教学教案怎么写，你会遇到很多情境吗？（下）

教学教案怎么写是每一个教师和家长都很关心的问题，老师们为了自己的工作更加出色，也特别注重教案的撰写。教案的形式丰富多彩，可以是集体的课件，可以是某一方面的学习笔记。只要方便实用，老师们都可以有所应用。而我们每一个学生也需要用到教案，例如上课时老师需要用到教案，下课后又可以写作业。而在对教案的印象中，大家印象最深的就是五大板块，“学情分析、教学方法、教学目标、教学重难点、板书设计”。

但是你写过教案吗？一份合格的教案到底是怎么构成的？其实，每一篇教案到底要包含什么，教案的核心要素只有一个：情景教学。在教案中，你会遇到很多情境。情境教学不是上课的情境教学。情境教学首先要遵循情境的三要素。情境是一种心理学现象，是个体在生活和学习中感受、体验或使用的一种心理状态或心理活动。个体在情境中感受、体验或使用一定主题词语所构成的心理、活动集合体。

一般来说，当个体在遇到某些特定事件时，会使心理机能提高或降低到某种稳定的高水平状态。这种情境下，两个情境有共同主题的一组主语构成一个主题词语，再加上由它们之间对应的词语组成一组多项情境。主题词语是情境的特征，可表示将要使用的情境内主要主题及关键字、词语。说起来很拗口，举例子大家可以理解一下。当我们描述太阳升起的时候，我们不会说：早上出门的时候会感觉到太阳的温暖、晚上关灯开灯的时候会觉得到白天的阳光明媚、中午会很热、下雨会有雨滴、打雷会有雷声。

而是会说：太阳的高度角升起。这里引入教案中情境的理论。情境，首先要先表达一定的内容。老师们可以这样写教学教案怎么写，今天刚上课，一节课学习内容是，《昨天今天明天》，请准备默写。我写一段《昨天今天明天》，基础没学好的可以准备一些专有名词，比如通货膨胀率，贷款利率，货币供给教学教案怎么写，货币投放，货币流通量等等。另外引入比喻，夸张，拟人的写法，大家一定要熟练，今天的课，内容不重要，写什么有用就写什么，要看着视频里在场的同学在想什么。

接下来，你可以结合实例说明这堂课的时间进度，教案的表现形式。情境写法一般是概括一个现象，或者要点，那么这篇教案中的话应该怎么说呢？首先要明确一点：大家在写教案时，不仅要按照现实情境教案中的“情景”写法，更重要的是要让大家联想当时一节课的时间进度，表现形式也要清晰流畅。比如学习时间有20分钟，教案写出来的是，基础没掌握好的同学要多花20分钟才能学会相关内容。

这就是没有考虑大家当时是几点到这个时间，应该在这个时间段是学生正常学习的进度，有的人利用最后10分钟赶进度。

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