2021小学二年级下册数学教案范文5篇（二）范文

教学计划是根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生的实际情况，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细说明，以保证教学活动的顺利进行。有效。设计整理的实用教学文件。这里有5篇2021年二年级数学教学计划范文供大家参考。希望对大家有帮助！ 2021年小学二年级数学教学计划样例1 旋转这个生活中的普遍现象。 2、通过学生的实践和体验培养学生的动手实践能力3、培养学生的应用数学意识。教学难点：感知轮换。教学过程：一、身会感1、观察旋转的物体，如电风扇和风车2、请用手展示它们是如何运动的。 3、举 你的生活中有这样的运动吗？请举例说明。我们把这样的现象称为什么？判断：哪个物体的运动属于旋转。 二、感受旋转的方向。 1、 展示了两种向不同方向旋转的物体，供学生分类。 2、告诉我你为什么要这样划分。 3、 展示钟面，让学生观察秒针如何旋转。 4、 为不同的旋转方向命名旋转。总结：像秒针这样从左到右的旋转叫做顺时针旋转，相反的旋转叫做逆时针旋转。 三、手工操作1、 完成第 43 页的第三个问题。2、 自己旋转。

让你手中的东西旋转。 3、 按照说明向不同方向旋转。 4、 动手完成教科书的第 42 页。 四、展示旋转之美，创造旋转之美1、展示紫荆花图片，让学生思考它是如何创造的？ 2、使用旋转来创建漂亮的图案。全课总结教学反思：也注重口语表达。有同学说电风扇是旋转现象，有同学说水龙头是旋转现象。必须纠正：扇叶的转动是平移现象，而水龙头打开或关闭时则是转动现象。 . 2021年二年级小学二年级数学教案模板2《锐角与钝角》教学内容：教材第38-39页教学目标：1、进一步巩固学生对“角”、“边”、“顶点”的理解”和“直角”，熟悉比较角的大小。努力让学生能够通过各种方法比较尺寸。 2、导入新类。在比较中，建议一种角大于直角，另一种角小于直角，从而揭示锐角和钝角的概念。力求以学生的创造能力为主导。在利用板书画图的过程中，学生边读边读，加深对锐角和钝角的认识和理解。 3、实践练习侧重于学生知识的形成过程。从判断推理、寻找发现，到小组合作，画图、拼字、叠叠的练习题，在充分展示学生个人优势的同时，注重学生动手能力的培养和合作精神。在合作过程中，考察学生任务和时间的合理配合。 4、整个过程体现了学生在活动中学习探索的乐趣。

充分体现生活数学，快乐数学。教学重点：1、认识锐角和钝角，认识直角的关系。 2、能够在知识和理解的基础上折叠或正确绘制锐角和钝角。 3、围绕生活，通过比赛的方式，巩固对锐角和钝角的理解。教具准备：三角尺，纸质教具准备：学生三角尺，纸质教学流程：一、上课指导，复习旧知识。 1、查看内容。引导学生回忆有关角的知识。显示角。根据传说，答案是（角）角是如何组成的？请填入图形上的“边”、“顶点”和“边”以显示直角。这是什么？ （直角）除了这些，你还知道什么？小组讨论报告2、 比较两个角度的大小。两组：一组移动后完全重叠，即相等；一组移动后不完全重叠，即不等。 （第二组可以让学生指出哪个角大，哪个角小）3、比较锐角和钝角的大小（注意这里没有透露两个角的概念，只是表现为两个普通的角度）。用直角法完成比较。 二、独立调查，引入新知识学习。 1、 展示上海杨浦大桥的场景图。请仔细观察。在这张照片中，你能找到角落吗？指点哪里？ 2、采用记忆法，进一步加深对新知识的理解和理解。并在黑板上写字。 ① 一个是锐角，一个是钝角。 （黑板上的“锐角”和“钝角”） ②说说锐角和直角的关系。 （锐角下方的黑板字“比直角小”）；回忆钝角和直角的关系。

（在黑板上钝角下方写上“比直角大”） ③根据所学方法，让学生分别在“锐角”和“钝角”二字上方打出两个直角。 ④根据概念，用不同颜色的笔在一个直角上画一个锐角，在另一个直角上画一个钝角。加深对锐角和钝角的理解。 ⑤阅读以加深记忆。并在练习本上分别画一个锐角和一个钝角，老师会巡视。 ⑥快速回答。教师根据锐角和钝角的不同概念提出问题。活跃的课堂气氛。例如：锐角大于直角()，大于直角的是()三、以巩固实践阶段，将数学知识与生活联系起来，实施小组活动教学，合作完成。 1、 指导学生去做。 （1)请用准备好的纸折一个直角。（2)请折一个锐角和一个钝角。（3)请用尺子和三角板画一个锐角，一个钝角2、自由活动：找！老师带我去小乌龟家看！小乌龟的家是由我们学过的图形组成的，有锐角，钝角，右角度。孩子们仔细看看，哪些角是直角？哪些角是锐角？哪些角是钝角？并说出原因。3、展示了两个判断题：（比较课件板性能的方法），在下图哪些角是锐角，下图中哪些角是钝角？4、是一个方形的宝箱，上面写着“最”。展示两部分的内容。（课件板展示），描述有角的图。比如红领巾有 2 是由一 () 和一 () 组成的。

用同样的方法描述课堂上的物品。例如，黑板是由4个直角组成的。 （小组自由发言，发言限时1分钟）5、小组合作完成三部分，时间有限。注重学生的合作意识和任务和时间的合理协调。 ，拼一拼。将小组中所有儿童的三角尺放在一起，创建大小不等的锐角和大小不等的钝角。 ， 画一张图。以固定点为顶点，画一个锐角和一个钝角，并进行折叠。用纸折出一个锐角和一个钝角。 四、Summary，深化阶段。 ①在小组中说明什么样的角是锐角？什么样的角是钝角？ ②体会晨练时，经常锻炼手臂。想一想，当我们的手臂伸展到什么程度是锐角？是钝角，什么时候是直角？ 五、class练习作业第39题1、2、3，小组校对2021二年级二年级数学教材样例3《平均分》教学内容：教材13-14页，example1、例2及习题三相应的练习。教学目标：1、在具体情境和实践活动中树立“平均分”的概念。 2、让学生充分体验“平均分”的过程，厘清“平均分”的含义。初步形成了“平均分”的模样。 3、引导学生感受“平均分”与现实生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。教学重点：理解和掌握平均分的含义和方法。教学难点：掌握求平均值的方法。教学准备：一些食物、身体投射等

教学过程：一、创设情境，感受“平均分”1、talk介绍，实际操作（1)（春天来了，光明小学老师决定带学生去春天郊游，他们要分发一些食物。我给你带来了礼物。）今天，老师将分发礼物给你。让组长拿起礼物（12颗糖果）学生们用脑筋想办法把糖果分发给每一个小组的学生，并要求分发糖果。。（并且要求所有学生都满意）（2)各组动手操作（3)各组汇报情况） ，老师的黑板。2、观察题（1)请小朋友观察每组的结果，你发现有什么问题吗？（2)学生视报报。（3)从我们的观察中，我们发现一些组件有相同的编号，你能给这样的方法取个合适的名字吗？（4)学生~自己起个名字。3、提交问题(1)小朋友名字都非常好。在数学方面，我们称分数与平均分数相同。 (黑板题目)(2)小朋友什么英文是平均分吗1、教例2：15个橙子平均分成5个，怎么计分？有几种分法？（1)论论配计划。（2)每组得一分。（3)学生报）分法。（4)你更喜欢哪种方法？为什么？2、一分为二：把8根棍子平均分成4份，每份应该有多少？（学生手工做一分）3、完成课本第14页的作业，将12瓶矿泉水平均分成3份。

（让学生围成一圈，说出自己的观点。）三、应用开发，了解平均分1、练习3第2题。（1)确定二分类符合意思（2)指导学生观察第三分类是否是平均分？应该怎么做才能与问题的意思一致？（3)学生交流讨论报告。2、Practical活动：插花活动3、列出生活中平均分的例子。四、体验成功，回忆平均分。学完这节课你有什么想法和收获？教学反思：学生初步 感知平均分的意义2021年二年级二年级数学教材样例4《轻重》为上海教育版二年级的教学内容，轻重对比进行o n 以学生现有经验和日常生活经验为基础。教学内容的选择多是学生共同感兴趣的对象和活动，非常符合和贴近学生的年龄特征、心理状态和生活经历，所以这部分内容比较受欢迎并且在教学时易于理解和掌握，课堂教学气氛更加轻松愉快。本课的教学内容比较实用，所以本课的设计以实践活动为主，主要是为了激发学生的学习兴趣，其次，实践操作活动更有利于知识的理解和掌握。在操作中感受物体的轻重，让学生真正感受到数学源于生活。是的。通过“看、称、挂、猜、称”等一系列教学活动，让学生了解和掌握物体的轻重，选择合适的方法判断物体的轻重。 ，同时让学生觉得这个活动中笨重的物体不一定重要。

新课开始时，我拿出了孩子们常见的苹果、水杯和气球。这些简单又熟悉的东西一下子成了全班的焦点：“老师请他们做什么？”问题：与气球和苹果相比，哪个更重，谁更轻？简单的问题。孩子们参与度很高。学生可以用他们现有的生活经验来回答。你可以用眼睛看到这两个物体。轻与重，气氛十分热闹，沿途推着小船，呈现的主题是：轻与重。为了让更多的孩子获得这样的学习成果，我接着展示了三套生活中常见的水果，学生们用“看”的方法来判断物体的轻重。作为前世今生的纽带，我请同学们用“看”法来判断两个箱子的重量。这就引出了提手的方法。你会像我的同学一样称重我，我会充满喜悦。参观过程中，一位同学疑惑地问我：“严老师，这两个我觉得这两个体重差不多！”这是一个多么好的机会，把这个产生的疑问抛给学生：如果两个物体不能被挑出来怎么办（当质量相似时）有没有更合适的判断方法？通过一系列的情境设置和讨论，激活了学生的思维，掌握了一种新的判断方法：借助工具测量，培养了学生估计和解决问题的能力。在研究新知识的环节，让学生从易到难循序渐进：先用生活经验看物体的重量，不用仪器用手称重；当重量接近，用手无法判断时，使用身边的工具——一根橡皮筋挂起来；当物体过大无法举起时，用天平称重。

这符合学生的认知规律。通过猜想、尝试等活动，用学生自己的语言来表达思维过程。通过这样的实验操作、语言表达，以及不断的问题生成和补充，整个教授的知识框架逐渐清晰、具体、完善。语言是思维的窗口，口语表达能力的培养是低年级教学的重要任务。在操作活动中，我强调让学生通过独立发言、相互发言、集体发言等方式，相互交流活动的结果，鼓励他们用语言描述自己的结果，让学生准确地描述活动的轻松和愉快。数学语言中物体的重量。在整个课程中，我尽量体现课堂中兴趣、思考、活动、互助相结合，为学生营造民主、轻松的学习氛围，尊重学生，激发学生思维的火花，并大胆分享。每个孩子都有自己的想法。我会及时确认这个或那个想法。遇到严谨的科学问题时，我会引导学生选择科学便捷的方法来帮助解决。 弱点：在介绍“Take a Tick”环节时，我让学生猜两个盒子的轻巧和重量。准备的时候，我以为他们的答案应该是“茶盒比笔盒重要，茶盒比铅笔盒重”，但实际上他们的答案恰恰相反。原因是铅笔盒脚上有铁。小铁决定他更重？我不情愿地继续问：你怎么看？没有人反对，但原因是无法解释的。这与我的预期相反。这时候，我有点不知所措。

现在想想，孩子的思维往往跟我们大人的逻辑不一样。他们的回答总是让我吃惊！这让我深深地意识到，教具的选择一定要慎重，对象之间要有对比。尝试找到确切的变量和不变量。第二，在本课程内容的教学过程中，没有明确“没有方法，只有最合适的方法”。即在介绍比较轻重对象的新方法和新方法时，不应该单独说哪种方法好坏，而应强调根据比较对象的不同选择最合适的方法。 2021年二年级小学第二卷数学教学计划模板5一、注重学生的操作实践、自主探索、合作交流活动。在这门课上，教师应为学生提供大量的机会进行操作活动和交流。让学生在操作实践中比较两个物体的轻重，让学生不断体验和感受物体的轻重。通过“拿、拿、挂”等数学学习活动，让学生了解物体的轻重，以及如何判断物体的轻重。同时，让学生感受过程中的物体。大尺寸的原因不一定重要，不同的情况可以使用不同的判断方法。这样的教学过程符合数学课程的新理念。数学的学习应立足于学生的生活经历和已有的知识背景，为他们提供足够的参与数学活动和交流的机会，使学生能够独立参与和互动。 、体验、感悟，帮助学生理解和掌握数学知识和技能，将数学思想和方法渗透到一系列有效的数学活动中，增强学生之间的交流与协作精神，让学生积累广泛的数学活动体验。

二、 专注于创造情境和激活学生的思维。教师要在学生思维的教学中不断创设情境、设置悬念，让学生张开思维的翅膀去猜、去实践、去体验、去论证。在课堂的介绍部分，首先让学生猜猜哪个盒子更重，让学生体会到数学来源于生活。学生用已有的生活经验用眼睛判断两个物体的轻重后，展示两个用眼睛难以判断的物体，由此引出用手的方法。如果两个物体不能称重（重量相近时），如何判断，实践中出现的新问题，五个物体用哪种方法更好等。通过一系列的情境设置，激活学生的思维，掌握判断方法，培养学生估计和解决简单问题的能力。 三、让学生选择自己解决问题的方法，体现学生的学习自主性。在教学过程中，我设计了这样一个练习，将五个物体从轻到重排序。在教学中，老师不直接让学生做比较，而是让学生说说自己判断所用的方法，并以小组合作的形式要求学生进行合作。通过学生的实践和交流，发现Worry，根据材料的特性，可以判断最重和最轻，最后通过合作交流统一认识，选择方法比较好挂，从而自己解决这个问题，体现学生学习的自主性。 . 四、非常重视口语表达能力的培养，以及对学生的爱国主义教育。语言是思维的窗口。口语表达能力的训练是低年级的一项重要教学任务。在手术过程中，根据每个孩子的不同结果进行语言训练。通过独立说话、同桌说话、集体说话，学生可以用数学语言来描述物体的轻重。

思考、兴趣、活动和自主性应该体现在课堂上。教师要营造民主、轻松、和谐的课堂教学氛围，尊重学生小学数学怎么写教案，让学生敢于表达自己的想法，让学生快乐、有趣、活泼、扎实地学习。每个孩子都有自己的想法，我及时肯定了这些想法。学生自己能解决的问题，老师永远不会代替。这不仅让学生有一个轻松、平等的学习氛围，也激发了学生探究的兴趣。 在遇到严谨的科学问题时，我引导学生选择科学、方便的方法来解决。在整个教学过程中，互帮互助的场景一直贯穿其中。低年级对卡通人物很感兴趣。场景的引入，可以让低年级活泼好动的孩子更加积极地参与各项活动，也可以让学生体验传统美德——互助互助，让中学生潜移默化地感受到民族精神和民族精神。中华民族的传统美德。 五、 有效利用现代科技，激发学生利用现代教育科技辅助数学教学的兴趣，使课堂教学生动、生动、直观、感人，符合小学生的认知特点。现代教育技术辅助教学的优势在于教学内容可视化、多样化、互动化，有利于因材施教，突出教学重点，突破教学难点，激发学生的学习兴趣。学习的兴趣。数学是一门源于生活的自然科学。为了让学生感受到数学与生活的紧密联系小学数学怎么写教案，我利用信息技术创造了很多场景： 唐老鸭和米老鼠的争执：孩子们猜谁比谁更重要 并想办法验证。

米老鼠手上的物品无法比较怎么办，人生的路就是称重。也有学生爱玩的跷跷板，让学生觉得游戏有分量。当跷跷板停止摇晃时，下方的一侧较重。当两边的重量相等时，跷跷板就平衡了。学生在课堂上可以看到生活中常见的场景，在游戏中看到常见的玩具，自然体会到数学与生活密不可分的关系。 2021年二年级二年级数学教案模板相关文章：★2021新版小学二年级数学教案模板★2021年二年级二年级数学教案模板最新教学版★小学二年级最新PEP版学校数学二年级卷教案模板★二年级数学教案模板★2021年新生教学版二年级数学教案模板★最新PEP版小学二年级数学教案模板★新教学版二年级数学教案模板★2021年二年级数学教师教案模板★二年级数学公开课教案模板★2021青岛版二年级数学书1教案模板

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