教师资格证《神州谣》教学设计学校;蒋集镇

《神州歌谣》教学设计学校课；江集镇中心小学名称：赵临芬一、日积月累(一）专业字词。1.应会读字：State2.识字方法：(1）日常识字：组词：繁荣神州(2）趣味识字（字理识字）：猜字谜：大人挑小人挑上山，一半不直，一半靠河。3.易读无字:州（易学无字）读作“邹”）4.多音字：陆bn（奔跑）bn（投奔）li（陆拾圆）5.会文字：状态（1）写正确：容易写错：“周”第一笔是竖笔，第二笔是竖笔。（2）写美丽：引导词：国家指导点：国家：第二笔是竖笔；“湾”要左边窄，右边宽，第六笔是竖，最后一笔要长一点。请注意左窄右宽的“氏族”。6.需要的字积累：神州，中国，山河黄河识字教案怎么写，长江，友谊与繁荣（二）focus读朗诵：能读懂d 正确、流利地用普通话背诵课文。 二、懂用(一）懂词意1.关键词理解：中国，中国，黄河，长江，珠，峰，塔，繁荣2.词的理解方法：“神州中国》引导学生认识地图；《黄河奔珠峰》让学生理解课本插图的含义。“繁荣”可以结合对生活的实际理解或通过换词来理解。(二）focus）问题：文中介绍了我国哪些具有代表性的壮丽山河？（黄河、长江、长城、珠峰）这些风景有什么特点？2.学生问题：问题基于正文内容；题型问题；问题1：（三）仿写句子训练：黄河奔、长江冲、长城市长、珠峰。

三、情感体验：感受祖国山河的壮丽，热爱祖国的伟大山河，希望民族团结繁荣强盛。 教学重点： 重点：1.指导学生认识“周”等15个已识别汉字，并能写出“周、道”等汉字。能在课后听写并继续学习正确、流畅、有韵味地朗读《三字经》，边读边想图，积累生动的语言。难点：感受文中所表达的感情，了解祖国的国情。 . 一、老师（一）设计预学主题大纲。 （二）制作多媒体教学课件。（三）班级考察预习，收集和分析预习信息，准备第二课。二、学生（一）according to）仔细预习大纲。（二）其他准备：收集类似传统节日故事课《神州歌谣》预习大纲（或学习计划）学校：班级：姓名：简介：同学们，我们的祖国是波澜壮阔，民族众多，团结一心，共同发展。让我们走进《神州歌谣》，感受祖国山河的壮丽！一、字词初探（一）阅读文字正确流畅。爱读自己喜欢的东西。自我评价：家长评价： 小组评价：（二）识记，写本课生词，正确优美，能正确听写。10.谊11. 12.齐13.奋14.15.荣（1）我已经知道的词是：（2）我记得很有趣的词是：说说我的方法： （3）我把易读不的字用横线标出，加注音。

可以写。 （1）我能正确写出以下单词：写这两个单词的时候注意左窄右宽：（三）词1、课后给每个生词一个口语组词。 2.用查字典，结合语境和现实生活理解本课生词：“中国黄河奔长江，珠峰兴旺。”把你的理解写在字旁边。（你也可以用写同义词的方式来理解）文中你觉得有哪些词值得积累，请在文中进行分类和标记。二、文仔细阅读。仔细阅读文中介绍了多少场景课文？有什么不同？用横线画出课文中出现的场景，用波浪线画出这些场景的特点。尝试和群里的同学一起朗读课文。4、学生提问：文中有什么不懂的地方三、发展延3.中国有很多雄伟壮观的景点，你知道哪些？ 四、学生提问：根据题目提问；根据文字内容提问；就看似难以理解的问题提出问题；问题一：教学时间，课堂教学内容引导与预览，详细教学栏目设计，预览大纲，预览展示，点击引导导入激发兴趣，导入在新班级展示中国地图。看，这是什么？盛：（中国地图）师：长什么样子？盛：（一只大公鸡）是的，这只大公鸡昂着头，就是我们祖国的地图。请你大声告诉我，我们的祖国叫（中华民国） 老师：再次热心招募祖国妈妈，还有很多其他的名气。

课件介绍：（《神州》、《华夏》） 老师介绍了中华人民共和国的其他名称：神州、九州、华夏、中华 今天我们学习《神州歌谣》。预览评估 显示学生姓名，名单上的每个学生都会喊出他的名字。 （课件展示） 展示部分学生高质量的预科大纲（认真编写，全面完成）。显示认真填写学前检查统计表和检查记录表的组长名单。大声朗读课文以达到正确的流利程度。自我评价（老师：同学们，正确阅读课文一定要做到不漏词、不加词、不念错词。2、阅读每组课文，其余同学认真听，准备评价） .3、全班评价。（想表扬，想鼓励，想提醒一个显示好易读的错别字。注意注音：爱丽丝舌音：周平舌音：大声组显示复音词（以本班同学查到的拼音为准） 显示：为所加词选择正确的读音。神州（朱春）耸立（sǒn shǒn族）（zzh同学一起读。3、常识字4、趣味识字组展示常规识字（组员按组长）分工，每个人在台上演示识字的方法。例如：加一、换一、比较一、分组四字词，做动作，环保 l识字，秀趣味识字（人物猜字，儿歌识字方法），节目里的同学们想问一下他们是怎么猜的，怎么编的？）大人挑小人，上山挑。

一半不直，一半在河边。容易写错的词：（群展）（1）秀自己写的天子阁的话：容易写错的词：（2）告诉大家：哪个容易写错。每个字两个字（3）老师范写，同时解释：状态：第二笔是竖笔；“wan”应左窄右宽，“wan”应左窄右宽正确的。（4）学生练习写作。（组长提醒学生自己的写作姿势，（二）words在文中使用不同的符号来显示文本分类标记中的单词。组长的分工：（二字词、三字词、四字词（2）组员）表格出现，阅读。）（3）选择其中的词说一个完整的句子。（问题学生：哪个词你想用说话吗，全班交流）老师预设：同义词：神舟中国快车风景词：Ben try to read the t与班上的同学们一起大声朗读，感受祖国的伟大和祖国的繁荣昌盛。一起阅读课文，注意句子中的逗号和句号。 （朗读时，每个逗号都有轻微的停顿。速度三个字长短不一，有韵律感。我读的时候台湾岛是我们的领土吗？在哪里可以看到？第一段探索：我是中国，叫中国，山水美。（1）这一段在文章中起到什么作用？（是（2）导读：重读《山川与川北》，读深情，读对祖国山河的爱与自豪。查询第2节：（课件展示了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰的图片）：黄河江水奔腾识字教案怎么写，长江奔腾。

万里长城，珠穆朗玛峰高耸入云。 （1）这里介绍我国有哪些具有代表性的壮丽山河？（黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰）（2）看图，说说这些风景的特点是石黄河流的特点是水流湍急，长江水量较大，暗潮汹涌，波涛汹涌，长江是我国第一大河，黄河次之长城的特点是工程又长又大，是古代劳动人民智慧和汗水的结晶。指导朗读：用舒缓抒情的语调朗读描写祖国壮丽山河的句子，重读“奔、奔、长、塔”等词语，朗读祖国的壮丽与壮丽。山河之威。探索第三部分：（课件为台湾地图）台湾岛，隔着海峡，与大陆是一个家庭。 （台湾是我们国家的领土。虽然现在独立了，还没有回到祖国的怀抱，但永远是和平的。大陆是一家。）（与大陆合一。） （2）导读：重读“与大陆同家”等字眼，宣读祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回归祖国母亲的怀抱可能探索第四小节：（课件展示各族人民团结一致，友谊深厚，齐心协力，共同繁荣。（深厚的友谊意味着各族兄弟团结在一起，像兄弟一样。） “同舟共济”是指各族兄弟团结一心，共同谋发展，共同走向小康。）自由阅读，分组阅读，共同阅读，阅读人民团结奋进。

指导朗读全文：（1）范读儿歌，注意老师的语气语调。（2）请分组练习朗读，不足之处请老师和同学指点。扩展） 3.中国还有哪些精彩的景点，分组汇报交流。尝试背诵课文。2、模仿写作练习：黄河奔、长江、长城、珠穆朗玛峰。展示模仿句子。学生评价：是否文笔是否正确，用词是否准确，标点是否正确，群体互变，学生自变。系统学习这篇课文，你有什么收获？我们是一个56个民族的大家庭，和我们一起为祖国的繁荣奋斗奋斗，你打算怎么做？老师总结：是的，我们都是中国的孩子，我们共同生活在中国的土地上，我们都有一个共同的母亲——中国希望同学们喜欢祖国和自己的母亲一样。 《神州歌谣》限时试题学校：班级：姓名：一、Copy写新字，注意字的结构，写得又好又漂亮！ （1）写这两个字时注意左窄右宽：二、读拼音，写字。shn zh 三、填正确的字。为各族人民努力团结各族人民（）为实现富强、文明、民主的中国梦而努力。每一个祖国（）都有深刻的（根据课文内容，完成习题） 1.填写下面括号里的字是黄河（）、长江长城（）、珠穆朗玛峰 2、从“勇”字我们可以感受到长江的_________；从“盛”字我们可以感受到珠穆朗玛峰五、模仿写作练习：祖国辽阔富饶，请模仿你所知道的祖国“三字经典”。例：我是中国，真的很辽阔，山川秀丽，物产丰富.板书设计神州姚总说母亲的山河土地是壮丽的。神舟传闻中专门说有几处具有代表性的风景。民族要团结统一

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