古诗教案怎么写 原谅我只能挥手说拜拜分手之后你的温柔(组图)(2)
幼儿园语文课《游子吟》诗教案
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如何写一首古诗和漂泊的念诵计划
曾晓文《游子吟》教学设计
《游子吟》教学设计
教学:勒流中心小学曾晓文
教学目标:1、学习一个新词。
2、能正确、流畅、感性地朗读整首诗。
3、借助注释自己阅读文本,了解诗的主要思想。
4、感受诗歌中表达的母爱,感受诗人赞美母爱慈母的真挚情感。
教学要点:感受诗歌所表达的母爱,感受诗人赞美母爱、爱母的真挚情感。
教学难点:理解诗人赞美母爱的诗句。
教具准备:课件。
教学时间:1课时。
[课前组织]
同学们,你们认识我吗?我是勒流中心小学的曾老师。既然大家都不熟,那就先学古人,与诗交朋友吧!给大家带来的诗是李白写的《给王伦的礼物》——李白要上船,突然听到岸边的歌声。桃花湖深千丈,不如王伦的多愁善感。现在轮到学生朗读你给每个人的诗了。 ——学生背诗。
现在,让我们再次向现代歌手学习,通过唱歌结交朋友。我带给大家的是“世界上只有妈妈是好的”。 ——会唱歌的人可以一起唱歌。
【教学过程】
一、歌声激情,对话引出,引出话题。
1、课前播放歌曲《世界上唯一的好妈妈》,激发学生的情绪,营造学习氛围。
2、提出问题并结合板书:刚才听到这首歌的时候想到了什么?
(妈妈,妈妈对我的呵护,妈妈对我的爱。-老师:有了妈妈,我们才能得到
母爱结合黑板字:母爱)
二、 揭示主题,指出学习重点。
简介:母爱无处不在,母爱无所不在。如文字“荔枝”,作者来自妈妈
《让荔枝》的细节让我感受到浓浓的母爱。
这节课,我们来学一首唐诗《游子吟》,看看诗人孟娇友
如何感受这份强烈的母爱,如何赞美母爱?
三、释题:游子吟(游子:远行的人。吟:古诗词。)
四、学生朗读整首诗,纠正声音,引导朗读。
五、团队共同理解诗歌。
现在作为一个小组,要求学生根据课文中的注释和自己的理解理解整首诗的意思。
六、学生举报,老师指正。
七、图文结合,展开想象,用诗词描写母爱的感人场景。
1、导:同学们已经大致理解了全诗的意思。根据你的理解,你能
知道:这首诗描述了什么场景? ——即将远行的孩子们的妈妈
缝纫衣服。
导演2、(展示图片):诗人描绘了这样的场景,请同学们展示
想象一下,用你自己的话想象一下这个场景。
八、小结,黑板书:在这首诗中,诗人描述了母亲缝制衣服的细节
母爱,尤其是衣服上密密麻麻的针脚,已经注入了母爱的深沉。 )
九、理解诗的最后两行,欣赏诗人对母爱的赞美。
1、import:看着年迈的妈妈在灯下缝制衣服,沐浴着妈妈的深情,诗意
人们无法忍受他自己的情绪,他说出了自己的心声。
2、爱齐阅读最后两句。
3、Analysis:这两个字发自内心深处,是诗人对伟大母亲的赞美和浓浓的母爱。
一寸草心——草心。三春晖——春天的阳光
流浪的母爱与善良
(小草回报不了春天的暖阳——儿子的爱回报不了母亲的深情)
4、student 口头说出最后两首诗的意思。
十、情读读全诗,
导演:《游子吟》这首诗让我们感受到了母亲对儿子、儿子的无微不至的关怀
儿子对母亲的爱。让我们感慨地背诵全诗。
Ten一、,结合诗的内容,拓展口语和写诗。
导读:有人说,母爱是一种看不见摸不着的情感。其实,只要我们用心去体验和感受,就会发现,母爱存在于生活的一些非常平凡的细节中。问:生活中的一些细节(小事)能感受到母爱吗? ——学生讲故事(生活细节)
总结,导诗汇编:
母爱真的无处不在,母爱真的无微不至,生活中的很多细节都被允许
我们感受到母爱。现在,我们以诗相见朋友,以诗的形式书写我们的权利
母爱的体验。
[Show Verse] 什么是母爱?母爱是儿子衣服的密缝。
要求学生模仿和编译,分成小组一起阅读,让彼此感受。
3、学生报报读诗。
十二、结束语。
请认真感受母爱,用我们的实际行动回报伟大母亲的爱!
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许愿歌:小丽珠 每个女孩都有一个美好的愿望~呵呵~希望有朝一日能慢慢实现~呵呵~愿爱长久,爱甜蜜甜蜜,我心不变,希望真爱会在身边 希望我的心愿能成全我幸福满满---音乐---每个女孩都有一个美好的愿望哦~哦~希望有朝一日慢慢实现~哦~May爱是恒久的爱是香甜的,我的心是一样的。我希望真正的感情会出现。我希望我的愿望能够实现。幸福填满我的心园---音乐---每个女孩都有一个美好的愿望~哦~他们希望有一天会慢慢实现哦~哦~愿爱情天长地久,愿爱情甜蜜甜蜜,我的心一样的,希望身边的真情,希望我的心愿能实现,幸福填满我的心田----完----
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果然是美国带着日韩玩