非幼儿教育专业的人才来做幼儿教师就成为一种必然？

由于幼儿园教师严重短缺，需求缺口非常大，引进非幼儿教育专业的人才担任幼儿园教师是必然。非幼儿教育专业的教师面临的第一个问题是如何编写高质量的详细计划，而不是编写教案。

幼儿园教研主任最头疼的是什么？新老师不会写教案！教案写得不好，怎么教？很多教研主任都为此忧心忡忡！

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编写教育教学方法是成为幼儿园教师的第一步，是实施人性化教学育人的基础。

有一位年轻的教研主任，经验不是很丰富，但脑子很活泼。她自己总结了一套秘诀，非常有效，现通过大爱幼教俱乐部分享给大家。

教研室主任刚上任时，不管多忙，每周复习教案都是她的一件事。鉴于园内有很多新老师，她在复习教案时，非常仔细地看了新老师的教案。

复习第一周，她发现英语组的新老师A只有四行教案。具体来说，整个教案只有对活动方案的介绍，缺乏具体的内容、教师语言和游戏设置。显然，这样的教案是无效的。

教研主任对付这种情况有窍门，效果极佳！究竟是什么窍门？别着急，请往下看：

1 个促进改进的集体请求

A老师是一个刚刚离开学校的95后女孩。她没有组织儿童活动的经验。她缺乏自信，不知所措。她不知道从哪里开始，但她仍然很有动力。

考虑到她的心理承受能力和自尊心，教研主任首先在教师大会上强调了教学计划的重要性，并提醒了对写作方法的要求，并强调了提高新教师专业素养的要求。教案。写的时候一定要写详细的case。

然后教师教案怎么写，在下周的教案上交后，教研主任率先打开了A老师的教案。不过，呈现在我面前的依然是简单的几行，只是链接中的小步骤比上次多了一些，最关键的语言和问题依然没有涉及。但是可以看出A老师真的很想写好教案。

2个人交流找根源

从A老师的教案中可以看出，她似乎不太明白如何写出详细的教案。 “她对教案的编写含糊其辞吗？”这样的想法顿时出现在教研主任的脑海中。中。

虽然有些事后诸葛亮，但为时未晚。新学期伊始，教研室主任还没有对教案的编写进行集体培训。教研室主任在会上只表示会“写出详细计划”。对于非学前教育专业毕业的老师来说，“详细计划”这个词是不是有点太抽象了？

带着这个问题，教研室主任和几位新老师进行了交流。原来，那些不是学早教专业的人，只知道老师需要写教案，但对教案却一头雾水：教案里写了什么？如何确定目标？写教案有什么用？你不能写吗？游戏怎么设计，怎么写等等。教研主任原本以为老师写教案是理所当然的事，却忽略了这些老师的特殊性：他们没有经过专业的训练幼儿教育所必需的。

带着这些问题，针对英语教学组新教师较多的情况，教研主任与英语教学组组长进行了交流，从英语教学组开始实验，寻找解决问题的方法。

于是，教研室主任首先组织了一次“教案怎么写”的教研活动。

3个园本教研问答

为帮助新教师理清教案写作的基本要素和思路，在英语教育组组长的积极策划下，以“如何写教案”为主题的教研活动圆满成功进行。

在教研活动中，新教师首先表达了自己的困惑，教案怎么写？什么样的教案才是合格的详细教案？老老师们及时给出了答案。为了让新老师们有更好的体验，组长还组织大家分组进行集体备课活动，让新老师们在活动设计过程中感受和体验到注意点，以及备课过程中编写教案的基本格式和要求。 .

通过实战演练等实践经验，新教师对教案的编写有了明确的方向，明白教案写的是什么，怎么写是“详细计划”。

经过这次实战演练，我又看了一遍A老师教案的写作，教研主任发现她的教案比之前有了明显的提升。每个环节的语言组织更加全面，每个游戏规则的语言也有设计。但是，A老师的教案仍然缺乏链接和链接之间的中介语设计。因此，教研室主任针对这一点继续跟进指导新教师！

4 及时跟进，助力成功

缺乏中介语课程计划，感觉就像一个游戏清单。回首A老师的足迹，可以看出她在不费吹灰之力的进步。我们如何才能使这一进展持续下去？

教研主任在复习教案的时候，特别注意A老师用鼓励的语言，比如：“这个教案比之前的教案有很大的进步。有很大的进步在写作、案例、游戏、内容等方面都有很大进步，继续努力。”而教学计划一出，教研主任就与A老师进行了有目的的个别交流，并立即表扬了他。表扬后，教研室主任与A老师讨论了她教学计划中的不足，例如中介语的使用。

单纯的赞美是愚蠢的。把严格的要求放进去，否则老师会感觉到表扬者的粗心、不起眼、虚伪。作为管理者，必须亲近有爱心，才能相得益彰。

5位导师和学徒帮助并共同成长

为了不给A老师太大压力，教研主任建议她多看同级老老师的教案，多咨询老老师。

为此，教研长与负责带领她的老老师进行了针对性、针对性的沟通，要求她在编写教案时要求更高，让她有了飞得更高的愿望，以便给她更好的Lead。

每个人的成长都不是一蹴而就的，也不能指望A老师一步到位。今后很长一段时间，教研室主任每次复习，只要看到她的一点点进步，都会给予适当的肯定和鼓励：一句暖心的话，一个温暖的笑容，一个友好的拍拍肩膀等小动作会让A老师欣喜若狂。

另外，教研主任也第一时间给校长反馈了A老师的成长。在校长的影响下，他号召新老师向她学习，也号召新老师向她学习，大大增加了A老师的自信心。

为了帮助新教师早日成长，教研室主任还定期在教研活动中组织集体备课、编写教案、观摩教育活动等活动，鼓励新教师展示教育活动教师教案怎么写，让新教师真正体验编写教案的质量。组织教育活动的影响，了解详细计划对新手教师组织教育活动的重要性，使新教师在老教师的带领下逐步提高自己的专业水平。

经过一个学期的不断体验和逐步完善，现在A老师和其他新教师已经通过了教案的编写，正在向着优秀、高质量的教案进一步发展。

在A老师的教案写作逐步完善的同时，教研室主任也没有忽视对A老师其他方面能力的教学指导。从最初无法顺利组织教育教学活动，A老师现在可以独立带领班级，顺利组织教育活动。尤其是在对优质教育活动的评价中，她组织的教育活动得到了全班老师的一致好评！

教案是教师的教学设计和想象，是一种创造性的工作。编写优秀的教学计划是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。因此，校长们切不可忽视着力提高新任教师编写教案的能力，积极制定相应的对策。当你发现其中一个技巧不起作用时，使用第二个、第三个、第四个技巧......，直到问题最终得到解决。这样，各个层次的把握才能有效解决问题~

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