论体育课程和体育教学的若干关系(2016年10月21日)

关于体育课程与体育教学的关系，本文是一篇与本科论文相关的体育教学以及如何撰写与体育课程与体育教学与关系相关的学术论文的范文。

体育教学论文参考：

摘要：进入21世纪以来，我国越来越重视培养德、智、体、艺、劳等各方面发展的人才。体育作为一种社会现象，越来越受到男女老少的青睐。运动不仅可以增强体质，促进青少年智力的稳步提高。在中国的教育体系中，虽然体育课程设置在中小学课程计划中，但由于中国悠久的教育理念，体育课程往往是可用的。不是。这种重文化教育轻体育的教学理念，导致了中小学体育教学的弊端，师资力量不足，体育教学难。本文研究了体育课程与体育教学的关系，希望能改善现行教育体制中存在的问题，促使各中小学合理设置体育课程，改进体育教学。

关键词：体育课程；体育教学；关系

中文图书馆分类号：G807 文献识别码：A 文号：1001-828X(2017)030-0-01

一、体育课程与体育教学概述

当前，我国着力促进教育均衡发展。这种导向不仅体现在教育硬件条件的改善上，也体现在丰富教育课程资源、提高各高校教学水平上。在传统教学中怎么写体育教案，体育教育一直被忽视。这不仅影响了各学校体育课的安排，对学生体质的提高也没有任何意义。

(一)体育课程设置及未来展望

1.传统体育课程设置

传统体育课程设置更注重跑步、跳远、铁饼投掷等一些体育项目的训练怎么写体育教案，过分关注学生的运动表现。老师的课内容也是根据学生的体检内容安排的，没有一定的趣味性。

2.体育课程设置展望

现阶段，在党和政府的领导下，教育体制不断创新，体育学科越来越受到各高校的尊重。例如，我国在初中毕业入学考试中为同学增加了体能和体能。体育课程的目标也从传统的过分注重运动表现转变为注重提高身体素质和个性化训练。

(二)体育教学规划与展望

1.传统体育教学

传统体育教学过分注重教材，主要教学目标是让学生掌握课堂所教的运动技能。在教学过程中，教师往往先讲解动作要领，然后进行示范，再由学生进行分组训练。这种以讲解、示范、机械练习为主的教学方式过分追求学生动作的高度复制，从而忽视了学生之间的个体差异。教师和学生之间缺乏课堂交流。那个时候你教我学的传统，没能培养学生对运动的兴趣，甚至可能适得其反。学生在教学过程中无法体验体育锻炼的乐趣，不利于学生积极体育观念的形成。

2.体育教育未来展望

体育是教师完成体育课程既定目标的一种手段。要提高教学质量，必须创新体育方式，发掘学生的学习潜力。聚焦学生感兴趣的运动类别，因材施教。其次，教师要注意与学生的交流，在锻炼学生身体的基础上，着力培养正确的爱运动观念。

二、论体育课程与体育教育的关系

体育教育是发展体育课程的手段。为了实现既定的体育课程教学目标，体育教学方法的选择是最重要的，即：体育课程设置中体育教学的前提。通过深入研究体育课程与体育教学的关系，创新体育教学方法在体育课程中的实际应用，是体育学科持续良好发展的重要途径。

(一)两者相互依存，相互制约，具有一定的独立性

体育课程和体育教学都是体育学科的两个必要定义。两者具有一定的独立性，即体育课程设置的合理性和体育教学方法的创新可以提高体育教学的效果，保证教学质量的发展。此外，两者相互依赖，相互制约。在体育课的学习中，教师可以采用多样化的教学方式，但这取决于体育课的安排。体育课程可以在整个课程体系中发挥作用。也离不开教学方法的创新。只有保证课程设置合理，在课程中辅以科学的教学方法，才能逐步调整学生的心理，让学生真正热爱运动。

(二)体育教育方法在体育课程中的应用

体育课程的目的是让学生掌握一定的体育知识。学生在课外活动时，也可以有意识地安排自己的体育锻炼，有意识地将所学运用到体育运动中。例如：运动后，学习使用某些肌肉放松技巧来缓解疲劳。培养学生正确的运动观念，把运动落实到生活的方方面面。以下是三种新的物理教学方法。

1.分解动作演示方法

在体育课的学习中，分解动作示范法是最常用的教学法一.这种教学法有利于学生掌握更复杂的动作。传统教学中存在着不合理的教师动作分解。破坏其完整性，影响教学效果的问题。因此，在现代教学中，示范动作的分解应充分考虑学生的实际能力，根据人体力学和人体结构进行划分。既考虑了动作的连续性，又提高了学生对动作的记忆程度。

2.引导式教学方法

传统体育是灌输式教学。教师盲目示范，学生模仿。指导性教学强调教学过程是师生双向互动，鼓励师生加强交流。总的来说，学生的学习不能只听从老师的指示，这样会抑制学生的创新性和独立性。教师要注意学生的个体差异，引导学生主动学习，探索适合学生的培养方法。

3.多媒体教学法

多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。与普通教学方式相比，多媒体教学从图像、声音、虚拟技术等多方面吸引了学生的注意力，激发了学生的学习热情。在现实中，在体育教学中，随着次数的增加或教师年龄的增加，教师的动作示范可能会变得不规律。多媒体教学还可以通过反复播放标准化的动画解说来避免上述情况的发生，让学生更容易全方位、多角度地了解动作难度。

三、结语

本文从多个角度探讨了体育课程与体育教育的联系，其主要目的是让大学正确认识体育在学生素质学习中的重要性。总之，很明显，两者的关系是提高教学效果的关键。在确认两者独立的基础上，还要注意两者的互补关系。保证体育课程规划科学合理，创新体育教学方法在体育课程中的应用，是新课改环节的重要内容。体育学科的发展也为社会输送德、智、体、艺、劳全面发展的综合性人才奠定了基础。只有具备良好的身体素质和文化素养的学生才能适应社会的快速发展，为国家的繁荣做出贡献。

参考文献：

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总结：本文是某大学硕士、本科体育教学毕业论文开题报告及相关优秀学术职称论文参考资料的范文，关于如何教你如何写体育课和体育教学和免费的关系。

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