2016年小学体育教案:“障碍跑”》教学难点
《小学体育教学计划:“障碍跑”》通过教学激发学生求知欲,增强学生自信心,培养学生创新能力、勇于克服困难的精神和集体主义观念团结合作。教学重点:灵巧、协调地跨、钻、爬、越单个障碍物,并能掌握正确的障碍物方法。
一、课本分析
本课是人民教育出版社出版的小学四年级体育课第二册。本课是障碍跑的教学内容。障碍跑是一项具有难度和实用价值的综合技能运动。它是在一定距离内自然的快速奔跑,采用跨骑、跳跃、钻探、攀爬等方法跨越途中障碍。本教材可利用校内外的自然环境常识 大班障碍跑教案怎么写,根据情况增减障碍物的数量,改变障碍物的内容,并根据学生的具体情况适当调整障碍物的高度或宽度,甚至改变障碍的方法。让每个学生都能选择适合自己实践的内容,让教材面向全体学生。
二、教内容
①障碍跑; ②游戏:动物王国游戏。
三、教学目标
①认知目标:通过教学,90%以上的学生了解越障跑的锻炼价值。
②技能目标:通过让80%~90%的学生熟练运用“跨步”、“操练”、“攀爬”、“绕行”的正确动作障碍跑,促进敏捷、跳跃、协调等素质的发展
③情感目标:通过教学激发学生求知欲,增强学生自信心,培养学生的创新能力和勇于克服困难的精神,以及团结合作的集体主义观念。
四、教学重点
灵活协调地跨、钻、爬、绕单个障碍物常识 大班障碍跑教案怎么写,掌握正确的克服障碍物的方法。
五、教学难点
能够灵活运用跨、钻、爬、绕等方式连续越过多个障碍物,实现精准快速的动作。
六、教育设备
1 个录音机、41 个头饰、4 个盒子、4 个小黑板、4 个救生圈、4 个大健身垫、8 个路标和 4 个障碍物。
七、教案程
八、教后反思
每种策略模式都有其优点和缺点。在什么环节采用什么样的策略应该遵循一个原则,即是否能够使学生得到发展,是否体现综合性、合作性、主动性和充分性。充分调动师生参与互动,充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性,充分发挥课堂的集体效应,让学生最大限度地参与教学活动。学生有成功的经验,从而提高他们的学习效率。
在这堂课中,在《体育障碍跑》教材中,我没有让学生使用规定的动作模式完成越障,而是让学生积极动脑,充分拓展动作范围并让他们自由玩耍。然后我采用了“赛跑”教学法,让跑得好的学生先展示最好的动作,然后分组比赛,这样既起到了激励的作用,又调动了学生的观察能力,在同时它自然而然地进入了我们的课堂。内容再用“比较法”来提高动作的质量,让学生在不断的观察和比较中体验动作。
简而言之,本课:
①学生兴趣浓厚,上课认真,规律性纪律基本达到预期要求;
②有一定的负荷强度,对学生的身心有一定的锻炼作用;
③缺点还是有一些细节没有考虑透彻。虽然不是什么大问题,但对课堂的连续性也有一定的影响。需要在今后的教学中加以改进和加强。
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