字，学习普通话，查字典。它还可以帮助我们在电脑上打字！ 2.Transition：汉语拼音a0、e太好用了，一定要好好学习。今天拼音教案怎么写，我们将学习汉语拼音的第一课。设计意图：利用多媒体营造欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对汉字的热爱，用智慧老人的话引出汉语拼音，介绍汉语拼音的使用，激发学生的学习兴趣。想学好汉语拼音。 二、自主探索，学习新课 展示多媒体课件，学生观察思考：谁画在图片上？他们在做什么？ 1. 学习一个。 （1)看图：小女孩在做什么？（我在做发声练习。

) 让我们也试试。 （2)老师出示拼音卡片：a解释并示范发音，学生模仿。（3)老师：发a时嘴巴怎么办？引导学生唱诵：张大嘴aaa（ 4)学生练习用一个词说一个词。（5)观察小女孩图片，看哪个部分与a的形状有关？记住并写一个2.展示课件，理解四行格子，引导写一个。（1)介绍四线格子，引导观察：孩子们拼音教案怎么写，老师画了这张图，数出几行。（四。）这是四行三格，表示上，中下格。我们的拼音字母写在这里四行三格。孩子们观察a在四行格中的位置。（2)老师讲解笔顺和书写方式：a先写一个半圆，然后然后一个垂直，留下一个小尾巴。学生本是空的。谁来学习 老师讲讲讲讲大家怎么写。现在在书的第 21 页上画红色，看看谁写得好。 3.Learning0。过渡：小女孩的声音吸引了许多小动物。看谁来了（1)出示公鸡乌鸦图片：公鸡在做什么？谁来学？老师：公鸡叫声是我们要学习的字母0的发音。（2)出示卡片，学习0的发音（教师讲解示范发音；学生练习发音。）（3)学生自编念诵：嘴圆圆000。（4)学生用0练习说一个句子。

（5)老师：这个0是什么样子的？你怎么记得它的形状？（你可以做个叮当，你可以记住它。）（6)导文：孩子们，0就像一个圆圈。写的均匀，老师的风格，学生用红色描述。4.Learning e.Transition：听到公鸡公鸡，大白鹅也来了。（1）courseware展示了大白鹅：孩子们说你好，（大白）好鹅！）大白鹅在水中的倒影就是我们要学的字母e。（2）学习e的发音。（教师讲解示范；学生模仿练习。 ）（3）自编念诵帮助背诵：嘴巴扁扁eee。（4）字形e取自图中大白鹅的倒影，背诵。小朋友们仔细看看这个e，它是什么样子的？（白鹅的倒影。）聪明的孩子再找找它，看看它和我们学过的o有什么不同。（e不是一个圆，中间有横线，一个横转的地方不封。）（5）导文：中间有横横，右边不封，e只有一支笔。老师的风格，学生的书是空的，红色的。设计意图：用插图启发学生说出字母的哪一部分与图片相似，学习发音，记住每个字母的形状，符合学生的年龄特征，学生学不会觉得枯燥乏味. 三、趣味游戏，巩固新知识1.我能读。看板书练习阅读。 （巩固声）2.摘果。

（综合表格）课件展示了一棵大树，树上有一个大苹果。苹果是用 ao、e、b、m、d、n 等字母写的。找出你今天学到的字母。如果你是对的，水果刚刚落地。 3. 猜猜看。四人一组，一名学生用手势表示这些字母，另一名学生猜测。也可以在同学的手掌上写字，让同学们闭上眼睛感受一下，然后再猜。 4.角色扮演（小女孩、大公鸡和大白鹅）：一天早上，大公鸡叫了，发音为o；小姑娘一听鸡叫，立马起身，来到草坪上，开始练习发音，发音为a。可见她有多勤奋。她优美的歌声吸引了大白鹅，发音为e。他们多么幸福！设计意图：引导学生探索字母读音、记忆字体、诵经、练习口语、玩游戏。在巩固字母发音的同时，也培养了学生的语言表达能力，让枯燥的汉字“活”起来，让学生心情舒畅。天赋被“展现”出来，让机械记忆变得“有趣”。 四、Summary，家庭作业1 老师：今天我们认识了三个新朋友a o 和e。我们不仅知道他们的名字，而且还记得他们的长相。他们也爱美。他们喜欢戴不同种类的帽子。下节课我们去认识戴帽子的他们吧。 2.让孩子们把今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈看，写给爸爸妈妈。

明天老师再问大家，看哪个孩子记得又快又好，不仅是阅读，还有写作。设计意图：总结本课学到的内容，并在有趣的对话中整合知识。并引出下一课的内容，激发学生的好奇心。第二节课一、review letter，导入新课1.抽卡：孩子们，上节课我们学了几个单元音，谁还记得？ （按姓名回答） 多媒体课件赠送。其他小朋友一定也记住了，不信就一起读吧。 （一起阅读）2. 画一张 o、e 卡。命名如何记住它们，说公式。 （圆脸aa,a-a circle oooo, 白鹅eeeb的倒影）3.看嘴型猜单元音。 4.指的是发音咒语。 （张嘴aa，圆嘴ooo，平嘴eee）5.老师说单云木，学生张嘴，然后发音，从卡片中找出字母。设计意图：复习巩固上一课的内容，唤醒孩子已有的知识储备。从而更好地进入本课的学习。 二、结合儿歌，学四声1.Transition：现在进入下一轮“魔术”活动。 2. 认识声调符号和四种声调的名称。 （1)汉语拼音指定音调

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