【教师招聘】教师资格证考试教学目标（二）

“创作科幻故事”的教学设计

教学目标

1.在创造的语境中，想象未来具有奇特功能的事物。

2.使用各种图表来构思故事情节。

3.可以根据例子创建奇特合理的故事片段。

教学过程

(一）上下文支持，想象未来学校

1.这是一篇非常有趣的文章。是关于2155年的学校。你对学校未来的印象是什么？

2.如果把大家说的连起来，应该怎么介绍？

（二）视频支持，畅想未来生活

1. 播放“未来已来”视频。

2. 什么让你印象深刻？你认为它的诞生有什么意义？

黑板：

（问题）（创造）

3. 看来创作不是随便乱想的。他们解决了当前的问题。但我们的世界并不美丽，你看（拐卖儿童、癌症新闻、孤独老人、生态灾难等新闻一一涌现）

黑板：

（问题：现象）（创造）

4.四人组不妨讨论一下，把你的发明写在创意档案卡上，选几件作品展示

（三）清除标题，构思故事情节

1. 同学们，如果我们生活在这样的未来世界，当你身边有这些东西，并且（显示：打字机的声音，第一段文字慢慢出现在屏幕上，问号被放大了），你会怎么做？这节课我们来写一下（板书题目：写科幻故事）

2.如何把你的奇思妙想写成故事？再次观看“他们有多有趣”以完成情节。 （两件作品）（黑板：东西）

3. 然后快速浏览“New Glass”。 （展示整篇文章，第一段被涂成红色）（黑板：场景）

4.选择一种思维方式，用你喜欢的方案，构思你刚刚设计的创意产品的故事，也可以选择另一种（两个作品）

第一部作品：评价清晰

第二部作品：尽量指出关键情节，尽量丰满

(四）创建和编辑的片段，专注于创意元素

1. 故事由这些镜头组成。让我们效仿这个例子，试着在你的故事中写一个镜头。

2.Demonstration 批量一份

情节奇特——将生活中的不可能变为可能。你这么一说，老师也想去2155了。

情节有说服力——老师试教的时候故事教案怎么写，发现一个学生也写了同样的题目。请大家看看

（举个错误的例子，太夸张了故事教案怎么写，对比一下）

3.科幻故事不仅注重剧情，而且让人感觉奇特、有说服力。这也是本练习的要求（用红色痕迹显示教科书的最后一段）

奇怪

（问题：现象）（创造）

事情

场景

令人信服

4.你做到了吗？请同桌交换作品，再次强调评价标准

故事清晰，三星级

花哨的四星故事情节

故事情节令人信服的五星级

(五）总结

科幻故事的亮点在于情节。前面的故事确实很完整，但是编故事的目的是为了展示和倾听读者。如何让每个人都被你的故事所吸引？我们不妨下课后跟着剧情走。进行更好的调整和设计。

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