篇一：豆豆生气了，中班语言怎么办？【活动目标】(2)

经过一番讨论，我问了一个新问题：“今天设计师的叔叔阿姨又要设计一座新楼了，但是他们想请我们第一班的孩子帮忙，看看是哪个孩子设计的房子是最有创意最特别的！”陈凯道：“我要设计一个蝴蝶屋，我的房子不仅会飞，还会收集花粉！”多么有创意的想法。宇文小子说：“我想设计一个会变色的房子，它会变成各种颜色。”等等。于是大家纷纷议论，开始创作。看，孩子们紧张而认真地设计着他们心中最独特的房子。孩子们彭彭设计了现代高层建筑。它设计的高层建筑的独特之处在于屋顶上有探照灯，可以随时照亮可疑人物，而且他的房子装饰有优美的线条。孩子一鸣设计了一个水陆两用的房子，可以在陆地上行走，也可以在水中打开。佳瑶设计的蜗牛屋，既美观又舒适。雨涵设计了一个面包房，饿了可以当食物！ ……在整个活动中，从孩子们的作品中可以看出，孩子们的想象力和创造力得到了更好的发挥。 22日儿童买豆豆活动有很多创新，教案和这个中产阶级的反思。关键在于老师如何引导他们，让我们为他们提供一个创作的舞台，让他们在这个舞台上展现！中班美术活动“装饰小叶子”教学反思 新《纲要》指出“儿童的创作过程和作品是他们表达知识和情感的重要方式，应支持他们的个性化和创造性表达，克服过分强调技能和标准化要求的趋势。

“艺术活动示范和模型画缺一不可，示范和模型画往往会束缚孩子的思维，影响他们的创造力。如何处理两者的关系值得思考。问题。“装饰小叶子”是让孩子们用各种线条和图案来装饰小叶子。活动开始时，我给孩子们展示了不同的例子，并介绍了每个例子中使用的线条和图案。我示范后，我问幼儿园老师小叶子是否设计幼儿园老师的漂亮吗？他们的回答自然是肯定的。接下来，我请你自己做设计师。老师认为你设计的小叶子比老师的豌豆更好。豆豆，教案与反思第23期.我也让孩子们用不同的线条图案来装饰。作品和老师不一样，只要漂亮就行。孩子们很感兴趣ed 当他们听我的话。在儿童绘画的过程中我发现这两点给了孩子很大的创作空间。他们画的叶子五颜六色，各有各的优点。作品中包含了我曾经展示的元素，比如花、点、曲线、折线和直线，它们各不相同。我独特的想法达到了我的预期目标。通过本次活动，我发现创意绘画需要做到以下几点：一、兴趣是孩子学习的动力，是学以​​致用的起点。一般来说，孩子对绘画都有兴趣，但不会持久。因此，在教学活动中，要不断激发、培养和保持孩子对绘画的兴趣。在“装饰小叶子”活动中，我让孩子们成为小设计师，激发他们对绘画的兴趣。

二、 培养孩子的观察能力。活动一开始，欣赏模型绘画环节就是让孩子们通过观察了解小叶子上用了哪些线条和图案，为接下来的绘画打下基础。 三、正确评价孩子的作品，激发他们再创作的信心。适当的评价可以激发孩子的绘画和返老还童。中产豆豆 买豆豆，教案与思考。 24 兴趣和创造性的热情让孩子体验成功。因此，在我的导游过程中，我总是对孩子们的作品给予积极的评价。在我的鼓励下，孩子们更有信心画他的作品，直到完成。中班数学活动：“我来整理”教学反思 本次活动选自幼儿园建设性课程中的一项活动——“做一个好孩子并不难”。我之所以选择它，主要是因为我班的孩子有时喝完水会把水杯拿在手里。下次他们喝水时，找不到杯子；他们玩的玩具乱七八糟；孩子们不认识自己。事物;东西每天都在丢失；孩子不能整理自己的物品，自理能力差；孩子自己的衣服是不会叠的，就算叠了，放起来也会乱七八糟的。要培养孩子的行为习惯和责任感。在孩子的日常生活中，通过孩子自己的整理整理，形成了良好的整理整理习惯。孩子们往往会珍惜自己的劳动成果并从中受益。一旦我选择了这项活动。为中产阶级买豆豆，教案与反思第25章我为这个活动设定了两个目标：1、学习根据物体的特性命名和分类，根据物体的常用用途进行分类。

2、 学会有条不紊地收拾东西，养成​​把东西放回原处的好习惯。根据目标，我将本次活动的重点和难点设置为：根据文章分类的共同目的。我是通过看ppt开始活动的。我想看这些图片，让孩子们感受到“混乱”这个词，唤起孩子们组织起来的欲望。那么豆豆一家就很乱了。我想请孩子们帮忙整理。我一次展示各种物品的图片。请孩子们告诉我这些物品的名称及其用途。这里反复请孩子们说，他们的使用有点啰嗦。下课后，老师和我交流。他们是不是先把这些物品展示在三张背景图片上，让孩子们把它们分类，然后说说为什么分开？在第二部分，我安排了一个大分类的项目。请将这些物品自己合理地送到各个房间，并告诉他们它们的用途，以便对物品进行分类。有些孩子说水壶是在煤气炉上烧的。这个没找到准确​​的，提一下儿童用品摆放的合理性。第三部分是我来整理。我问孩子们买豆豆后，教案和反思26日，我放了5种物品，说：“这里还有很多物品，现在我请孩子们一起整理。”有一个过渡到孩子们自己分类。我让孩子们谈谈每种类型的目的。邮寄时，应粘贴整齐，堆放整齐。经过孩子们讨论的结果，孩子们的印象也比较深刻。 ，而且也知道要遵守这个规则。孩子有条不紊地来到了自己的位置。有一个孩子说：“为什么没有灯？”孩子们使用的材料与我之前演示的材料不同。为了更好的测试孩子的学习水平，我把整理好的项目都换了，孩子们边做操作边说话很感兴趣。

最后，我让完成的孩子先自检，并说说你放入组检的每个项目的目的。这里我使用了投影仪，但是我让孩子们自己带作业本，孩子们的心很容易分心，所以很多孩子看上面的书比较自己的书。检查不是很仔细。如果孩子的笔记本在检查过程中被夹住，请先帮助完成检查的孩子。检查的结果更好。我将在第二个活动中纠正这些需要注意的点。相信通过中产阶级豆豆买豆豆，教案和反思27日的理论、改进，孩子更注重放东西。寻找更好的方法是合理的。我相信下次我会学到更多，我和我的孩子会学到更多。幼儿园中班数学教学的思考 幼儿园数学教学的发展是幼儿园教学活动的有益延伸和补充。以小组活动的形式，为孩子们提供大量的脑思维、动手操作等针对某些数学教育目标的活动，让孩子在活动区发挥积极性、主动性和创造性。使他们在原有水平的基础上发展。那么，幼儿园数学活动区应该如何开发呢？笔者结合这几年的工作实践，在此谈谈我个人的看法和体会：教师应该对本学期的数学活动目标有一个很好的认识，有什么样的目标应该考虑设计一个数学活动区，以达到一定的目标。将教育意图融入数学活动区的内容，营造与数学目标相一致的良好环境。

50px" alt="中产阶级购买豆豆的教案与思考" title="中产阶级购买豆豆的教案与思考"/> 中产阶级购买豆豆的教案与思考第28期以以色列中产阶级数学“一连串”活动为例，“一连串”活动是在孩子们已经知道并熟悉它的基础上进行的。根据《幼儿园指南》 Education" I have formulated the following three teaching goals : 1. Let children learn how to compare multiple objects. In the first activity, use multimedia courseware to show five pictures of watermelons of different sizes. First, let the children know that these watermelons are of different sizes. Let the children find a way, If you want to arrange watermelons in a row from small to large, what should you do? On the basis of the children's ideas, teach children how to sort multiple objects. 2. can compare objects an d sort them as required. For example: I am a baby We prepared pictures of big trees, the purpose is to arouse children's interest, cultivate children's hands-on ability and observation ability, and also a sublimation of comparing children's learning multiple objects. 3.Cultivate children's visual ability and logical thinking ability, This goal is mainly reflected in the third activity. Children use visual inspection to compare the thickness of the box. This is also one of the teaching methods I use. It also uses play and search methods. Through play activities, it can promote children's correct understanding of the spatial form of objects. For example, distribute pictures of trees of different thicknesses to children, guide them to arrange from thick to thin, and guide them to take out the most from them every time. The thick one, until the end is taken.

Then, I put the trees in order from thin to thick and put them back to their original places, which virtually cultivated the good habit of organizing toys. In short, this lesson has completed my pre-set teaching goals. The above methods also have some shortcomings in teaching activities. For this lesson, although the teaching objectives have been completed as a whole, I think there are also certain shortcomings: 1.The whole lesson, the children are all around the teacher’s design ideas, and there is no room for free exploration. I think this is a misunderstanding of my design activities. 2.In the activity, the children's interest is not high, and the game activities can not attract the children's interest. The classroom atmosphere is not active and I feel that it is not

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